"三全育人"视角下 "妇产科护理"课程思政的实践路径探讨

"立德树人"作为教育的根本任务,在专业教学中如何将课程思政融入课堂教学中是一个需要解决的问题.以"妇产科护理"课程为例,"全员"参与课程思政、"全过程"融入课程思政、"全方位"渗透课程思政,形成"大思政"育人合力,使培养的学生既有扎实的专业知识技能又不乏思想道德情操和职业素养,为构建护理专业课程思政体系、促进高职护理专业思政教育发展提供理论借鉴.     

"三教"统筹创新护理专业人才培养模式

近几年来,我们学院对护理专业人才培养模式不断探索,创立了"三教"统筹的改革思路,即以教育思想观念转变为先导,以教学改革为核心,以教学质量提高为目的,突出专业特色,取得了显著成效.2001年高级护理专业经教育部专家组评审,确定为国家级教学改革试点专业.2002年,国家教育部"全国产学研结合现场经验交流会"在我院召开,教育部长周济亲临我院,对护理专业的改革经验给予了充分肯定,并称此为"永州模式"、"永州方向".     

中职护理专业"老年护理"课程教学方式探讨

为应对已经迅速到来的老龄化社会,中职护理专业中"老年护理"课程的教学方式调整为理论夹杂实践引领学生主动探求、课外活动结合课堂等多种形式,充分利用互联网、医院见习、养老社团及社区等各种活动,培养中职护理专业学生对老年护理的正确认识.     

浅谈中职护理专业"双师型"教师的培养

随着我国社会经济的快速发展,社会对高素质劳动者的需求日益旺盛.中职护理专业要培养高素质的护理人才,首先必须培养高素质的"双师型"教师.     

"圆通制"在广告学专业教学中的应用——以"广告工作标准化实践"课程为例

我国高校文科专业学生在校期间与工作岗位接触少、实践能力弱,导致文科类毕业生普遍缺乏工作经验."圆通制"是系统阐述科学工作的基本原理和方法,为高校文科专业的人才培养提供了科学的方法.文章介绍"圆通制"及工作标准,并以"广告工作标准化实践"课程为例阐述分析"圆通制"在广告学专业教学中的应用,最后对"圆通制"与广告学专业教学进一步深度融合提出建议.     

基于积极心理学的"护理心理学"课程改革对军校护理专业本科生主观幸福感的效果评价

目的:对军校护理专业学生进行基于积极心理学的"护理心理学"课程改革,评价干预对提升学生主观幸福感的效果.方法:"护理心理学"课程教学内容中增加积极心理学内容,课程开展期间学生持续2周每日自主记下当天发生的3件让其感到幸福的事情.干预前后采用主观幸福感问卷对某军校护理学专业三年级36名学生的生活满意度、积极态度和消极态度进行两次测量.结果:干预前后学生的积极态度有明显差异(t=-2.172,p=0.037),生活满意度和消极态度无明显差异.结论:基于积极心理学的"护理心理学"课程改革有效提升了军校护理专业学生的积极态度.     

高职外科护理"金课"建设探索与实践

外科护理作为护理专业的一门核心课程,对护生核心能力的培养起到重要作用."金课"的"高阶性、创造性、挑战度"对高职外科护理课程质量革命也具有指导意义.从融入课程思政、整合课程内容、智慧化课程设计、激活教学生态、钻研信息技术、实施课程诊改等视角探讨外科护理课程的"金课"建设.     

高职护理专业"辅导员—专业导师制"运行机制构建与实施探究

护理专业因其专业特殊性,需要学生对本专业有强烈的认同感和职业依从性.文章从"辅导员—专业导师制"育人管理模式的基本内涵、"辅导员—专业导师制"的实施目标、"辅导员—专业导师制"的运行机制、"辅导员—专业导师制"的教育效果、"辅导员—专业导师制"的成效、"辅导员—专业导师制"实施过程中的思考六方面进行探讨,以提高学生专业...     

护理专业"教学做合一"式教学模式探讨

近年来,为了有效的促进我国护理专业"教学做合一"式的教学模式,学校就必须要积极地反思护理类专业教材长期滞后的原因,积极地寻求各种各样的护理学教学模式,从多角度分析护理学专业应该如何从管理、教材、历史、发展等多个角度出发,实现专业的"教学做合一",在教学的过程中,培养学生们的批判性思维,重视起学生们的专业知识和实践能力的培养,有效促进护理学专业的可持续发展.     

对"教学反思"的再认识

自从认识到"实践+反思"是教师专业成长的有效途径以来,教学反思似乎成为衡量优秀教师的标准,学校对教师的教学反思都作了很多规定,教师们的抱怨也开始多了起来,教师不是随意胡乱写几行,就是匆匆从网上下载东抄西摘应付检查.这项旨在促进教师专业发展的举措却遭到了教师们的普遍抵触,这不能不令人深思.下面就"思什么"和"怎么思"谈谈自己的看法.     

课件制作中的"创意"、"表演"和"复合"意识——谈基于"情景化认知"理论的《计算机网络》课件制作

随着计算机信息技术的发展,多媒体教学模式已经被教育界广泛承认并应用.目前,计算机多媒体课件从专业制作到教师普遍自行制作正经历一个飞速发展过程,并且情景化理论对学习理论的革新使得今天的多媒体课件制作更加成熟.本文论述在课件制作中,运用"情景化认知理论"并加入"创意"、"表演"和"复合"意识是有益的.     

高职院校"系企一体"教师双师素质培养模式研究与实践

高职院校教师双师素质是决定学校教学质量和办学特色的关键因素.目前教师双师素质普遍较低,提高教师双师素质是当务之急.本文以湖南交通职业技术学院工程造价专业教师双师素质培养为案例,探讨如何利用"系企一体"专业建设模式,培养适应专业教学和发展的专兼结合双师素质教师团队.     

文科录取专业前五"牛"

高校哪些专业最"牛",网上有很多排名,其标准不同则结果也不一样.这些排名从不同侧面反映了高校某些专业在某方面具有的实力.本期,我们也来一次排名,其目的不在于分出大学中的哪个专业实力的强与弱,而是从中找出哪些专业录取时分数普遍较高,也就是我们平常所说的哪些专业比较"牛"(本期为文科录取前5强,理科10强请关注下期).     

高级护理专业"两段制"教学模式的实践探索

就高级护理专业人才培养目标、课程体系、专业实践教学环节、应用及创新能力方面将"三一制"模式与"两段制"模式进行对比研究,认为"两段制"更符合高职高专人才培养要求,有着广阔的发展前景.     

综合性大学教师教育"3+1"模式适切性调查与实施建议

对深圳大学8个非师范学院333名学生调查发现,非师范专业学生对教师教育"3 1"模式普遍缺乏了解.如果要推行"3 1"模式,建议加大宣传力度,增进非师范专业学生对此模式的了解;启动预选机制,增强非师范生的信心和能力;拓展双学位/专业,提升毕业生就业竞争力;完善实习制度,促进理论和实践密切联系;提供政策支持,强化"3 1"模式的吸引力.     

"护士"相关专业

护理学—— 以仁心"护"健康 [专业描述] 伴随时代发展,人们生活水平逐步提高,对健康的重视程度也逐步提升.从婴幼儿护理到成人健康调理再到中老年人的健康管理,社会对护理人员的需求量也在逐年增加,这为学习护理学专业的毕业生提供了广阔的就业空间.随着国际医疗市场对护理人员的需求激增,"护士荒"现象已日益突出地摆在各国医学界...     

德国艺术设计教育"探讨式"教学模式的启示

德国艺术设计教育"探讨式"教学模式是西方较为普遍的教学模式.运用该教学模式的课堂教学,师生思想活跃、研究气氛浓郁.在德国高等艺术设计学院"探讨式"教学模式中与有效地溶入包豪斯"双元制"教学理论,形成了新型的、先进的艺术设计教育"探讨式"教学模式.这对我国的艺术设计专业(美术专业)进行的教学改革有很大的启示作用.     

涉外护理专业学生英语听力焦虑问题探析

"焦虑"作为学习者情感因素的一个非常重要的情感变量,近来成为外语教学研究的学术热点.本文主要研究英语课堂焦虑感对涉外护理专业学生听力水平的影响及克服策略.研究结果表明:涉外护理专业学生听力焦虑程度普遍较高,听力焦虑程度与听力成绩呈中度负相关:通过贯彻与实施相关的教学原则与措施,可降低其听力焦虑,提高其听力水平.     

"五维"教学模式——关于艺术类大学生英语教学改革的探讨

针对艺术类专业学生英语综合能力普遍较弱的现状,提议采用纵横双向、五维并举的教学理念,建构"五维"教学模式,从分级教学管理、多教材整合、课程设计与实施、教学考核与评价、教学团队建设等方面进行教学改革的实践与研究,以促进艺术类专业大学英语教学改革.     

"课证"一体化课程体系开发及质量保障的实践

主要论述了深圳职业技术学院楼宇智能化工程技术专业的"课证"一体化课程体系开发,以及其教学质量的保障体系;通过本专业这些年的探索实践,实际教学效果明显提升,三年制高职学生无论在理论知识的掌握上,还是实践动手能力上接近了四年制高职学生的普遍水平;该模式实现了本专业学生专业课程学习与考取专业核心工种证书的有机结合,有效保证了本专业人才培养的质量.