方言融入幼儿园教育教学活动的途径与建议

方言是特有的乡土资源,是地区文化特色的直接表现,有其独特的传承价值。因此我们尝试将霞浦方言融入幼儿园教育教学中,探索出在说唱活动中喜学方言、在儿歌童谣中趣学方言等多种途径,同时提出方言教育教学活动组织原则、家园合作及教师研讨学习等三方面的建议。     

在幼儿园中有效开展方言的策略

本文选取某幼儿园的教师为对象,采用观察法、文献法、个案研究法等研究方法,观察教师在将方言文化融入幼儿教育过程中,教师的实施策略:利用家长资源,收集各地方言文化资料,对方言文化课程内容进行整理;从选材出发,选择适合幼儿年龄的内容,并探索多样的教学手段;回归生活,建立幼儿园方言文化资源库。     

广西汉语方言研究篇目（1925-2011）

本资料收集研究广西壮族自治区汉语方言的论著,从1925年至2011年,总共558篇∕部。其中总说34篇∕部,官话90篇∕部,粤语192篇∕部,桂南平话77篇∕部,桂北平话89篇∕部,客家话58篇∕部,闽语10篇∕部,湘语8篇。     

浅谈地方方言在幼儿园的传承

本文从地方民俗文化传承的角度,阐述了潍坊方言的文化概念,如何在幼儿园开展潍坊方言传承的教育活动,从尝试构建学习方言的舞台、创设教学情境,激发幼儿学习方言的兴趣、聚焦一日生活,提供幼儿方言交往的机会三个方面开展论述,使地方方言能够得以更好地传承。     

广西粤语方言发音习惯对声乐演唱的影响

受方言发音习惯的影响,许多方言区声乐学习者用普通话演唱歌曲时发音吐字会与正常的声韵母发声有所偏离,影响声音位置及共鸣腔体与气息的合理运用,对其声乐学习与表演产生不同程度的负面影响,使其歌唱基础学习时间延长.笔者通过多年的教学经验,归纳总结出粤语方言声乐学生在演唱中常见的语音问题,通过分析粤语方言与普通话在咬字上的差异及...     

粤语与美语地区性方言比较研究

当今世界英语以美国英语为主导,有美语化倾向;与此相类似的是,粤语在汉语各方言中也起主导的作用并已“颇具规模”。追寻其原因,不论是从语言与文化的相互关系、相互作用的角度来探讨,抑或是从跨文化的观点来推敲,都可寻到其根源。其中,除涉及到语言因素之外,还跟文化、历史、地理、政治甚至是经济等因素有关。本文尝试就这些方面(主要侧重于粤语借词的“进出口”现象以及澳洲英语的美语化现象)进行探讨。     

广东四邑方言声母探讨——兼与广西粤语相关现象比较

与一般汉语方言相比,广东四邑方言声母既有诸多显性的不同,又有一些隐性的差异。古心母字读边擦音?,这需要联系历史时期的岭南汉语与百越语接触来考虑;其余的则可以从四邑方言自身体系内部找到线索。     

厦门八所幼儿园今春开设闽商方言课程

厦门闽南文化研究会日前透露,今年春季开学起,该市8所幼儿园将开设闽南方言与文化课程,目前《闽南方言与文化》（幼儿园）乡土教材已下发到相应园所。     

祁门箬坑方言长元音现象研究

祁门箬坑方言,属于徽语的祁婺片,除具有徽语的一些典型特点外,最突出的是具有成系统的长元音韵母.长元音现象在粤语和一些少数民族语言中存在,在其它方言中较少,解析祁门箬坑方言的长元音与粤语和少数民族语言中长元音的共性与差异,并通过与周围方言的比较探讨其形成原因.这有助于更全面的认识方言中的长元音现象.     

焦作方言在方言版图中的分区位置

焦作地区方言因历史上的移民原因而深受山西方言影响。近现代以来在多种因素的综合作用下,焦作地区方言已逐渐裂变为“怀庆方言”和“焦作方言”。就目前的语言材料看,“怀庆方言”仍属“晋语”,而“焦作方言”则日益向河南方言靠拢。     

儿童发展与文化传承——幼儿园方言说唱活动

随着社会经济、信息的发展,普通话成为通用语言,方言被逐渐淡化。我们对霞浦县实验幼儿园大班幼儿进行调查后发现．方言文化传承已出现断层。2005年12月22日,国务院发出《关于加强文化遗产保护的通知》,国家语言委员会随后展开语言遗产保护工作。为了避免文化断层的扩大,方言教育的实施在幼儿园教育中已显得刻不容缓,如何找到方言与幼儿教学的结合点,     

盐可以这样用

常用盐水洗头可去除头皮屑,还可防止头发脱落。 桌椅如有烫痕可用橄榄油与食盐调和,涂抹在烫痕上,一小时后擦干净．桌椅就恢复原状了。     

幼儿园该不该收这样的孩子

本学期来了一位特殊的孩子,口齿不清,动作不协调,哭笑无常,大小便时常失禁。集体活动时,他不时大叫,拍桌子,踩地板,在活动室里乱跑,影响别的孩子。几个月过去了,不见好转。与家长联系,家长认为孩子有权利上幼儿园接受学前教育。老师则埋怨园领导不该收这样特殊的孩子。幼儿园究竟该不该收这样的孩子?     

从《方言调查字表》例外字读音看桂南平话与粤语的关系

<方言调查字表>有部分字,桂南平话的读音与该等韵的其它字的读音明显不同,通过比较,这些字的读音桂南平话与粤语具有高度的一致性,由此说明桂南平话与粤语在语音方面具有极为密切的联系性.     

斜面可以这样用

斜面是人们非常熟悉,每天都会遇到或用到的一种简单机械,例如:楼梯、电梯、斜坡路面和引桥等。还有一些斜面并不是每个人都用到过,本文通过实例螺旋式装包机、斜面趴趴垫和斜面冲击试验台介绍一些斜面的应用。     

学案 可以这样用

正学案教学作为一种新型教学形式正风靡教学界.其优点人所共知,论者颇众.但在不久前的一次层次不低的数学教学论坛上,有人却大唱反调,历数学案教学"五宗罪":一是教师照案宣科,不知变通,无法体现教师的主导性,致使千课一面;二是教学完全按照学案进行,亦步亦趋,机械呆板,没有活泼生动的"数学味";三是学案是集体备课成果,所有教师照搬照用,实行一刀切,无法体现教学个性化;四是学案要求落实"教学三环节"——课前自学,课堂质疑,课后巩固,加重了学生学习负担;五是使用学案虽然提高了学生的整体学习成绩,但也限制了优秀学生的思维.     

黔东南方言在贵州方言研究中的特殊地位

贵州方言以西、东、南几大类型为最大的分类特征，其根源在历史沿革。黔东南“苗疆”特殊的历史、地理位置导致其在贵州方言分野中的特殊地位，有关分析为我们提供了包括方言在内的贵州历史、文化等研究的重要线索。     

地方方言融入幼儿园教育活动的途径——以容县方言为例

本文以容县方言为例,提出将地方方言融入幼儿园教育活动的途径,包括根据幼儿的年龄特点选择适宜的方言学习内容、为幼儿创造方言学习的条件、在幼儿园一日活动中运用方言、家园合作促进方言的迁移与运用等。     

黔东南方言在贵州方言研究中的特殊地位

贵州方言以西、东、南几大类型为最大的分类特征 ,其根源在历史沿革。黔东南“苗疆”特殊的历史、地理位置导致其在贵州方言分野中的特殊地位 ,有关分析为我们提供了包括方言在内的贵州历史、文化等研究的重要线索