贯彻落实科学发展观 推进区域教育协调发展—第23期全国地市教育局长和第15期全国县市教育局长研修班圆满结业

2008年5月23日下午,国家教育行政学院举办了第23期全国地市教育局长和第15期全国县市教育局长研修班结业典礼,为期三周的学习培训圆满结束。教育部干部培训工作领导小组副组长、国家教育行政学院院长兼党委书记郑树山,国家教育行政学院常务副院长兼党委副书记张兰春,党委副书记庄益群,副院长李文长、牛文起出席了结业典礼,     

把握新形势新任务 谋求新突破新进展——第十三期全国县市教育局长培训班开班简报

2007年4月9日上午，国家教育行政学院第十三期全国县市教育局长培训班如期开班。教育部基础教育司司长姜沛民同志做开班报告，全面介绍了当前基础教育面临的形势和任务，并对各位学员当前的学习和今后的工作提出了殷切期望。国家教育行政学院党委副书记庄益群同志主持开班仪式。     

优先发展教育 建设人力资源强国——全国县（市）政府分管教育工作县（市）长专题研究班简报

2008年10月24日,县（市）政府分管教育工作县（市）长“优先发展教育建设人力资源强国”专题研究班暨第一期区域教育管理创新高级研究班在国家教育行政学院举行开班式。教育部党组成员、副部长陈小娅同志出席开班式,并作了题为“学习实践科学发展观,积极推进基础教育的改革与发展”的专题报告。开班式由国家教育行政学院党委副书记、常务副院长张兰春同志主持。     

第27期全国地市教育局长研修班圆满结业

2010年3月20日下午,国家教育行政学院举办“全国第27期全国地市教育局长研修班”结业典礼,为期三周的学习培训圆满结束。国家教育行政学院党委副书记庄益群、副院长李文长、牛文起出席结业典礼,并为学员颁发结业证书;结业式由培训部主任于京天主持,李文长副院长代表学院领导讲话。     

鲁昕为第七期中职学校校长专题研究班作开班报告

2010年7月20日,第七期中等职业学校校长改革创新战略专题研究班在国家教育行政学院举行开班式。教育部副部长鲁昕出席开班式,并以“认真学习全国教育工作会议精神,贯彻落实《同家中长期教育改革和发展规划纲要》”为题,为全体学员作重要报告。     

把握素质教育主题 促进学校科学发展——第2期全国基础教育改革动态研修班开班

2009年2月24日上午,第二期全国基础教育改革动态研修班在国家教育行政学院校长大厦举行了开班仪式。教育部基础教育一司副司长王定华同志作了《关于我国基础教育的科学发展》的报告。     

用科学发展观指导区域教育科学发展——第26期全国地市教育局长研修班圆满结业

2009年10月27日下午,第26期全国地市教育局长研修班在国家教育行政学院举行了结业典礼。研修班共有来自全国27个省（市、自治区）的84名地市教育局长参加了研修学习。     

学习实践科学发展观 提升校长能力素质——第1期全国基础教育改革动态专题研修班开班

为深入学习党的十七大精神,按照教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》的部署安排,为进一步加强全国基础教育干部队伍建设,提高新时期广大中小学校长的思想政治素质、教育理论水平和教育领导能力,2008年9月11日,国家教育行政学院举行了第一期全国基础教育改革动态专题研修班开班仪式,教育部基础司副司长王定华博士出席开班仪式并做了关于《当前基础教育的宏观形势与任务》的开班报告,国家教育行政学院党委副书记庄益群同志代表学院讲话。     

明确职责贯彻落实《义务教育法》扎实工作全面推进素质教育——第二十期全国地市教育局长研修班、第十二期全国县市教育局长培训班教学总结

根据中共中央《干部教育培训工作条例（试行）》精神及教育部全国教育、干部培训“十一五”规划，第二十期全国地市教育局长研修班暨第十二期全国县市教育局长培训班于2006年10月23—11月12日在国家教育行政学院顺利举办。[第一段]     

学习贯彻科学发展观 做科学发展观的坚定实践者——周济部长出席国家教育行政学院春季开学典礼、并作报告

3月16日，国家教育行政学院2006年春季开学典礼在逸夫报告厅隆重举行，“第二十五期高校中青年干部培训班”、“第十九期全国地市教育局长研修班”以及“第十一期全国县市教育局长培训班”的440多名学员参加，教育部部长、党组书记周济同志出席开学典礼并做重要报告。开学典礼由教育部部长助理、党组成员、国家教育行政学院院长郑树山同志主持，教育部人事司司长吴德刚、国家教育行政学院常务副院长、党委书记俞家庆同志及学院领导班子全体成员出席了开学典礼。     

深入学习贯彻十七大精神开创基础教育工作新局面——第十四期县市教育局长研修班圆满结束

2007年11月19日,第十四期全国县市教育局长研修班举行了结业典礼。国家教育行政学院党委副书记庄益群同志出席仪式,向学员颁发了结业证书并讲话。结业式由培训部于京天主任主持,本班总班长山东省滨州市滨州区张满堂局长代表全体学员作了总结发言,并将其本人书写的篆书作品代表全班赠送给国家教育行政学院。总班主任教育行政教研部主任邢晖教授代表项目小组作了总结发言。     

均衡·质量·幸福:新时期中小学校长的使命与责任——“第五届全国中小学校长发展论坛”综述

"第五届全国中小学校长发展论坛"于2012年10月28、29日在山东诸城市成功举办。本届论坛由国家教育行政学院主办,山东省诸城市教育局承办,山东省教育学会管理研究专业委员会协办,论坛主题是"均衡.质量.幸福——新时期中小学校长的使命与责任",来自全国各地八百余名教育局长、中小学校长参加了本届论坛。国家教育行政学院党委书记、常务副院长黄百炼同志,副院长李五一同志,教育管理杂志社社长、常     

第三期分管教育工作副市长（副专员）专题研究班开班

本刊讯2010年4月17日,第三期市（地）政府分管教育工作副市长（副专员）“优先发展教育,建设人力资源强国”专题研究班暨第一期教育厅长（主任）“职业教育改革创新”专题研讨班在国家教育行政学院开班。教育部副部长、党组副书记陈希出席开班式并以“立足国家产业建设和区域经济社会发展,     

以科学发展观统领教育发展 以改革创新促进教育工作——教育部部长周济同志出席国家教育行政学院2006年秋季开学典礼并发表重要讲话

2006年8月29日，国家教育行政学院举行了秋季开学典礼，“第29期高校领导干部进修班”和“第26期高校中青年干部培训班”同时开班。教育部党组书记、部长周济同志出席开学典礼并作题为“学习贯彻科学发展观，做科学发展观的坚定实践者”的重要讲话。开学典礼由教育部党组成员、部长助理、国家教育行政学院院长郑树山同志主持，教育部办公厅、人事司和直属司领导，国家教育行政学院常务副院长张兰春同志及学院领导班子全体成员出席了开学典礼。     

特色·创新·规律·质量提升校长办学治校能力——第四届“全国中小学校长发展论坛”综述

由国家教育行政学院主办的第四届“全国中小学校长发展论坛”于2011年10月28—31日在北京成功举办。教育部党组成员、国家教育行政学院院长顾海良作了题为“落实教育规划纲要,促进基础教育与高等教育有机衔接”的主题报告。教育部干部培训工作领导小组副组长、国家教育行政学院党委书记郑树山出席开幕式并致辞。国家教育行政学院副院长牛文起主持开幕式。来自全国不同省、市、自治区的400多位中小学校长、教育行政部门的领导、教育行政人员、教育科研人员和教师等参加了论坛。     

学习贯彻十七大精神 促进教育事业改革发展——全国县市教育局长培训班开班

2007年11月1日，第十四期全国县市教育局长培训班在国家教育行政学院开班。174名来自27个省、直辖市、自治区的县市教育局长参加为期三周的培训。     

深入思考热点难点问题科学谋划区域教育协调发展——第25期全国地市教育局长研修班对基础教育改革发展现实的思考

国家教育行政学院第25期全国地市教育局长研修班围绕“深入学习实践科学发展观,全面推进素质教育”主题进行了学习研讨。期间共安排十五场专题报告,两次分班研讨。研讨中学员们充分肯定了国家及各地基础教育改革发展所取得的多方面成就,交流分享了各地解决教育问题、推进教育工作的经验,同时以科学发展观为指导,认真剖析了各地推进基础教育发展所面临的挑战,积极探寻了应对挑战的多方面策略。     

深入学习深刻领会 努力贯彻狠抓落实——第二十期全国地市教育局长班学员认真学习新《义务教育法》

2006年10月27日，在国家教育行政学院学习的第20期全国地市教育局长班的学员就新《义务教育法》进行了认真的学习，并专门就新《义务教育法》实施中的问题与对策进行了主题研讨。     

关于高中阶段教育发展问题的调研报告

针对目前高中阶段教育满足不了人民群众日益高涨的对高质量教育需求的这一现实困难，国家教育行政学院以第15期全国地市教育局长研修班和第7期全国县市教育局长培训班学员为对象，通过问卷调查、专题讨论和个别访谈三种形式，对现阶段高中教育发     

全国职业教育研究论文要目检索(总第291期)北大核心

19827862试论“岗课赛证”综合育人曾天山《教育研究》2022年第5期15900字19827863高考改革招考分离的探索、困境与未来选择张会杰董秀华《教育发展研究》2022年第7期12800字19827864高校考试招生改革与学生德智体美劳全面发展刘海峰苑津山《高等教育研究》2022年第2期20600字19827865职业本科专业评价设计的逻辑与路径施星君余闯《中国高教研究》2022年第5期17800字19827866中国共产党百年人才培养的目标定位与价值取向王枬雷安娜马玮岐《国家教育行政学院学报》2022年第5期18400字19827867职普比争议的多视角分析与政策建议和震汪冰冰《清华大学教育研究》2022年第3期14500字。