台湾省高等地质教育概况

在中国地质教育协会“八五”教育科学研究重点课题———《高等地质教育比较研究》中,我院承担了《亚洲四小龙及东南亚地区高等地质教育比较研究》的子课题研究任务。研究工作中,我们对台湾省的高等地     

英国高等地质教育概况与启示

英国是世界高等地质教育的发源地,也是现代地质学的诞生地,曾涌现了莱伊尔、赫屯、史密斯、塞奇威克、达尔文等一流大师,其教学水准长期以来一直处于国际领先地位。本文在概略介绍英国高等地质教育的现状、发展趋势的基础上,探讨了我国地质教育可以从中汲取的一些经验和启示。     

中国近代高等师范教育发展史略(1902—1949)

<正> 一中国师范教育萌芽于戊戌变法时期,而高等师范教育却始于1902年京师大学堂师范馆。1902年初,清政府命张百熙为管学大臣,拟定学制,重建京师大学堂。张百熙在《钦定学堂章程》中,将高等教育分为三段:大学院、大学专门分科、大学预备科及各省高等学堂,师范馆即附设在末一段内。当时,各地兴学伊始,不知“何年而学生方能次第卒业,”大学堂没有生源;同时,全国各省、府、州、县书院纷纷改为新式学堂后,教师亟缺。为此,张百熙决定首先在京师大学堂办速成科,分二门,一曰仕学馆,一曰师范馆。师范馆专招旧式的举贡生监,考生由各省选送,三年卒业。毕业后,“原系生员者准作贡生,原系贡生者准作举人,原系举人者准作进士,……准作进士者,给予准为中学堂教习文凭;准作举贡者,给予准为小学堂教习文凭”。光绪二十八年九月十三日(1902.10.14)京师大学堂举行招生考试,师范馆录取首批学生56名。这是中国近代首批高师学生。1904年,清政府重新颁布了《奏定学堂章程》。在这个章程中,师范教育作为一个独立的系统,分     

《爱的教育》在华版本考录(1909-1949)

意大利作家亚米契斯名作Cuore不仅在意大利本地影响深远,在世界各地也传播甚广。在近现代中国,Cuore的汉译版本不时涌现,重印不断,极大地影响了当时的青少年。目前已有一些学者论及Cuore的汉译版本,但这些论述仍存在一些疏漏错误。着眼于此,本文力图以图文并茂的方式向读者展示了意大利作家亚米契斯名作《爱的教育》在中国的汉译版本演变,不仅纠正了以往论述的错误,对以往遗漏的版本也有所补遗。     

中国高等工程教育发展概况

高等工程教育是培养高级工程技术人才的专门教育。它是近代以来为适应西方产业革命的兴起而产生发展起来的。中国的高等工程教育起步较晚,萌芽于十九世纪末,形成于二十世纪初,至今有一百多年的历史。它经历了萌芽、形成与发展几个时期。我国的高等工程教育之所以起步晚,是与当时社会的政治经济背景分不开的。本文着重对我国高等工程教育的产生与发展过程及其特点,作一粗线条的描述。     

1909—1949:潮汕的主要进步报刊

民国时期,潮汕地区宣传坚持革命、抗日报国等内容的进步报刊甚多。此类报刊深受其时热血青年、爱国人士及广大城乡劳苦大众的欢迎。不论公开发行还是内部发行,都能起到唤醒民众,热爱革命,认识抗日救国等重大作用。     

中国高等地质教育世纪回眸

作为一门科学,地质学的形成,地质学的科学系统,源起于欧洲,然后以各种方式传播到各大陆。19世纪末传入我国。地质学在我国成为系统培养人才的学校教育门类,始于1909年。迄今已有90年的历史。高等地质教育作为高等教育的一个组成部     

新中国高等理科教育40年(1949～1989)的改革与发展

本文分四个阶段,全面系统论述了新中国建立后（1949～1989）40年高等理科教育的改革与发展,并对每一发展阶段的历史形成、社会背景、问题与挑战,都进行了较深入的理性分析和评价,特别是对80年代中后期我国高等理科教育的改革与实践,进行了全面的剖析与总结。     

二十世纪中国教育回顾——二十世纪初的中国教育(1890～1909)

二十世纪中国教育回顾———二十世纪初的中国教育（１８９０－１９０９）何光峰一、对上个世纪末教育的回顾雅片战争以后,中国在政治、经济、军事、文化教育各个领域都远远落后于西方资本主义国家,中国人民外受帝国主义的侵略,内受封建制度的剥削和压迫,人民生活陷入...     

中国油画教育发展摘要(1900-1949)

本文以宏观的角度,对二十世纪初兴起的中国新美术教育的发展历程作了历史的回顾,从中概括出中国现代美术教育发展的脉络,进而理出中国油画教育的发展轨迹。对了解中国现代美术史有一定的裨益。     

图说历史(1949—1966)

1949年10月1日,在首都北京天安门,举行开国大典。党和国家领导人登上天安门城楼,参加开国大典。中华人民共和国中央人民政府成立。建国初期,新中国通过抗美援朝、土地改革、镇压反革命三大运动巩固了新政权,并采取了一系列措施恢复发展国民经济。     

日本留学时期的范熙壬(1903—1909)

留日学生是一个新的知识群体,对清末以来的历史产生了多方面影响,研究他们在日经历可以帮助我们理解清末民国历史的变化。范熙壬是京师大学堂首批留日学生之一,在东京和张耀曾等同学友人创办了《新译界》杂志,传播新知。通过梳理范熙壬留日期间的文化轨迹,研究其精英启蒙、理性宪政理念的形成,探究其中途回国引起的风波,可认识清末新知识人才的成长过程,并从中看出清末改革中长远规划与权宜之计的种种矛盾。     

解放了!——1949新中国教育(上)

<正>1949年,我在北平的小学校园里迎接和平解放。那时,中国人民解放军已经包围了北平城,常常能够听到从远处传来的隆隆炮声。我和大人们都盼望快点和平解放,不说别的,单说国民党军队突然在我们大院的三楼顶上架起了机枪,就让我们十分紧张。在宣武门一带,我们居住的三层楼在当时算是一个制高点,自然首先被他们看中,一大早国民党士兵就丁零当啷地在楼顶修起了工事。大人们都说,真要是打起来了,咱们这还不成一片火海!     

外国高等印刷技术教育概况

外国印刷教育,尤其高等印刷技术教育,过去找们很少了解,直到八十年代初才逐渐引起重视,而对其研究则刚刚开始。 现就各国高等印刷技术教育的基本情况概述如下。     

苏联高等经济教育概况

一、多种形式办学。苏联的高等经济教育由综合大学和专科学院分设不同专业,并普遍设夜校部、函授部和分校。除本科外,还办各种短训班,招研究生。据七十年代中期统计,经济类研究生占研究生总数的10％,比重仅次于理工类。1979年培养了经济类高校毕业生105,300人,占应届毕业生总数的13.3％。在苏联,除了高等经济教育,还有以培养中、初极经济工作者为目的的中专和职业学校。加上人民大学和共产主义劳动学校也开设经济类课,便构成了一个多渠道、多形式、多规格造就经济专业人才的培训网。     

法国高等药学教育概况

一、药学教育进程目前 ,获取法国药学博士国家文凭的攻读年限为 6— 9年 ,其教育进程和毕业生流向如图 1所示。图 1　药学专业教育进程与毕业生流向　　二、药学专业课程设置现以艾克斯·马赛 ( Aix- Marseille )地中海大学药学院 2 0 0 0— 2 0 0 1学年药学专业课程计划为例 ,介绍如下 :(一 )第一和第二阶段第一和第二阶段的课程设置如表 1所示。第一和第二阶段各两学年。第一学年末的竞争性分等考试是匿名的 ,在每年的 1月和 5月分两次举行 ,考试形式有 :多选题、简答题、传统性考题。只有成绩排在前 2 0 % ,且在药房或配药室完成为期两…     

固原地区革命大事记(1932—1949)

1932年6月上旬,谢子长领导的“陕北工农红军游击队”,在甘肃靖远水泉第一次战斗失利后,第一支队司令杜鸿范派人到海原兴仁堡,要求民团团长刘建安配合攻打固原。10月28日,中共陕西省委常委兼游击大队政委李艮和周志学在平凉同隐蔽在邓宝珊     

陈登科年谱 上编(1919——1949)

<正> 一、青少年时代(1919——1939) 1919年4月5日生于江苏省涟水县上营村小兴庄的一个穷苦农民家庭。因其母前两胎生的都是女孩,故给他取乳名叫:公丫头。家有十多亩盐碱薄地,不长庄稼,靠父亲推车过活。父陈欲仁,弟兄三人、其行三。母亲张氏,也是祖辈穷苦农家女儿。祖父“一生穷困,连个名子也没留下”。小兴庄在涟水城东南三十里。这里是一片白茫茫的盐碱荒滩,黄河故道(废黄河)无声枕流村庄之前;既无交通之便,亦无渔水之利。这个只九户人家的小庄上,     

中国当代学习心理学发展的轨迹(1949—1995)

1949年10月1日,中华人民共和国宣告成立,从此中华民族进入了一个崭新的历史时期。时至今日,46年来的中国学习心理学研究,既取得了一些令世人瞩目的重大成就,也出现了若干令人遗憾的失误。     

中国现代他传文发展概述(1937—1949)

“他传”,是作者叙述他人生平的一种文类。在中国,“他传”是十分古老的一种文类。现代他传文在中国的发展大致可以分为如下四个阶段：萌芽阶段(1840—1919)、发端阶段(1919—1929)、繁荣阶段(1929—1937)、分化阶段(1937—1949)。鉴于“分化阶段”(1937-1949)在中国现代他传文发展历程之中所处的重要位置,从中国现代他传文分化之基本背景、书写之基本概况、创作之基本特征这三个层面,对1937年至1949年之间中国现代他传文发展之基本情况,予以概观,具有重要价值。