农村中小学实施素质教育存在的问题

农村中小学素质教育,存在着教育教学理念匮乏、落后,教育资源配置失衡,学校领导教育教学管理水平不高,课程改革流于形式,特殊学生群体心理健康问题严重等问题,严重制约着农村中小学素质教育的实施。     

农村中小学素质教育实施现状与推进策略

提高人才质量和人口素质,是江西实现"中部崛起"的关键;而深化基础教育改革、全面推进素质教育,则是提供人才保障和智力支持的基础性环节.     

浅析农村中小学开展素质教育存在的问题与对策

素质教育是为了满足人类和社会发展的需要,培养学生在德、智、体、美、劳等方面协调发展,改变以往分数论英雄的局面,注重开发学生的智慧潜能,努力把学生培养成有创新精神,刻苦钻研,具有健全个性的新型人才。素质教育的实施对中小学生全面发展提供了条件,也取得了一定的成绩。但对于边远山区的农村中小学素质教育的实施还存在着一定的问题与不足,本文主要从素质教育的定义、存在的问题和对策进行分析。     

浅析农村中小学开展素质教育存在的问题与对策

素质教育是为了满足人类和社会发展的需要,培养学生在德、智、体、美、劳等方面协调发展,改变以往分数论英雄的局面,注重开发学生的智慧潜能,努力把学生培养成有创新精神,刻苦钻研,具有健全个性的新型人才。素质教育的实施对中小学生全面发展提供了条件,也取得了一定的成绩。但对于边远山区的农村中小学素质教育的实施还存在着一定的问题与不足,本文主要从素质教育的定义、存在的问题和对策进行分析。     

突出重点，服务“三农”全面推进农村素质教育——中部地区农村中小学实施素质教育的行动策略

素质教育是二十一世纪中国教育的主旋律,是基础教育的一项大政,它关系着中华民族整体素质的提高和全面建设小康社会。在中国,基础教育的重点与难点在农村,素质教育的实施重点与难点也在农村。改革开放以来,我国农村素质教育取得了较大成绩,但在新形势下,农村中小学特别是经济欠发达的中部地区的农村中小学素质教育实施困难、推进缓慢。当前,反映在农村中小学学生素质方面的思想道德水准不高、实践能力不强、就业能力薄弱三大突出问题,如不及时研究解决,将对我国农村全面建设小康社会产生极为不利的影响。本课题研究的指导思想和宗旨是:以“…     

浅谈农村中小学素质教育问题

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中普遍存在着的"应试教育"的倾向,有助于把全面发展教育     

杨陵区中小学素质教育实施策略研究

为了寻求杨陵区中小学素质教育的新方法、新模式、新途径,促进全体学生全面发展,本文对杨陵区中小学素质教育的现状、存在的误区及实施途径进行了调研,并提出了一套较为完善的实施策略,以期为广大教育工作者提供参考。     

中小学实施素质教育的几个问题与对策

素质教育是一项复杂的系统工程,实施素质教育要从系统论的角度分析学校子系统和社会环境子系统。本文就学校子系统的环境子系统分析中小学实施素质教育面临的几个问题,探讨其对策,以期对实施素质教育有所裨益。     

全面推进素质教育需要解决的问题及策略

在新的历史时期,全面推进素质教育需要认真解决的问题及策略：一是跳出素质教育与“应试教育”二元对立的思维怪圈;二是走出“素质教育有统一模式”的认识误区：三是建立推行素质教育的刚性评价体系与激励机制;四是加快推进用人制度和分配制度改革的步伐。     

对农村中小学素质教育问题的思考

新时期的农村中小学素质教育面临着严峻的考验,应引起各级政府的高度重视.应从硬件设施和软件建设等入手,真正落实办学条件,切实提高校长和教师的素质.     

农村中小学远程教育的问题及应对策略

目前,我国高等院校的远程教育的发展已经取得初步成效,但农村中小学的远程教育发展仍然缓慢。本文针对农村中小学远程教育发展过程中存在的问题进行了初步探讨,并提出了富有建设性的建议,以期望我国农村中小学的远程教育走上健康、快速、可持续的良性发展轨道。     

农村中小学素质教育之我见

本文从一个农村小学教师的角度，详细阐述了素质教育在广大农村小学的推广和存在的一些问题，从几个方面重申了素质教育的不足，提出了素质教育具体的实现方式和存在的弊病，对素质教育在小学教学中的推广有了更深一步的理解和现实意义。     

浅议农村中小学素质教育

从3个方面对农村中小学实施素质教育进行分析:1)弄清楚什么是素质教育;2)农村中小学素质教育的现状;3)应怎样实施素质教育。     

高职人文素质教育存在的问题与对策

高职高专人文素质教育在开展的过程中存在着两个主要问题,一是将人文素质教育与普通本科院校的“通识教育”混淆的情况;二是人文素质教育与专业教育脱钩。针对这两个突出问题,本文从人文素质教育课程体系建设和在实习实训中渗透人文素质教育这两方面入手,将人文素质教育与专业教育和技能教育融合在一起,探索一条新的人文素质教育的途径。     

对农村中小学素质教育问题的思考

素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育,是为实现教育方针规定的目标。其着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体、美、劳全面发展     

浅谈农村中小学素质教育

《中国教育改革和发展纲要》提出要求:中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。但是在各中小学校尤其是农村中小学校素质教育还存在着相当大的空白。本文就此进行探讨,力争把素质教育落实到实处,切实提高农村中小学学生的素质。     

幼小衔接中的问题与策略

幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。学前教育的小学化、高水平教师的匮乏、观念的陈旧、应试教育的根深蒂固等严重地阻碍着幼小衔接的顺利进行。教育工作者应该加强素质教育的宣传、实施、协调。严格对学前教育的管理。加大对学前教育师资的培训，加强幼儿园与小学之间的联系沟通，遵循儿童发展的规律、特点。密切家庭与学校的联系、合作。使幼小衔接能够顺利进行。     

素质教育在农村小学的实施策略研究

农村小学的素质教育是建设社会主义新农村的迫切需要,是农村小学办学的方向。但在实际工作中,素质教育很难落到实处。加强对农村小学的教育投资,使素质教育有良好的舆论环境和物质基础,这样素质教育才能在农村小学真正实施。