将伟大抗疫精神融入医学生思政课教学

在中国共产党领导全国人民抗击新冠肺炎疫情的伟大实践中,中华民族锻造了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。将伟大抗疫精神融入思政课,采取多种教学手段提升思政课教学效能,形成思政课程与医学专业课程协同育人,对筑牢医学生理想信念、培植医学生人文素养、提高思政课实效性具有深远意义。     

抗疫精神融入高校医学专业思政课探讨

文章从万众一心、同舟共济的守望相助精神;闻令而动、雷厉风行的英勇战斗精神;顾全大局、壮士断腕的"全国一盘棋"精神;舍生忘死、逆行而上的英雄主义精神;充满信心、敢于胜利的积极乐观精神五个方面探讨了如何将抗疫精神融入高校医学专业思政课.     

抗疫精神融入医学院校思政课的价值意蕴和实践路径

抗疫精神是中国人民在抗疫实践中凝结成的精神力量和思想结晶,是中华民族勇于斗争、同渡难关的团结伟力,是中国精神的重要体现和生动诠释。抗疫精神蕴含着丰富的思想政治教育元素,能够为医学院校思政课提供生动的素材,助力医学生成长成才。抗疫精神融入医学院校思政课要坚持系统性、精准性、生动性、实效性原则,其实践路径包括：系统融入,整体安排;精准融入,精准供给;生动阐释,讲好故事;有效融入,提升效果。     

伟大抗疫精神融入高校思政课教学的三重维度

伟大抗疫精神是高校思政课教学的重要内容,是培养时代新人的力量源泉,是传承中国精神的时代引领.高校要准确把握伟大抗疫精神融入思政课教学的核心要义;在坚持价值引领与情怀培养相融通、教师主导与学生主体相统一、针对性与生动性相促进中推进伟大抗疫精神融入高校思政课教学.     

抗疫精神融入高校思政课的价值意蕴

在当前抗疫背景下,为充分发挥思想政治理论课在立德树人中的关键作用,及时回应不良社会思潮对思政课的挑战,必须准确把握疫情形势,把伟大抗疫精神融入思政课教学实践.抗疫精神融入思政课堂,可以引领青年学生价值取向,增强思政课政治引导力和价值塑造力,提升思政课的时代感和吸引力;通过实施"抗疫"价值观教育,把握思政课教学的科学方向,进而落实立德树人根本任务.     

抗疫精神融入高校思政课的路径探析

在抗击疫情实践中孕育出的伟大抗疫精神,为中国精神谱系增加了新的元素,具有重要的思想政治教育价值。抗疫精神是对中国实践、中国力量、中国精神的生动诠释,不仅为思政课提供了生动的教学案例,也为思政课增添了精神风采。讲好抗疫故事,把抗疫"活教材"变为思政课教学新素材,并在不断提高高校思政课教学时效性的同时,将抗疫精神熔铸成育时代新人的精神底色,绘就成高校思政育人同心圆,进而打造成风化人,有温度、有深度的思想政治教育理论课。     

伟大抗疫精神融入高职医药学院校思政课路径思考

高职医药学院校学生肩负守卫人民生命健康的神圣使命,将抗疫精神融入高职医药学院校思政课具有感知医药学真谛、树立医药学信念,弘扬大医精神、厚植爱国情怀,感受医护大爱、传承医务品格,敬畏关爱生命、培养职业素养,重燃医药热情、践行青春使命等独特价值。通过实施主体、课程体系、文化体系、实践体系、家庭教育等“五位一体”融入模式,可帮助高职医药学院校有效开展职业道德教育,使医药生厚植家国情怀、树立报国志向,为我国医疗卫生事业培养合格的医药人才。     

抗疫文艺作品弘扬中国精神融入思政课教学研究

新冠肺炎疫情给我国乃至全世界造成巨大影响。中国抗疫文艺作品或是对尊重生命、直面人性善恶的中国精神的准确表达;或是对同舟共济、共克时艰的中国精神的思想动员;或是对团结至上、协和万邦的中国精神的生动体现。中国抗疫文艺作品对思政课教学中“人民至上”中国精神的核心诠释,体现对人民生命安全关切的认知;体现对社会主义制度优越性的决心;体现对中国共产党人文情怀的凝练升华。在抗疫中生成的中国精神是中国文艺创作的灵魂。抗疫文艺作品所表达的中国精神成为思政课教学的生动案例,能启发引导学生对人生价值进行深刻思考。     

后疫情时代“抗疫精神”融入思政课教学的课例研究

后疫情时代给思政课教学带来了新理念和新思考,要充分挖掘抗疫元素背后的思想教育资源,开展抗疫精神融入思政课教学的课例研究。课例以传承道德成果、弘扬抗疫精神为主题,围绕中华美德、革命道德、社会主义道德在战疫中的体现及其生成的抗疫精神内涵,开展以学生为中心的线上教学,通过飞花令中探美德活动和融通专业的针对性教学,凸显教学方法创新和铁路专业特色鲜明的思政课教学特色,发挥了思政课战疫主阵地作用。     

浅谈抗疫精神融入中职医学生思政课教学的研究

抗疫精神是以爱国主义为核心的民族精神的重要内容之一,是中国人民抗疫战斗的艺术缩影,是中华民族伟大精神的具体表现,也是新时代下中职医学生思政课需要吸收和融入的重要内容.抗疫精神对中职医学生在医风医德的培养有着重要的引领作用,在以医学类专业学生为主的中职卫生类学校,建议从医学生思政课教学的实效性、主体力、亲和力、吸引力方面...     

新媒体时代抗疫精神融入思政课教学的价值与路径

为了提升思政课教学成效,文章首先分析了抗疫精神的独特背景,然后论述了新媒体时代抗疫精神融入思政课教学的价值,最后提出了新媒体时代抗疫精神融入思政课教学的路径.     

思政课抗疫精神及制度优势教育研究

2020年新冠肺炎疫情的爆发对我国经济社会发展造成一定影响,但在抗击疫情的过程中,也形成了包括团结精神、创新精神、乐观精神、奋斗精神在内的抗疫精神,彰显出中国特色社会主义制度的经济优势、政治优势、文化优势、社会优势.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,要将抗疫精神和制度优势融入到思政教育中,应从开拓全新教学方式、讲...     

抗疫精神及其对思政课教学创新的启示

我国在抗击新冠肺炎疫情斗争中,孕育出了伟大的抗疫精神。抗疫精神不仅是中华民族精神和时代精神的生动体现,更是中国特色社会主义实践的时代彰显。抗疫精神是习近平总书记对全民族抗疫斗争的高度凝练,是创新和发展新时代中国精神内涵的生动体现。思想政治理论课是高校立德树人的系统课程,积极探索重大疫情应对融入思想政治理论课是当下高校德育工作的重大课题。高度凝练的"二十字"抗疫精神,对于升华思政课教学价值、丰富思政课教学内容和创新思政课教学方法,无疑具有重大的启示性意义。     

抗疫精神融入高职院校思政课教学的创新实践

伟大抗疫精神的出现是中华民族不惧艰难险阻、积极应对新型公共卫生危机下的真实写照,是新时代中国精神的理论升华,为新形势下高职院校开展思政课教学改革提供了众多鲜活的案例素材。面对疫情下的思政课教学,教师要结合当下抗疫精神的时代背景,克服线上教学困难、学生自主学习能力较弱、信息技术使用不娴熟等诸多障碍,通过创新教学内容、改革教学方法、设计教学案例,改变传统思政课教学模式,积极探索思政课教学改革实践路径,努力提升教学水平和学生学习效果。     

抗疫斗争实践融入高校思政课教学探究

新冠肺炎疫情作为重大突发公共卫生事件,对各个国家治理体系来说,既是一次危机,也是一次大考.我国在抗疫斗争中坚持以人民为中心,最大限度保护了人民的生命安全和身体健康,取得了抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果,充分展现了中国精神、中国力量、中国担当,也充分展现了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势.高校思想政治理论...     

抗疫精神融入高校思政课教学的价值及实现

在抗疫斗争中形成的以"生命至上""举国同心""舍生忘死""尊重科学""命运与共"为内核的抗疫精神,是中华民族精神谱系的最新成果.抗疫精神为高校思政课教学提供了宝贵资源,有助于引导大学生传承和弘扬新时代中华民族精神,培育和践行社会主义核心价值观,树立和坚定中国特色社会主义制度自信.推动抗疫精神融入高校思政课教学,要从目标、内容、形式、队伍等多维度找准着力点,以充分释放抗疫精神的思想政治教育功能.     

党史教育背景下抗疫精神融入思政课教学的三重维度

加强党史教育是当前高校思想政治教育的重要内容。以抗疫精神作为党史教育的切入点,可以在党史宏大叙事背景下实现以点带面的教育效果。党史教育背景下将抗疫精神融入思政课教学可从融入的基础、内容和路径三重维度入手：从融入基础看,“抗疫”和“精神”两个层面与党史有紧密的内在联系;从融入内容看,将“抗疫精神”融入党“以人民为中心”的宗旨追求,融入以核心价值观为遵循的价值追求,融入勇于探索、改革创新的发展理念和构建人类命运共同体的全球治理方略;从融入路径看,以尊重和发掘师生主体性为前提,开展师生双主体交互模式教学,在尊重师生主体地位中丰富教学方式、创新教学设计、提高教学实效性。     

在大中小学思政课中弘扬中国抗疫精神的思考

在大中小学思政课中弘扬中国抗疫精神意义重大,有助于加深学生对我国制度优势的理解与认同,推进民族复兴,培育一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度的建设者与接班人.在大中小学思政课中弘扬中国抗疫精神,应依托现代科学技术,结合整体建构与分层教学、大中小学生的特点,打破各学段各学科教学间的"壁垒",加强大中小学不同学段...