武术课器械套路采用伴乐式教学方法的探讨

本对在武术选项课器械套路教学中,配以相适应的音乐来教学的方法进行了探讨。结果显示,这一教学方法的改革,可以大大提高学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性,活跃课堂气氛,使教学收到了好的效果。     

高校武术课教学效果因素研究

当前,各大高校普遍出现学生对武术缺乏兴趣,高校武术教学效果不佳的现象。基于此,通过采取专家访谈法、问卷调查法以及数据分析法等科学的研究方法,分别以学校、教师、学生以及武术本身为主体,探究影响我国高校武术课教学的因素,并提出提高武术课教学效果的建议。     

谈上好小学武术课的方法

武术是中华民族特有的体育运动项目,武术课更是国家教育部明确纳入教学大纲的教学内容之一。如何上好小学武术课,小学武术课应该教授什么内容,怎样激发小学生的习武兴趣,这些问题很多学者、专家都曾展开过谈论并给过很多有建设性的意见。本文笔者是一名专职小学武术老师,从事武术教育十多年,所总结的经验和方法皆来自于日常的教学实践。因为笔者认为学生只有知其然,知其所以然才会发自内心的去喜爱中华武术,喜爱我们的传统文化,所以笔者提出以下不同观点,希望对小学武术的教学有提升作用:1.讲述武术来龙去脉,了解武术基本历史;2.揭开武术神秘面纱,满足学生好奇心态;3.阐述武术深刻内涵,激发学生民族自信。同时,笔者认为作为老师,也必须了解国家开展武术课的真正意义,这样才能有针对性开展武术课堂教学,唯有如此,才能真正上好小学武术课。     

武术选项课教学探讨

本文对武术选项课的教学进行了一些探讨,发现了教学中存在的一些问题,并且提出了一些看法。     

大学武术课教学促进学生心理健康的研究

本文通过对大学武术课教学中运用五种教学方法给予学生心理良性影响的逐层分析与研究,认为大学武术课教学的不同阶段中,只要有的放矢,合理地运用教学方法与手段,就能够促进学生心理健康.     

体育教学中武术教学方法之研究

武术运动内容丰富,一个套路往往动作多变,技术复杂,方向路线变化大,在学校体育教学中,学生普遍反映难学、难记,学不会,而教学费力又效果差.我认为要教会学生练武强身,体育教师要处理好以下几个问题.     

大学武术课现状及教学改革探讨

根据教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神，2002年我校对公共体育课的教学进行了改革，结果出现了选择武术课人数极少的情况。本文就此问题进行了调查分析，并提出了相应的对策。     

高职院校武术选项课教学设计发展及实践研究

一部分高职院校的武术选项课在课程内容设置、教学方法等方面还跟不上教学改革的形势,仍然停留在原来比较陈旧的教育理念当中。基于此,通过对浙江省8所高职院校武术选项课教师的访谈及对台州职业技术学院2012级参加武术选项课的学生进行问卷调查和分析,提出高职院校武术选项课内容设置应以学生的体育兴趣和心理倾向为主的设置方向改革。     

普通高校武术课教学现状研究

文章根据大学生的个体差异及学生对武术课不同项目的不同兴趣,采用不同的教学方法和手段,通过在武术课中实施武术文化教育和心理素质训练,最终使学生的整体素质得到提高.     

师范院校面向农村开设武术课的探讨

本论述了面向农村在师范学校开设武术课的重要意义，阐述如何针对学生的具体特点合理的安排教学内容以及传授知识，培养能力的方法与途径。笔经过多年的实践和试验，认为面向农村普及中华武术应从师范生这些未来的农村中、小学教师做起，使他们具备传授武术知识的能力和水平，达到会看、会听、会讲、会练、会教、会想。并根据农村的体育基础与经济情况，总结出坚持多徒手，少器械，从基础做起，狠抓武术基本功，使复杂套路简单化，逐渐提高武术水平的一套方案。     

论高校武术课教学与学生武德的培养

武德是武术在几千年的实践和发展中,习武者不断从优秀的中华传统文化中汲取营养,逐步形成的传统道德准则。作者运用文献资料研究方法,分析武德的主要内容,结合教学实践阐述了在武术教学中对当代大学生武德的培养和实施途径。     

关于提高高校武术课教学效果的研究

文章根据高校武术课的教学特点,结合教学实践,针对改善教学效果这一主题,从激发学生兴趣、注重思想教育、提高示范质量、运用电教手段、采用灵活多样的教法、处理好教学难点、注重语言表达等方面进行了研究,以期对高校武术教学的推广与水平的提高有所促进.     

高校武术课运用自主法教学的实验

通过采用自主法教学与常规教学的比较，结果表明自主法教学可以最大限度地发挥学生学习的主动性。不断增强学生的主体意识和参与意识，在提高教学净利要的同时达到素质教育的目的。     

武术课教学质量与应对策略的研究

本论文对我校武术校本教材实施的教学质量进行数据测试和分析研究,针对教材编写设置的六大类教材(武术基本功、基本动作、组合动作、基本功串联、套路、武术常识)的教学实施效果来看,结合体育新课标的五大领域目标和体育课的运动负荷进行分析比较研究,来检测校本教材的科学性、时效性和可操作性。进而为我校武术校本教材在全区、市普及推广提供资料。     

武术教学怎样才能适应体育健康课的要求

在全面推进素质教育的今天，武术教学的任务或目标、课的组织形式和手段、考评的内容体系等，都要进行调整、改革，以适应新的形势下对人才培养的教育思想的变革。 一、问题的分析 众所周知，武术是中国传统的民族体育项目，其内容丰富、形式多样，并有着广泛的群众基础。武术的防身自卫、强身健体、修身养性及娱乐的多种功能，使得武术运动对人的教育有很大的空间。武术在学校体育中的价值，在各个不同历史时期都发挥着重要的作用。 中国体育的教学思想、教学模式在过去的几十年中，受前苏联的学校体育的影响，武术教学突出对学生运动技…     

成教学校有必要开设武术课

武术是中华民族体育的奇葩，是我国文化遗产中的瑰宝，它在我国有着悠久的历史和群众基础。它对增强人类体质，促进身体健康有着不可磨灭的贡献。 一、在成教学校中开展武术教学可强健学生体魄 在成教学校中开展武术教学，能有效促进学生身体形态发育以及身体素质的发展，增进健康，增强体魄。武术练习可以促进学生力量、耐力、柔韧、敏捷和速度等素质的提高，从而能增强肌肉和韧带的弹性及关节的灵活性，促进学生的运动系统的平衡能力、控制能力和动作反应能力的迅速发展。通过练习还有助于促进学生心血管系统的发育；有利于提高神经系统快…     

高校武术教学方法初探

武术教学内容丰富,教学难度较大,这就要求武术教师从学生的实际出发,用切实有效的教学方法进行教学.本文对高校武术教学的任务、特点及教学方法等进行了阐述,提出一些提高高校武术教学水平的方法.     

高职武术教学方法初探

武术是我国民族文化遗产,具有民族风格的传统体育项目.深化高职武术教学改革,增强学生体质,培养学生顽强的意志品质,提高教学质量,促进学生掌握一项终身锻炼的方法,终身受益.     

浅谈武术课的教学艺术性

武术课的教学艺术性包含以下内容：严肃性、礼仪性、趣味性、示范表演性、教学灵活性、实用性、保健性等等。