改变作业形式减轻学生负担

小学生作业负担过重,如何恰到好处的减轻作业量,作到既能帮助学生巩固知识,又能将学生从题海战术中解放出来,达到学校、教师、家庭、学生四方面都满意的效果呢?根据多年教学经验,我认为小学生的作业,存在着三重三轻的问题:1.重数量轻质量。有些教师盲目的追求数量,让学生做单调     

优化作业设计 提高作业质量

语文作业是语文教学的重要组成部分。教师可以通过作业了解教学信息,检查教学效果;学生可以通过作业吸收和巩固所学的知识。然而,现实学习生活中,机械、单一、重复识记的练习还大量存在,尤其是在小学一、二年级,常年在笔与纸的机械摩擦中,学生学习语文的热情逐渐消钝,语文学习的灵性也被消减。在大力提倡素质教育的今天,教师应该怎样设计作业,才能让学生走出反复操练的泥沼,才能为学生的发展开辟新路,才能张扬学     

提高作业的效度

目前，中小学生的作业负担重，成为社会关注的焦点之一，各方人士大声疾呼学校应该减少作业量。部分学校似乎处于两难的境地，要害是怕减少作业量会降低教育质量。其实，如果科学地看问题，客观地分析一下，我们可以看到这些学校对“质量”的认识有失偏颇，他们过多关注了“量”，而忽视了“质”。     

过半中小学生作业时间超标

虽然“减负”呼声喊了很多年，但中小学生的学习负担依然沉重。中国青少年研究中心近日发布的一项调查显示，超过一半的中小学生作业时间超标，普遍希望缩短作业时间。     

优化小学语文作业,提高小学语文质量

近年来,新课改如火如荼地进行,语文教学也在不断地改革,但无论怎样变化,作业对老师来说难教难批,成为一部分师生心头阴影,让很多人谈作业色变。我国当代教育家叶圣陶指出"什么是教育?一句话就是要养成良好的学习素养。"通过多年的教学经验,由此也深深体会到优化小学语文作业的重要性。只有讲究方法,才能有好的写作业习惯,才能有效提高小学语文质量。从科学合理适当地控制作业,给予学生多感官体验作业设计,注重语文作业批改三个方面阐述了优化小学语文作业的有效措施。     

“作业热”的冷思考

“双减”之下,作业成了热点话题。面对热点话题,我们需要冷静思考。作业的负担要理性衡量。作业时长,固然是一种衡量的维度,但不是全部。作业负担一定与完成作业的人的主观感受与体验有关。减轻作业负担,不是单纯地做“减法”,还要在学生正向情感层面做“加法”,也就是让学生愿做、乐做。当学生喜欢的时候,再多的作业、用再多的时间,他们都不觉得是负担。教师要思考并探索的是,如何让学生喜欢作业。其实说到底,还是喜欢学习。     

如何提高数学作业质量

随着课改的不断推行,给学生减负的呼声越来越高,学生的作业也越来越少。但总觉得学生马虎应付数学作业的现象还是没有改观。抄袭作业者有之,作业空白者有之,作业潦草者有之……作业完成得好坏直接关系到学生的学习质量和老师的教学质量。所以,提高数学作业质量势在必行。结合以往的经验,我认为可以从以下两方面努力：一、作业的形式新课标提出要让学生学习不同的数学。为了照顾到每一个学生的个性,     

优化作业设计 提高作业质量

传统的数学作业基本是以书面练习为主,形式单一、类似例题,学生可以"照葫芦画瓢"地完成。这样的作业价值不高,是某种程度上的考试附庸,它不但加重了学业负担,导致一部分学生的厌学心理     

巧用作业批语,提高数学作业质量

在素质教育背景下,小学数学教师已被提出全新的要求,要意识到提高数学作业质量的重要性,需要多角度、有效利用作业批语,为激发学生学习数学兴趣,提高数学课堂教学整体水平提供有利的保障。因此,本文作者站在客观的角度,多角度、多层次地详细探讨巧用作业批语对提高数学作业质量的重要作用。     

如何优化小学语文作业设计

小学语文作业布置是小学语文教学的一个重要环节．是反映教学效果的重要手段,所以,学生作业的设计显得格外重要。尽管上面三令五申地要求减轻中小学生过重的作业负担．但是小学生的作业量还是太多。不科学的作业设计．影响了学生的学习热情,影响了教学质量的提升,让很多学生产生厌学情绪。     

上海：中小学生学业质量绿色指标实施意见出台

近日．上海市教委出台《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》的实施意见,通过调查学生的睡眠时间、做作业时间和补课时间来反映当前学生的学业负担,对当前中小学生的学业负担客观评价。     

如何提高数学作业质量

随着课改的不断推行,给学生减负的呼声越来越高,学生的作业也越来越少。但总觉得学生马虎应付数学作业的现象还是没有改观。抄袭作业者有之,作业空白者有之,作业潦草者有之……作业完成得好坏直接关系到学生的学习     

从提高作业质量入手提高教学质量

义务教育《数学课程标准》中特别强调要重视学生获取知识的过程,而做作业就是获取知识、体验学习乐趣的重要过程之一。作业是课堂教学的延伸,是理解、巩固、运用所学知识,形成基本技能的重要环节。学生高质量完成作业后会产生成功的喜悦,既有利于养成认真严谨、一丝不苟的学习习惯,又能有效提高学生学习数学的兴趣。从事多年的小学数学教学工作,我深切地感受到培养学生良好的作业习惯是提高教学质量的保证。     

优化作业设计 提升作业质量

传统的英语课外作业用一刀切的形式把机械地抄单词、词组甚至是抄写课文放在首要位置。这样做,忽视了学生获取知识、能力的培养,容易使学生成为一台“机器”而处于学习的被动地值。这样的作业缺乏个性,缺乏层次,重视应试能力的培养,忽视综合能力的提高,布置作业图“量”不求“质”,加重了学生负担,使学生学习英语的兴趣日减退。     

提高作业效率 追求减负增效

传统语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内,作业内容大多是机械抄记、重复套用。它在加重学生课业负担的同时也抑制了学生的学习兴趣,阻碍了学生语文素养的提高。近几年来,减轻学生课业负担(包括作业负担)的呼声一直没有停过,笔者认为,减负     

浅谈学生数学作业质量的提高

提高数学作业的质量是一项十分重要的工作。也是一项十分艰苦而又细致的教学环节。它需要我们每位教师花时间,费精力,抓细节,在教学实践中不断探索和掌握教学规律,走注重作业质量,提高教学效率之路,让学生数学作业质量跟上新课程改革的步伐。     

立足标准化作业提高职工培训质量

铁路职工培训工作的"实际性、实效性、实用性"是职工培训中十分重要的问题。本文立足铁路生产的标准化作业,围绕"立标、学标、对标、达标"来设计铁路职工教育,分析了标准化作业培训的设计思想和基本框架,最后介绍了成铁局在标准化作业培训方面的具体实践。     

校本作业是减轻学生心理负担的有效途径

现在市场上各种学生辅导用书五花八门,教师手头除了教材配套的参考、作业题,还有地方教育部门编写的《学科特训》。每当教师要布置作业,学生就眉头一皱,流露出很不高兴的样子;只要说今天不布置作业,整个教室就沸腾起来。作业量要减,而质量不减,推行校本作业是一个行之有效的方法。