“用心”做德育

在我二十多年教师生涯中,有十五年的班主任工作经历。我关心学生,热爱班主任工作。在德育工作的发展过程中,我经历了由自发到自觉,由朴素的“爱护”到科学地“培育”,这样一个质的飞跃。我潜心研究德育工作规律,总结出一整套可操作较强的德育工作方法。     

量化考核学生品德行为的尝试

德育在学校教育中处于首位。为了使德育工作开展得深入、科学,真正坚持教育的社会主义方向,近年来,我们努力强化学校德育管理工作,取得了明显效果。1988年,我校被国家教委命名为“全国德育先进学校”。1991年,我参加了陕西省教育学院第三期校长岗位培训班。通过学习,进一步提高了自己的认识水平和理论水平。回顾总结过去的德育工作,又有不少新的启示。其中在完善德育机构,量化考核学生品德行为方面感触尤为深刻。做好量化考核学生品德行为的工作首先要完善德育工作机构。为了协同学校各方面的力量,我校成立了由党、政、工、团、班主任、政治教师、年级组长、学生代表组成的德育工作委员会,在党支部领导下,对学校德育工作统一领导、统一部署、分头实施,形成齐抓共管的局面。我们要求每项德育工作都要落到实处,做到事事有人抓、处处有人管,周周有     

教师家访与德育工作

加强学校思想品德教育工作的管理,是建设社会主义精神文明的需要。在我八年的工作中,经过不断的摸索总结,我愈来愈发现教师的家访工作对德育工作起着极其重要的积极的作用。现从以下几点阐述教师家访与德育工作成效的关系：一、了解学生,联系实际理论联系实际是教学的...     

智慧德育:有效德育的追求

曾见过一份关于德育现状的调查报告,里面有这样的调查内容:学校里什么工作最让教师头疼?绝大部分教师选择的是德育工作;学校里什么工作让你最不满意?一半以上的学生选择了德育工作。当我看到这样的     

提高教师素质 抓好德育工作

提高教师素质抓好德育工作阜阳北城小学张月霞多年的工作实践使我认识到，抓好学生德育工作必须要有一支立场坚定、素质精良、师德高尚的教师队伍。如何提高教师对抓德育工作的认识，提高抓好德育工作的自觉性，树立＊我为祖国育栋梁一的坚定信念和一腔热血献教育的责任感...     

浅淡学生思想品德教育

一、教师是德育工作的播种者德育工作是一个长期的、反复的、不断提高的过程。一个人按六岁上学,读一年的学前班,通过九年义务教育,即使不上高中、大学,也有十年是在学校度过的,很多行为习惯、道德观念已基本形成。可见学校是德育工作的重要基地,德育工作的实施则落到了我们教师身上,所以我们教师是德育工作的播种者。文学家韩愈在《师说》中对教师的工作作了精辟的论述:“师者,所以传道、授业、解惑也”。我们不仅要给学生“授业”、“解惑”,更重要的是“传道”。即除了传播科学文化知识,还应该教学生怎样做人,如何做一个对国家、对社会有…     

科任教师的德育补位

一个班级的德育工作,仅仅靠班主任是难以做得圆满的,它需要的是全体授课教师的协同配合,这就需要科任教师在各司其职抓好教学工作的同时,在德育工作中积极“补位”。这里所谓的“德育补位”,既指科任教师主动处理随机发生的学生违纪事件,更指科任教师密切关注班级里学生的思想情绪动态,对于班主任没有考虑到的或者力度不够的德育工作,及时地、主动地予以补救,把德育与学科教学融为一体。作为一名中学语文教师,我做了几件既是一个语文教师份内的、又对班主任德育工作有所补充的工作,颇有一些效果。一、共荐格言在教室的黑板上方通常都会张贴…     

有付出,就有收获——也谈班主任德育工作的几点看法

<正>人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。二十几年的班主任工作告诉我,没有当过班主任的教师不是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但它却能绽放出桃李满园的馨香,使你感受到作为教师的光荣和自豪。一、关爱学生,切实做好德育工作关爱学生是做好德育工作的前提。只有热爱学生,才能教育好学生。教师不仅要尊重学生的自尊心和人格,关心学生的     

高职学生德育工作“1＋5＋n”模式的探讨

如何做好高职学生德育工作,是每一位从事高职教育工作的教师必须思考的问题。本文介绍了高职学生德育工作“1＋5＋n”模式的结构体系、工作方法以及工作展望,对高职院校学生德育工作的开展有一定的启发。     

坚持以人为本、促进全面发展——新时代背景下学生德育工作初探

在新时期的学校教育教学工作中,德育工作的重要性愈加凸显,它是落实立德树人根本任务的重要途径。但从学校的各项工作开展状况来看,“重智育、轻德育”的现象依然存在,同时也存在学校和教师德育理念落后、德育方法单一的问题。对此,学校需要落实素质教育的要求,坚持以生为本、以学生的全面发展为目标,创造性地开展新时期的德育工作。本文阐述了新时期对学生德育工作的新要求,分析了学校德育现状,并就如何有效开展德育工作提出了具体的方法与举措,以期提升学校德育工作的实效,助力学生全面发展和健康成长。     

“知行合一”德育模式的探索与实践

正笔者在教育战线工作多年,主管德育工作也有很长时间,经过长期的观察研究发现,我县所有学校都十分重视德育工作,开展的活动也很多,但收效却一般。学校德育工作的巨大付出与学生品德、行为习惯改善之间的矛盾,已成为德育工作的基本矛盾。我们一直在苦苦探索解决这一矛盾的办法。2010年,我县参与教育部中国教师发展基金会的全国重点课题研究时,我结识了王起顺老师,他将当代青少年     

农职中学德育工作的探索与实践

德育工作是学校重要的教育教学任务。在工作实践中 ,我们始终坚持“先学做人后学艺”的教育教学原则 ,培养出了大批德才兼备的学生。学校也因此多次荣获省、市、县级“德育工作先进单位”称号。下面就谈谈我们在德育工作方面的主要做法。一、建立一支强有力的德育工作队伍要抓好德育工作 ,就必须建立一支强有力的德育工作队伍 ,这是德育工作的根本基础和保障。我校建立了以党支部为龙头 ,以学生处、团委为主体 ,以班主任、政治课教师为骨干的德育工作队伍 ,并聘请了有关干部、教师、专家为兼职教师。由学校党支部带领学生处、团委宏观部署 ,…     

阳光教育——学生、家长、教师、学校共同成长

学校创办仅一年,德育工作以"阳光教育"为核心,坚持"立德树人",促进每个学生身心健康发展。以培养良好品德和行为习惯为目标,在精细上做文章、在落实上下工夫。开展"家长学校"、"家长义工"、"《弟子规》亲子践行"等活动,加大家庭教育的培训力度,提高家校共建水平,调动家长关注教育、关心教育、服务教育的热情。各种教师工作小组,体现"我的学校我做主"的办学思想,鼓励教师多元发展。从细节入手,有计划培养学生良好的行为习惯,组织开展"我爱我的新学校""我上     

呼唤责任心 培养责任感

在德育工作·班级管理中,把学生培养成为有责任心的人,是教育的关键,教师经常对学生有目的地"呼唤责任心,培养责任感"是促进学生身心发展的捷径。为什么这样说呢?回顾一年来的班主任工作,我从两个方面来谈谈对这个教育观念的认识。     

让离异家庭学生的心灵重获健康

心理健康教育是德育工作的重要组成部分,用真善美净化、塑造学生心灵是教师的职责.在我教的班里四分之一的学生是离异家庭的子女,大量的心理问题摆在面前.那么,我作为教师应该如何做好学生的心理健康教育工作呢?     

坚持以人为本加强师德建设——毕节地区加强中小学师德建设的实践与思考

党的十六大报告明确要求“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”。近年来,毕节地区教育局高度重视德育及师德教育工作,在师德建设工作中坚持把师德教育工作放在首位,引导教职工做学生的良师益友,努力建设一支适应教育改革发展需要的高素质的教师队伍。2005年毕节地区教育局召开的第一个大型会议就是全区教育系统德育工作会。会上,徐如庆局长作重要讲话,强调:学校要以德育工作为首,局党委会、办公会在研究部署工作时首先必须考虑德育工作;到学校检查工作要以师德为先,对一线教师好的经验及时宣传推广;学校要加强对德育工作的领导,建…     

谈谈高中班主任的德育工作

中学时代就羡慕三尺讲台上默默耕耘的教师,因此高考的志愿上毫不犹豫地选择了师范专业。在师范学校读书的日子使我懂得"学高为师,身正为范"。今天的我以作为一名高中教师而自豪。二十年的教育工作使我认识到班主任的德育工作是非常重要的,"90后"的学生思想前卫、青春洋溢、个性张扬,所以班主任对高中生的德育教育是至关重要的。下面从几个方面谈谈如何做好德育工作。     

心中矗立一个大写的人字——“以学生为本”教育理念的确立与实施

教育是一个特殊的产业，它的特殊性就表现在它的产品是人，是一个个活生生的人。因此，教师心中应该矗立着一个个人，一个个大写的人，尤其是班主任。几年来，我一直坚持着这样的理念，在班级德育工作中实施“以学生为本”的理念，因此，同学们认同我、喜欢我，班级工作也取得好的成绩。反思这个实施过程，我觉得首先有一个确立这个理念的过程，然后是实施的过程。     

“三心二意”促德育

我在临高中学任职期间,遵循教育规律,尊重学生人格,面向学生,坚持把德育放在首位,抓德育促学习。通过班会、课间聊天、个别谈话、晚修前十分钟等途径,进行正面教育,抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、后进学生的转化工作,树立学生生活和学习的信心,提高他们的个人素质。德育工作效果显著,得到领导、同事、学生和家长的好评。在德育教育工作中,我的经验是“三心二意”。一、“三心”是做好德育工作的核心     

浅谈教师素质与德育的关系

德育是学校教育的重要内容,也是素质教育的首要任务。长期以来,班主任教师一直担当学生德育工作的重任。德育教育是每一位教师工作的重要组成部分,通过几年的工作实践,我认识到教师素质与德育有着十分密切的关系。学校是教育青少年的重要场所,德育是教育工作者的首要工作。下面我就几年工作实践的体会,谈谈教师素质与德育的关系。