提升中华优秀传统文化教育实效 ——《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》解读

教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》首次对中小学课程教材如何有效落实中华优秀传统文化教育进行了系统谋划。贯彻落实《指南》,从理解中华优秀传统文化的本质内涵、落实课程教材主渠道、优化教育教学方法、完善考核评价机制和加强师资培养等方面推进中华优秀传统文化进中小学课程教材,有助于提升中华优秀传统文化教育实效。     

革命传统教育融入高中音乐课堂的实践研究

高中生正处于形成正确世界观、人生观、价值观的重要时期,这一阶段的教育、引导对于他们的健康成长至关重要。在全员育人的环境下,各科教师都应肩负起育人责任。作为美育重要载体的音乐课程,也应承担这一重任。基于此,文章围绕《革命传统进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》),并结合地方红色资源,就什么是革命传统教育、为什么要渗透革命传统教育、怎么结合高中音乐学科的特点渗透革命传统教育,详细讨论了看法,给出了实践策略。     

在历史常规课堂中落实革命传统教育——以统编版八上《中国共产党诞生》一课为例

2021年1月19日,教育部发布了《革命传统进中小学课程教材指南》。革命传统教育是指教育者借助革命遗址、革命"三老"(老革命、老红军、老八路)和革命文艺作品等红色资源对人民大众(主要指青少年)进行思想政治教育,旨在促进其掌握中国革命历史、了解中国革命纪律、感受中国革命精神的一种教育实践活动。^[1]而历史(学科)是革命传统教育的主要载体,在党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史教育方面具有不可替代的作用。^[2]     

红色经典的教学意义和教学选择

<正>2021年1月,教育部下发了《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》（以下简称《指南》）两个文件,就革命传统和中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主要内容、载体形式做了统筹设计和科学安排,强调素养导向、系统规划和全科覆盖。《指南》将革命传统界定为中国共产党在百年历史进程中为民族独立、人民解放和国家富强、     

落实小学革命题材文本培根铸魂育人价值的实施策略

<正>中国共产党建党一百周年之际,教育部印发《革命传统进中小学课程教材指南》（以下简称《指南》）,这是第一个对革命传统教育进行系统规划的文件。为贯彻《指南》精神,2021年秋季小学语文统编本教材对其内容作适量调整,共增加四篇课文,分别是《刘胡兰》《一个粗瓷大碗》《我的战友邱少云》《金色的鱼钩》,同时将《手术台就是阵地》由二类文本调整为一类文本。至此革命题材文本共计34篇（含阅读链接）,     

传承红色基因 赓续红色血脉——以西藏军区拉萨八一学校红色文化教育实践为例

<正>红色文化是在革命战争年代,由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化。习近平总书记指出“一个国家一个民族不能没有灵魂”“要加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育,把红色基因传承好,确保红色江山永不变色”。2021年1月,教育部印发《革命传统进中小学课程教材指南》,文中明确指出：对中小学生进行革命传统教育,植入红色基因,是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要,是增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义认同的必然要求。     

联系学生实际发挥"入导"作用--对《指南》课教学模式改革的探索

远程开放教育是在全新的教育观念指导下诞生的新型教学模式,是对传统教学模式的一次深刻的革命。为给开放教育入学的新生奠定良好的思想和业务学习基础,开设了《开放教育入学指南》(以下简称《指南》)课程。怎样才能充分发挥《指南》课的导学作用,成为教学模式设计中的核心问题。《指南》课改革中从课程的内涵、内容的选取、课程的结构、授课的方法、模板的设计、考核方法等方面进行了全方位的探索,经过连续教学试验,初步取得较好的效果。     

传承中华优秀传统文化要强化“三个引领”

据《中国教育报》2021年2月19日02版报道:近日,教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》),这既是落实"十四五"规划和二〇三五远景目标的顶层设计,也是贯彻党的十九大精神和落实全国教育大会精神的重要举措。《指南》明确了中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主题内容、载体形式、学段要求、学科安排等要求。依笔者之见,在具体落实中要强化"三个引领"。首先,要强化价值引领。价值引领是开展中小学中华优秀传统文化教育的"根"与"魂"。     

诗以载道·乐以传神:革命诗乐资源运用实践

<正>2021年初教育部印发《革命传统进中小学课程教材指南》,提出要在中小学课程教材、教育教学等方面加大力度落实革命传统教育。何为革命传统教育?指继承和发扬革命前辈在长期的革命斗争和建设过程中形成的革命精神、优良作风和高尚品德的教育^[1]。初中学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期,其对历史的求知欲异常旺盛,但由于革命时期的历史距离初中学生的生活较远,故可能出现初中学生不易理解革命传统精神,无法感受当时革命斗争的艰难的情况。     

生命安全与健康教育融入课程教材之三问

教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》为我国中小学开展生命安全与健康教育提供了重要的政策依据与制度保障,但从中小学教学实践来看,要想将生命安全与健康教育有效融入课程教材,需要思考并解决好三个问题:一是同教学内容相关联的"能不能";二是同教学设计和教学过程有关的"会不会";三是涉及教学评价的"有没有".     

设德育校本课程,补学生教育缺失

课程是学校德育的主渠道。"加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设,充分利用和整合各种德育资源,把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中,努力构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系"是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中所强调的。但是,目前德育课程的建设却不够理想,课程内容     

汉字教育或重新列入韩小学课程

中新网消息据 《朝鲜日报》报道,韩国教育课程评价院向教育科学技术部提交了一份研究报告,建议“将汉字教育纳入小学教育课程”。韩国教育课程评价院是制定教科书标准和指南的机构。     

20世纪50年代幼儿园课程中国化、科学化探索的结晶--《幼儿园教育工作指南(初稿)》述评

《幼儿园教育工作指南(初稿)》(以下简称《指南》)是1954年中央教育部委托北京师范大学编写,并于1957年夏下发全国各地使用和征求意见的有关幼儿园课程的指导性文件。在1958年的学术批判运动中,《指南》被错误地批判,最终未能正式发布,但它仍然对中国当时的幼儿园课程建设起到了积极的作用。在纪念百年幼教的日子里,重温编写《指南》的过程,探讨当时幼儿园课程变革的深层背景,分析《指南》的课程理念,总结学习前苏联幼教理论的经验及教训,对于21世纪中国幼儿园课程理论和实践的健康发展仍有很大的现实意义。一、全局性政治经济变迁是《指南…     

以地方课程“环境与可持续发展教育”为例，谈高中地理选修Ⅱ地方教材的编写

摘要:依照《普通高中课程方案(实验)》,基于安徽省生态省建设和环境教育实际,高中阶段在完成地理必修、选修Ⅰ学习后,开设地理选修Ⅱ地方课程环境与可持续发展教育。课程的核心价值在于实现《中小学环境教育实施指南(试行)》《普通高中地理课程标准(实验)》提出的环境教育目标,追求形成对环境教育的科学认识,引导学生积极参与安徽省生态省建设。教材的内容结构和组织体现环境教育的综合性和实践性,同时注意把握与高中地理必修2和选修Ⅰ模块6课程的关系。作为地方教材,注意体现地方特色。     

教育技术学导论课程教材的比较与启示

教育技术学导论课程是教育技术学专业基础课程之一，是入门课程．近年来使用比较广泛的导论课程教材有《电化教育导论》、《教育技术学导论》、《教育技术学》等，本文追溯各教材产生的历史背景，从教材的角度论述我国教育技术概念的演化以及教育技术理论框架的建构，并对本课程教材建设提出一点建议。     

信息窗

我国将改进中小学德育课教学从教育部获悉,今秋开学后,全国许多地方的中小学将拿到新的德育课教材,享受新的德育课教学方式带给他们的快乐和启迪。据教育部负责人介绍,为增强思想道德课程教育的针对性、实效性,教育部根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神,正加紧修订小学《品德与生活》、《品德与社会》课程标准和教材;认真组织初中《思想品德》新课程标准和教材的实验;集中力量指导编写一套高质量的高中思想政治教材,并在全国范围内推广使用。把爱国主义、集体主义、社会主义教育和革命传统教…     

对《教育学》的一些思考

只有认识和解决好《教育学》课程在教师教育中的地位上存在的理论与现实的矛盾 ,重视《教育学》课程的教材建设 ,构建新的教材体系 ,树立《教育学》教学方法的新理念 ,改革传统的教学方法 ,把理论教学同教育实际密切结合起来 ,才能使《教育学》走出困境 ,教出实效。     

对苏大版高职语文教材的一点看法

目前,江苏省联合职业技术学院五年一贯制大专的课程设置中,《语文》是重要的一门基础课,而教材则是课程的灵魂.五年一贯制大专语文课使用的是苏州大学出版社出版的《五年一贯制高等职业教育教材·语文》(1-5册).本文结合作者自身的教学实践,解读一下这部教材的不足之处,为教材改革提供一点思考.     

在小学语文教学中落实革命传统教育

<正>近两年,在小学语文教学领域,部编版教材的启用可谓是一件大事。相对于以往各版本的小学语文教材,部编版教材有很多明显的特点,其中之一就是加强了对革命传统教育的重视。不久前,教育部教材局负责人在回答记者的"统编三科教材是如何强化革命传统教育的?"这个问题时指出,小学部编版教材收录了约40篇革命传统经典篇目,例如,《为人民服务》《王二小》《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》《吃水不忘挖井人》等文章。强化革命传统     

家庭性教育是爱的教育：主持人语

今年下半年,一本名叫《成长的脚步》的新书引发了网友的热议。《成长的脚步》是北京市正在制订的《北京市中小学性健康教育大纲》的阶段性成果,是首部突破“传统尺度”的小学生性教育校本课程试点教材（教师用书）。该教材与其他学校使用的性教育教材不同的是,其涉及的内容突破了传统教育的底线,比如在“我是从哪里来的”一课中,加入了性交概念,并且每一页教材都有与文字匹配的插图。