山东省平度市第九中学

学校概况山东省平度市第九中学始建于1959年,是一所全日制重点普通高中,曾获山东省规范化学校、山东省文明单位、山东省教学示范校、青岛市现代化学校、全国教育科研先进集体等荣誉称号,秉承为学生和谐发展负责的办学理念,平度九中坚持质量提升和内涵发展,坚定九中门信,不忘教育初心,以传承汇纳之心,高昂向上之姿,继往开来之势,谱写九中教育的崭新篇章,使教育更有温度,教师更有情怀!     

建设特色学校 成就学生未来

山东省临沂枣沟头中学创建于1968年,是山东省规范化学校,学校先后荣获“全国重点科研课题实验学校”山东省心理健康教育先进学校”“临沂市教育教学示范学校”等荣誉称号。学校秉承“德育为首,科研先导,质量立校,育人为本”的办学宗旨,     

山东省青岛第三十九中学

青岛三十九中于1952年建校,是青岛市教育局直属完中。学校为“全国特色学校”“山东省艺术教育示范学校”“青岛市普通高中特色办学项目先进学校”。     

人本理念成就科研兴校——发展学校特色创办特色学校

邓小平建设中国特色社会主义的理论,其精髓之一就是要实事求是走自己的路。作为一名校长,要学会因校制宜找到一条具有自身特色的办学之路。学校特色是学校发展之源,它体现着校长对学校文化的传承。校长要树立科学的发展观,形成自己的办学特色,不断提升办学特色品位,使已形成的学校特色发展为特色学校,使特色学校发展做到与时俱进。由此我们构建了“以人为本”的办学理念,其核心内容是:重视人格,尊重人格,以“关注、发展”的目光调动学生潜能,激发教师智慧,努力实践“教师第一”的思想,以科研强师、科研兴校的战略眼光创办特色学校。“以人为…     

创建特色学校 挖掘学生潜能

向学生提供优质的教育,让每个学生充分享受到教育现代化建设的成果,在校园里健康成长、走向成功,是学校的责任和义务,近年来,山东省东阿县第二实验小学本着“特色立校、浸润人生”的办学理念,提出了“用特色经营学校,用发展提升品牌,用真心发展教师,用真爱教育学生,用真情服务家长”的工作目标和“脚踏实地做事,顶天立地做人”的校训。     

给学生一个起飞的支点 ——瑞昌市第一中学创建特色学校巡礼

地处赣西北的瑞昌一中，是一所闻名遐迩的省级重点中学，该校坚持“以人为本，一切为了学生终身发展”的办学理念，恪守“人正、进取”的校训，关爱学生成长、关心学生成人、关注学生成才、关怀学生发展，     

山东省北镇中学

山东省北镇中学始建于1952年,滨州市唯一市属省重点高中,省级规范化学校。教育理念先进。坚持"教学-工作之中心,高效-课堂之生命,质量-立校之根本,育人-办学之宗旨"的办学理念,把握"规范办学行为是前提,落实课程方案是关键,提高教育质量是核心,发展教师能力是根本"的工作定位,全面推进素质教育,教育引导学生全面而富有个性生地发展。     

山东省滕州市第五中学 创造适合学生发展的教育

山东省滕州市第五中学始建于1958年,地处北辛文化发祥地、毛遂故里、孟尝君养士处的滕州市官桥镇政府部门驻地,是一所国办市直高中,山东省规范化学校。学校遵循创造适合学生发展的教育的办学理念,构建起285学校课程,满足不同层次学生的发展需要;深化体验式德育和生涯规划教育,厚植学生核心素养;实施菜单式目标师训工程,助推教师专业成长。     

汤山中学的定位与发展——对我校如何实施特色学校建设的思考

汤山中学如何定位?在行政上,汤山中学被定位"全县唯一的一所一类初级中学"。而本文所讲的定位不是行政上的定位,而是指学校的特色发展。如何让汤山中学实现办学的个性化、特色化,使之成为特色学校。下面就我校实施特色建设的实际和在特色学校建设中应注意的问题,进行具体的阐述,谋划学校发展大计。     

教好每一名学生,发展好每一名教师——访天津市第四十五中学校长郑若兴

他从教29年,是天津市特级教师,先后荣获天津市劳动模范、天津市优秀教师、全国十一五教育科研先进工作者等多项荣誉称号。他就是天津市第四十五中学校长郑若兴。     

河南省郑州市第八十八中学 科技文化引领学校特色发展

正河南省郑州市第八十八中学创立于2007年,是一所全日制公办初级中学。学校教学设施先进,风景靓丽优雅,充满现代气息。学校坚持"让每一个生命体得到最佳发展"的办学理念,秉承"博学而才备、自省而德厚"的办学宗旨,以"建设和谐、精致、充满活力的88中学"为工作目标,以"科学发展、提升质量、达标创优"为工作主题,以"实、细、严、新"为工作要求,切实做好各项工作。近年来,学校坚持以特色发展提升办学品位,以多种方式提高学生素养,     

特色学校建设中的误区与出路

正当下,"创特色品牌,办特色教育"是一句比较流行的口号,学校管理者往往将"打造特色品牌"作为学校发展的重要方向与动力,以此推进学校办学质量的提升,提高学校的知名度。而"一校一品",也成为诸多学校追求的目标。诚然,特色教育的理念确实让相当一部分学校迅速发展起来,成为精品学校、特色学校。然而,我们同时应当看到,对于一部分学校管理者来讲,他们其实并未真正理解特色学校建设的内涵,在办特色教育时往往     

山东省潍坊市每所村小引进一名音体美教师

<正>山东省潍坊市决定启动实施农村小学每校新进一名音体美教师计划,为全市每一所农村小学引进一名音体美专业教师,为农村小学配齐配全高素质、专业化的音体美师资队伍。潍坊市目前有农村小学608所,普遍存在音体美专业教师紧缺、知识结构老化等问题,已成影响农村学生整体艺体素养、制约学生全面健康发展的关键因素。潍坊市将把各县市区音体美教师引进情况纳入年度     

创建特色学校 为学生发展奠基——辽宁省营口市第二十五中学简介

营口市第二十五中学成立于1984年,是与营口经济技术开发区（鲅鱼圈区）同步成长、具有着自己办学特色的初级学校,坐落在美丽的滨城鲅鱼圈区辽东湾大街中段,与开发区一高中、红海河、月亮湖公园相毗邻。     

让每个学生都能成功的天津市第五十一中学

天津市第五十一中学建校于1955年,是天津市重点校、“三A”学校。有南北两个校区,初、高中共74个教学班,近4000名学生,教职工290人。 学校的办学理念是：重视人格,尊重人格;以“关注、发展”的目光调动学生潜能;激发教师智慧,努力实践“教师第一”的思想;以科研强师、科研兴校的战略眼光创办特色学校。     

彰显学校特色 促进学生成长

太原市第十八中学（又称太原二外）坚持“一切为了师生的健康发展”的办学理念,坚持“面向全体,整体优化;面向社会,发展专长;面向未来,提高素质”的办学方针,以外语立校、外语强校为目标,以优质特色教育谋发展的办学思想为指导,走出了一条“以质量求生存,以人文凝人心,以特色求发展”的办学新路。     

一所农村中学的“蝶变路”——记山东省教育系统先进集体临沂半程中学

从教学质量一直难以提升的“困难户”到全区教育教学工作农村中学连续三年第一,从学生流失数量达500余人到全部回流,从“问题餐厅”华丽变身为“全区十佳”,从一所濒临招生困境的农村薄弱学校到山东省教育系统先进集体,这是发生在临沂市兰山区一所农村中学——半程中学身上翻天覆地的真实变化。     

汤山中学的定位与发展——对我校如何实施特色学校建设思考

汤山中学如何定位？在行政上,汤山中学被定位“全县唯一的一所一类初级中学”。而本文所讲的定位不是行政上的定位,而是指学校的特色发展。如何让汤山中学实现办学的个性化、特色化,使之成为特色学校。下面就我校实施特色建设的实际和在特色学校建设中应注意的问题,进行具体的阐述,谋划学校发展大计。     

山东省潍坊瀚声学校 创设食育课程 促进学生发展

潍坊瀚声学校地处潍坊市高新区,是一所高标准、高品质、国际化的十二年一贯制学校。学校坚持"传统为本、体验为基、面向国际"的办学特色,创造性落实国家课程,努力实现国际化课程本土落地。学校高度重视德育工作,不断探索德育新路径。     

一所发展中的学校——山东省青岛经济技术开发区第一中学发展纪实

蓝天,碧海,绿树,红屋顶,是青岛这个城市特有形象的标志。而著名的青岛经济技术开发区金沙滩,则别有一番景象。3月,初春的青岛,海风清凉而柔和。漫步在金沙滩,举目所及,海岸线呈平缓的直线