40分钟里,学生的收获有多少——农村阅读教学“课堂低效”现象透视

同一本大纲,同一种教材,相同的作息时间,一样的学习内容,产生的却是较为悬殊的学习效果,这是语文教学中比较突出的“城乡差别”现象。对此,一些农村老师有自己的“苦衷”和见解:农村闭塞,经济文化落后,学习条件差;农村学生的家庭教育薄弱,不像城里学生,一对职工指导一个孩子……其实,当你走进农村语文课堂就会发现,学习条件,家庭教育,学生来源,在一定程度上影响着教学质量,但并不是教学落后的主要因素,“课堂低效”才是农村语文教学最突出、最普遍的问题。造成“课堂低效”的因素很多,归纳起来,主要有以下四个方面。一、课前不精心设计,上课…     

谈科学教学中的“城乡差异”

在《科学》教材的使用过程中,“城乡差别”现象是教师不容忽视的。同一本大纲,同一种教材,相同的作息时间,一样的学习内容,对农村和城市的学生产生的却是较为悬殊的学习效果。本文就“城乡差别”产生的背景以及教师应采取哪些相应对策进行阐述。     

农村家庭教育现状的调查与思考

一、调童的缘起 深化农村教育改革，提高广大农业人口的素质是当前教育面临的严峻课题。在对黑龙江省部分农村基础教育情况的调查走访中，我们发现家庭教育还是一个盲点。无论是地方政府还是教育行政部门，在关注农村教育时很难将农村的家庭教育纳人视野，这就造成了家庭教育在城市和农村的不均衡发展。而困扰农村基础教育发展的许多难点．例如“普九”、“控辍”等都与农村家庭中家长的素质和教育观念密切相关。     

浅谈“双减”政策下，农村家庭教育的提升策略

2021年9月国家“双减”政策落地后,不少农村家长没有正确领会其精神,误读了政策的相关要求,庆幸自己从教育中脱身,把教育孩子的责任完全推向了学校。我国农村地区因为家庭教育意识薄弱,家庭教育方法陈旧,家长在孩子成长过程中没有发挥应有的作用已成为一个突出的社会问题。农村家庭教育水平的提升应得到重视。笔者认为,农村家庭教育的提升可以集社会和学校之力,通过办农村家长学校、组织开展“家庭教育大讲堂”、学校“家长开放日”等活动得以实现,让家长在学习和活动中树立正确的家庭教育观念,促使家庭教育专业化。     

从孩子和家长的鸿沟看农村家庭教育现状

从对益阳市安化县滔溪镇和农村家庭教育的调查来看,当地农村家庭教育中的某些现象折射当代农村家庭教育存在的问题,农村家庭教育还需经过长期的改进,这必须在学校、政府、社会的共同帮助下完成。     

做好农村留守学生教育工作探析

当今社会,农村中小学生父母双方或者一方常年外出打工,已成为很普遍的现象,其子女就寄托在祖父母、外祖父母或亲戚朋友家,造成了事实上的“单亲家庭”、“隔代教育”或“寄养教育”的现象.导致这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖,缺乏监护人细心的学习引导和管理.面对此种现象,作为班主任该如何做呢?     

我的家庭教育观：也谈家庭教育方法

家庭教育．作为人才培养的基础，其重大作用是显而易见的。可是，在科学文化高度发展的今天，由于学校教育的作用越来越突出，导致许多人忽视了家庭教育的重大作用和深远意义。据笔者调查分析，我国目前的家庭教育主要存在着“乱”。“差”、“错”三大问题。所谓“乱”，是指目前家庭教育的盲目性和无计划状态。根据我们对三百多户农村家庭教育状况调查表明：有80％以上的家长（包括孩子监护人）对孩子的家庭教育处于盲目状态，这部分“家长”没有考虑过要把孩子教育成什么样的人，他们对孩子只抱着“成龙上天、成蛇钻草”的陈旧观念任其发…     

农村社区家长终身学习价值、困境及路径摭论

终身学习是每个人的终身课题,是获得生存和发展的重要基石。农村社区家长终身学习具有多方面的价值,具体归纳为满足个体诉求、提升家庭教育理性以及促进学习型社会建立。目前,农村社区家长终身学习面临困境,主要表现为畏难情绪困扰、学习氛围缺失、社会支持服务不足。基于此困境,提出“克服情绪障碍,形成乐观学习态度”“宣传‘终身学习’理念,营造学习氛围”“完善社会支持服务,提供学习条件保障”的解决路径,以期为农村社区家长终身学习扫清障碍,从而促进个体、家庭和社会的共同发展。     

对当前农村学校加强学生家庭教育的策略建议

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出:“学校是未成年人进行思想道德建设的主渠道”,“各中小学要切实担负起指导和推进家庭教育的责任”。这充分地表明了农村学校在学生家庭教育过程中的重要作用和使命。当前,我国农村学生家庭教育不尽人意,出现了一些问题,严重削弱了学校和社会教育效果,制约了农村学生的健康全面发展。为此,广大的农村学校应高度重视农村学生的家庭教育,充分发挥学校在学生家庭教育过程中的主体作用,大力加强农村学生家庭教育的指导,以促进健康全面协调发展。一、农村学生家庭…     

贫困地区简易小学复式班课程教材改革的尝试

贫困地区简易小学复式班课程教材改革的尝试河北省小学语文研究会陶月华我国是一个拥有１２亿人口的农业大国，８０％的人口在农村，县及县以下农村小学在校学生约占全国小学生总数的９０％，“两基”、“两全”宏伟目标的实现，重点在农村，难点也在农村。城乡差别、农村...     

贫困地区简易小学复式班课程教材改革的尝试

贫困地区简易小学复式班课程教材改革的尝试陶月华我国是一个拥有１２亿人口的农业大国，８０％的人口在农村，县及县以下农村小学在校学生约占全国小学生总数的９０％，“两基”、“两全”宏伟目标的实现，重点在农村，难点也在农村。城乡差别、农村发展的不平衡，特别是...     

农村小学生家庭教育现状和对策

1、农村小学生家庭教育现状。 俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育．也是终身教育。然而在市场经济框架下纵观永嘉山区农村家庭教育不乏存在以下三个现状：     

对当前农村学校加强学生家庭教育的策略建议

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“学校是未成年人进行思想道德建设的主渠道”，“各中小学要切实担负起指导和推进家庭教育的责任”。这充分地表明了农村学校在学生家庭教育过程中的重要作用和使命。     

亲情课

任何一部教育专著都会论及家庭教育的重要，然而，当前的农村家庭教育却陷入了一种空前的窘境，大部分学生父母外出打工，留下老人带小孩，据笔者调查，我校平日里“爷（奶）孙配”的家庭现象十分突出，占96%以上。祖辈们大都思想僵化，不懂得现代教育，由此衍生的错误的家教方式导致了学生对家庭教育的反感，甚至叛逆。     

农村初中生的家庭教育问题现状及探究

农村初中家庭教育的普遍现象:家长对子女的学习教育重视不够,不知如何教育,存在隔代教育现象,留守儿童数量增多,读书无用思想泛滥。本文论述了这些现象产生的原因及带来的不良后果,以及对改善农村家庭教育的两方面建议。     

农村成人教育的演变与任务

农村教育：凡是在农村发生的或者涉及“三农”问题的教育都应属于农村教育，包括从幼儿到老年人的一切教育与学习，诸如：学历教育、职业教育、家庭教育、社会教育、思想意识教育等。成人教育：主要指全日制学校教育之外的在职从业人员所进行的上述各类教育活动。因此农村成人教育的概念可定义为：凡是涉及“三农”问题的在职人员所实施的教育活动均属于农村成人教育。     

农村"留守"学生行为:失范与矫正

农村“留守”学生因家庭教育缺位、社会环境等因素影响,导致行为失范。要弥补家庭教育缺位,优化社会环境、校园环境等,以矫正“留守”学生的失范行为,必须取得社会、社区和家庭的支持和配合,利用农村寄宿制学校的优势,引导“留守”学生养成良好的生活、学习和心理行为习惯,矫正他们不良的行为,以利于他们健康成长。     

专家指点 专家谈孩子教育应适度

俞国良(中央教科所心理研究室主任、教授)我们的一项调查发现,家长最关注的仍然是孩子的学习问题。非常重视孩子的学习成绩,这就形成了我国家庭教育中的“六多六少”、“六种无度”的现象,     

家庭教育——素质教育的助推器

一、家庭教育现状管窥基础教育由“应试教育”向“素质教育”的转变，这一具有历史性意义的改革措施已全面铺开并取得一定成效。然而，在改革的背后，家庭教育存在的问题越来越突出。１．一些家长对家庭教育的重要性认识不足最近，一份来自浙江省家教学会对３０００位家长的调查中显示：有４１．５％的人认为家庭教育很重要，而有１６．８％的人认为家庭教育不重要，或可有可无；有１０．４％的家长认为家庭教育知识的学习很重要，但４８．２％的人认为学习这种知识不重要或根本不必要。这些数据表明，仍有一大批家长不能理解和接受家庭教育…     

农村小学生不良言行的成因及对策初探

近年来,农村小学生中出现不良行为习惯的现象在增多。究其原因,在于农村“家庭教育场”、“社区教育场”、“学校教育场”的不良影响。为此,要进行学校沟通、对话,形成教育的合力;持之以恒,狠抓学生行为习惯的养成教育;营造氛围,构建良好的学生集体。