好教案≠好课

小远是个很内向的男孩。记得小班刚入园的时候他从不大声地哭闹,而是一个人坐在小椅子上悄悄地擦眼泪,老师无论怎么安慰也无济于事。但过了没多久,他就适应了幼儿园的生活,能够独立进餐、穿脱衣服,主动和老师小朋友们游戏,表现得可棒了。     

新入园幼儿不适应的成因及对策分析

每年九月小班幼儿初入园时，面对完全陌生的幼儿园环境、陌生的老师和陌生的同龄小朋友，会有很长一段时间不适应。我们常常会见到这样一些表现：     

幼儿教育活动“边缘化”现象探究

一天，聂老师组织幼儿开展餐厅游戏活动，小朋友们非常积极地、愉快地参加自己喜欢的活动。这时，甜甜却独自一人走到餐桌旁坐了下来，选择工具。一会儿，小朋友们都陆陆续续地动起手来，甜甜呢，她才慢吞吞地去选择了一个刨土豆皮的刨刀（一种民间使用的削皮器），     

例谈幼儿园体育活动中规则的运用

规则是影响幼儿园教育教学活动的重要因素,对于幼儿园体育教学活动而言,规则的运用恰当与否是体育教学活动成败的关键.笔者在幼儿园进行了将近半个月的体育活动集中观摩.在之后的研讨活动中,不少老师认为,体育活动中规则的运用非常重要,但它在教学设计又极有可能被忽视,教师往往会把大量的时间和精力花在活动内容的设计上.     

融合自主浸润晨光——来园活动中培养大班幼儿自理能力的实践研究

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:应建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理.幼儿自我管理能力的培养应渗透到一日活动的各个环节,文章主要阐述了来园活动中培养大班幼儿自我管理能力的研究策略,通过为幼儿创设宽松舒适的心理氛围,引导幼儿潜移默化地进行自我管理,从他育转向自育,为幼儿步入小...     

幼儿园音乐游戏活动现状的实践探析——以大班"小老鼠与泡泡糖"为例

音乐是人们日常生活中最喜爱的艺术活动之一.音乐游戏活动是幼儿园艺术领域教学活动中不可或缺的一部分,且音乐游戏能够让幼儿在游戏中感受音乐,学习音乐.以一次大班音乐游戏活动小老鼠与泡泡糖为例,通过观察分析法和访谈法对幼儿园集体绘画教学活动现状进行调查分析.包括两个部分,首先,对教学活动的现状进行客观陈述;其次,针对本次...     

不睡午觉

无论是幼儿园的老师还是父母,都希望孩子能美美、舒适地睡个午觉。但偏偏有一些孩子就是不睡午觉,真是让人头疼不已。睡午觉,很难吗？3岁后的孩子体力和精力明显比2岁时强很多,不午睡的情况也开始出现。有的孩子在家就不午睡,有的则是入园后不午睡,不管是哪一种,都有各自的原因,也都会相互影响。     

促进幼儿“入园适应”的实践探索

入园适应,即未上过幼儿园的幼儿从家庭环境转移至幼儿园环境,通过自我调节,与幼儿园环境相互作用,形成新的人际交往需求,培养生活自理能力,养成集体生活的规则规范等。对于幼儿而言,这是一种发展性危机,且普遍存在于我国幼儿园中。如何帮助幼儿做好入园适应不仅成为幼儿教师与家长共同关注的难题,也成为越来越多实践者与理论工     

动画片:幼儿园课程之外的“课程”——透视一些幼儿园过度播放动画片之现象

现象:笔者的孩子今年两岁半,上了老家县城(安徽省某县)里一所私立幼儿园的小托班(专门招收年龄2~3岁、还不适宜上小班的幼儿)。由于孩子们大都是第一次接触幼儿园。     

游戏因“智慧”而精彩——对在游戏中促进师幼互动的思考与分析

随着幼教改革不断深入,幼儿教师的教育观念在不断更新,教育行为在不断改善。只有当教师与幼儿在游戏中形成积极、有效的互动,游戏促进幼儿学习与发展的独特教育功能才能充分发挥出来。作者在幼儿游戏中如何进行积极、有效的师幼互动的建构进行讨论,通过积极互动提高游戏教育的有效性。     

拥抱之后的思考

拥抱,虽然只是一个小小的动作,却有着神奇的力量。它给人带来的是激动与愉快,使人感觉到温暖与力量。拥抱,在我们的教育实践中起着重要的作用。尤其是在小班幼儿刚入园阶段,老师和幼儿乐此不疲地玩着拥抱游戏。     

放手,爱孩子应有的职业姿态

卢梭指出:儿童是有他特有的看法、想法和感情的。即孩子是丰富的、真实的、有着自己能力和价值的独立个体。教师在幼儿游戏乃至幼儿一日活动中的放手,是一种尊重幼儿思想、相信幼儿能力的一种教育理念,在幼儿园的所有活动中,我们都应当充分尊重孩子,适时放手,适度支持。放开——让孩子大胆地表达自己的想法一天早上来园时,小林高高兴兴地和小伙伴们打完招呼,就一蹦一跳地找到自己的小椅子,坐下了。     

浅谈幼儿园主题环境创设

环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿富有个性发展等方面，起着举足轻重的作用，已越来越受到广大幼儿教育工作者的关注和重视。本文重点阐述了在幼儿园主题环境创设的过程中，笔者如何运用“三变”策略：即变完全由教师创设为师幼共同创设；变欣赏、感受的创设角度为与主题教育活动、与幼儿的生活相融合；变一“呈”不变为时刻处于动态的变化中。与幼儿共同创设互动性的主题教育活动环境，使环境融入幼儿的成长过程，真正在认知、情感等方面对幼儿产生隐性的影响，促进幼儿富有个性的发展。     

如何开展早期幼儿环保教育

环境保护不仅关系到我们的生存和发展,它还是关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园,能否健康成长的重要因素。作为幼儿教育工作者,应该及时的在幼儿园内开展一系列的环保教育活动,将环保意识渗透进幼儿的日常生活中。人类的生活离不开周围的环境,周围的环境也时刻影响着人类的生活。平时教学工作中,怎样才能在幼儿园开展环保教育呢?一、在幼儿教育中渗透环保意识,进行环保知识教育环境保护包括大气、水源、森林、野生动植物和土壤等多方面的内容。幼儿教师可以在日常教育的基础上注意渗透有关的环保知识,激发幼儿初步的环保意识。如可以…     

“家长陪同入园”的反思

为了让初如园的小班幼儿更快地适应幼儿园生活,我们采用了家长陪同幼儿入园适应的半日活动。该吃饭了,孩子们都坐在小椅子旁准备进餐了。看着香喷喷的饭菜,家长都不约而同地赞叹道：真香呀!刚吃了几口,一位孩子的姥姥大声对老师说：老师,再给我们的孩子盛点菜,孩子爱吃菜。话音刚落,一个爷爷也让老师再给孩子盛点菜……没几分钟,又有一些家长要求给孩子添菜,由于老师对孩子们的进食量不是很熟悉,转眼间孩子们的盘子里又都添上了不少的菜。老师,我吃不了。老师我不想吃了。有的幼儿索性在家长的带领下主动将剩下的倒进了垃圾箱。     

教学观摩活动该如何点评

当前,教学观摩和研讨活动作为教师专业成长的有效途径之一,已成为幼儿园不可或缺的一项重要内容。因此,围绕教学观摩和研讨,老师们也有了各种各样的困惑。