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数学作业是课堂教学的延伸,是巩固学习内容的重要手段。“双减”之下,对学生作业量、时长减少了,负担减轻了,但对作业的“质”提出了更高的要求。教师要巧妙地设计作业,让学生在做作业时能减时、增效、提质。一、作业分层要“精”新课程标准指出:“人人学习有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上有不同的发展。” 相似文献
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小学语文,原本是学生们喜爱的课程。可如今,很多学生越来越不喜欢语文。学生们普遍感到语文作业负担较重,数量多,难度大,形式陈旧。如何才能让学生对语文作业感兴趣呢?近两年,在教学实践和探索中,我找到一些减少作业量而又能事半功倍地布置作业的方法。 相似文献
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面对目前学生和家长普遍反映中学生课业负担沉重的问题,本文通过问卷调查、访谈方式,对学生作业量、作业质所存在的问题进行了深入的研究和分析,并对作业量、作业质及作业批改反馈提出了改进策略。 相似文献
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面对目前学生和家长普遍反映中学生课业负担沉重的问题,本文通过问卷调查、访谈方式,对学生作业量、作业质所存在的问题进行了深入的研究和分析,并对作业量、作业质及作业批改反馈提出了改进策略。 相似文献
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零时间企业是按照零时间理念运作的企业,是21世纪企业的发展方向。基于时间的竞争要求零时间企业选择适当的零时间点。然而,零时间点作为零时间概念框架中的一个基础概念,目前尚未得到系统研究。章试图进行零时间点的理论分析.并着重从作业层面界定零时间企业的零时间点,弥补零时间概念框架中的缺憾。 相似文献
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作业是课堂教学的延伸和补充,是课堂教学的及时反馈,它与课堂一样承担着落实三维目标的任务。从新课程标准颁布以来,课堂教学的课改搞得轰轰烈烈,取得可喜的成绩,但作业的课改明显滞后。当前的主要表现如下:(1)对新课程的理念理解不全面,不深刻,对新教材的作业布置心存顾虑,感觉作业量少,认为一些软性作业或口头作业布置得效率不高, 相似文献
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本文通过一个案例的呈现,分析当前初中阶段普遍存在的大量暑期作业的问题,主要从家庭作业的量大、耗费时间长、拼写等无效劳动多;内容重知识性,缺乏个性化的设计;家庭作业的评价虚无三个方面进行剖析,提出参照美国交互式家庭作业的模式,有下达就要有反馈,多种价值定位、有针对性地布置作业,并给予综合评价。 相似文献
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吴忠义 《中学数学教学参考》2003,(10):9-10
长期以来 ,关于作业的布置 ,大家多习惯于规定统一的内容 .在公办学校如此 ,在民办学校有过之而无不及 .同一个班级的学生 ,学习内容相同 ,年龄相当 ,布置相同的作业 ,似乎很合理 ,作业量也容易控制 .我校作为寄宿制民办学校 ,有好多地方不同于公办学校 ,作业量也比公办学校多得多 ,除了作业本 ,同步练外 ,还有其他如每课一练 ,习题精选等 .学生的作业量负担过重 ,学习效果不佳 .但细细想来 ,却存在不少弊端 .其一 ,统一作业对学生来说负担不均 .同样的作业量对某些学生来说是适当的 ,对另一些学生可能会比较吃力 ,而对学习很好的学生来说可… 相似文献
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在小学音乐课上,特别是小学低、中年级音乐课上,都有一项必不可少的内容--律动,那么音乐律动安排在课前好,还是课中好呢?我听过好多的音乐课,大都将律动放在课前,但笔者通过多年的实践进行了有益的尝试,认为律动一般应安排在课中好,理由有二: 相似文献
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学好数学的“源头”是什么呢?当然其中因素很多,在此笔者想从布置作业上来谈谈自己的一点心得。可以说,兴趣是完成作业的“活水”。一堂 相似文献
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本文简要阐述了高中生命科学教学中如何通过控制合适的作业量、丰富作业形式、优化作业评价等措施,推进作业改进工作。 相似文献
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新的课程改革提倡课堂教学的自主性、合作性、探究性与开放性。但是,让学生自主学习、合作学习、探究学习,可能随时都会出现一些意想不到的问题,如学生在自主学习过程中可能会遇到某个旧知识已遗忘,需要进行复习的问题;也可能在学习过程中对某个问题的探究牵涉到其他方面的知识,需要先把这些知识搞清楚了,才有可能对某个问题深入探究下去。 相似文献
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作业是反馈教学效果,巩固、检查、内化学生知识、技能的主要手段和重要方式。然而,审视目前的课堂教学现状,40分钟几乎全都被教师“霸占”了,似乎很少看到教师能给学生留一些当堂作业。教师布置作业,大多是在下课铃声响起的时候。 相似文献
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作业是学生创造性的劳动,是巩固所学知识、形成技能、发展智力的重要手段.优化作业的设计与批改,使学生作业取得成功,意义重大.本文结合学生实际,从三个方面谈数学作业的设计与批改. 相似文献
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作业是教学的重要一环。数学作业按场合分为课堂作业与课外作业;按形式分为口头作业、书面作业和实践操作作业;按要求分为尝试性的半独立作业和检查性的独立作业。如何对不同场合、不同形式,不同要求的作业作科学安排,这是减轻学生负担,提高教学质量的一条重要途径。我的做法是:一、系列安排,体现“前扶后伏”科学安排作业,必须从小学数学的整体要求出发,瞻前顾后,彼此渗透。要了解全册教材习题的分 相似文献