浅谈中学数学课堂教学提问的技巧

数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙.巧妙地使用课堂提问,会使课堂气氛活跃,学生思维开阔,教学效果良好.因此教师应充分发挥课堂提问的效能,把握好提问的"火候",多层次、多方位、多角度地提出问题,激发学生在获取知识的过程中的好奇欲望、探索欲望、创造欲望和竞争欲望,进     

浅议小学数学课堂提问的技巧与策略

数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分;是激发学生积极思维的动力;是开启学生智慧之门的钥匙。巧妙地使用课堂提问,会使课堂气氛活跃,学生思维开阔,教学效果良好。因此教师应充分发挥课堂提问的效能,把握好提问的"火候",多层次、多方位、多角度地提出问题,激发学生在获取知识的过程中的好奇欲望、探索欲望、创造欲望和竞争欲望,进而培养学生的思维能力。以下是我对小学数学课堂提问的技巧与策略的一点拙见。一、根据教材内容特点,提问要有"点"在小学数学课中有各种"点"。"点"     

刍议数学课堂教学中的探究性提问

数学课堂教学离不开提问,提问是教师经常运用的教学手段．探究性提问有别于传统课堂上的提问,在课堂教学中,教师根据教学时机进行有效的探究性提问,可以引起学生对数学问题的思考,激发学生对问题的关注,调动学生学习的积极性,活跃课堂学习气氛,有效的探究性提问还可以激发学生的探究欲望,培养学生创造性思维能力,提高解决问题的能力．     

浅谈提问的艺术

课堂提问是教师讲课不可缺少的手段之一，巧妙的课堂提问，会使学生兴趣盎然，课堂生动活泼，收到事半功倍的效果。相反，则会使学生不知所措，课堂如一潭死水。因此，掌握课堂提问学生的艺术是十分必要的。1．创设问题情境，激发答题兴趣。在课堂上提问学生时，仅仅巧妙的设计问题还不够，教师在提出问题后，可以采取出示挂图，或幻灯片，或画简图，听录音等手段，创设引起学生思维的情境，也可以通过语言提示或生动，形象的描绘激发学生的兴趣和答题的欲望？     

英语课堂提问中存在的问题及建议

“要想得到聪明的答案．就要提出聪明的问题。”课堂提问是一门艺术．问题设计的得体、精巧．能把学生引入问题情境．激发学生求知的欲望．能促进学生积极参与课堂活动．提高课堂教学的效益．然而在英语教学实践中．有一部分教师却不能很好地运用课堂提问这一教学方式。     

浅谈课堂提问

课堂提问是一种教学手段,又是一种教学艺术。在课堂教学中,精心设计课堂提问,讲究提问的艺术,不仅能够提高学生的学习兴趣,激发其求知欲望,而且能够培养学生的思维能力,顺利完成教学任务．     

有感课堂提问误区 浅谈课堂有效提问

课堂提问是一种特殊的教学语言,课堂提问是启发式教学的重要形式,是通过师生相互交流,检查学习,促进思维,巩固知识．实现教学目标的教学行为方式．而课堂有效提问实质上是教师根据课堂教学的目标和内容。在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情境,提问有计划性、针对性、启发性,能激发学生主动参与欲望,有助于学生创造性思维的培养．     

论课堂提问的原则、类型、方法及评价

课堂提问是组织课堂教学的中心环节，良好的提问方式有利于激发学生的求知欲望，点燃学生创新思维的火花，提高教育教学质量。通过这些可以得出中学课堂问题设计的目的与标准、问题设计的一般原则、课堂提问的类型与方法及教师对学生提问或答问的评价误区及策略。     

略谈小学语文教学的课堂提问

略谈小学语文教学的课堂提问□济南师范学校特级教师聂在富学贵有疑。学生在学习中如果感到没有疑难，就不会有求知的欲望。课堂提问是激发求知欲望、引起学习兴趣的重要方法。提问可以打破学生的认知平衡，使他们面临着未曾接触过的新问题，使他们产生一种努力求得知识的...     

语文课堂提问“七忌七要”

课堂提问是语文教学不可或缺的重要环节．是语文课堂教学的“常规武器”,是启发学生思维、控制教学过程、获得课堂反馈的重要手段。教师可以通过恰当的课堂提问。及时掌握反馈信息。激发学生的求知欲望,调动学生的学习情绪,活跃课堂的学习气氛,沟通师生的情感,创造愉悦适宜的教学情境。质量低劣、随心所欲的课堂提问则会涣散学生的注意力,干挠其学习情绪。     

优化课堂提问，启发数学思维

课堂提问是教师教学的重要手段,也是教学活动的有机组合部分,恰当地运用提问,可以集中学生的注意力．点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,为学生发现疑难问题、解决疑难问题提供桥梁和阶梯．引导他们一步步登上知识的殿堂。本文探寻改善课堂提问的策略,从而提高课堂教学的有效性．促进学生全面发展。     

例谈如何提高语文课堂提问的有效性

老师培养学生心理与智力、启发学生思路、调动学生积极主动参与的欲望的主要手段是课堂提问。只有正确、合适、科学的课堂提问才可以激发学生兴趣,逐步增强课堂讲授效果。因此,课堂提问对教学来讲十分关键,本文简述了提高课堂提问有效性的策略。     

高中物理课堂教师提问的基本策略研究

中学教学过程中,课堂提问是常用的传统的一种教学方法,它能在课上将教材、教师、学生联系在一起,是集设疑、激趣、引思于一身的一项综合性的教学艺术．它能起到沟通教师和学生的思想认识,产生情感共鸣、输出和反馈信息的作用,能有效激发学生学习兴趣及求知欲望．提问在教学中的作用可概括为：引起学习动机、激发求知欲望、启发师生思维、激起...     

尊重学生认知规律探究有效提问策略

数学教学的有效性关键在于课堂提问的有效性．有效的问题能促进老师与学生的交流,有效引导学生突破障碍拓展思考的深度．因此课堂问题设计优劣,能影响激发学生求知的欲望,是课堂效率提升的关键因素．下面就数学问题的设计谈点教学体会．     

用提问开启小学语文教学之门

课堂提问是教学的重要方式,有效的课堂提问设计能正确有效地引导、启发学生思考、实现教学目标、突破重点、难点,恰到好处地激发学生主动参与的欲望。这就要求教师掌握课堂提问的艺术性。     

利用课堂提问培养学生的思维品质

古人云“学起于思．思源于疑”。课堂提问,是教学过程的重要环节．既是学生求知探究的动力．又是活化思维的催化剂。课堂提问可以启迪学生思维,激发他们的求知欲望,引导他们探究未知,促使认识不断深化．同时教师也可获取教学反馈信息．更好地掌握教学过程。     

用提问开启小学语文教学之门

课堂提问是教学的重要方式,有效的课堂提问设计能正确有效地引导、启发学生思考;达成教学目标;突破重点、难点,恰到好处地激发学生主动参与的欲望。这就要求教师要掌握课堂提问的艺术性。     

巧设课堂提问 构建高效课堂——初中数学教学中课堂提问的误区与对策

教学提问是一门艺术,特别是"高情商"的课堂提问,它不仅能够激发学生学习的好奇心,还能激发学生的求知的欲望。"高情商"的提问是高效课堂构建前提。本文立足新课改背景,谈谈在初中数学教学中,课堂提问的误区以及对策,进而为广大教师提供参考。     

谈谈数学课堂提问的技巧

数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分,是开启学生智慧之门的钥匙。教师应充分发挥课堂提问的效能,把握好提问的“火候”,多层次、多方位、多角度地提出问题,激发学生的好奇心、探索欲望、创造欲望和竞争意识,进而培养学生的思维能力。课堂提问的方式很多,常用的有以下几种,只要合理运用,都能产生积极的作用,取得良好的效果。     

讲究数学教学策略，让学生能提善问

培养学生的提问能力是提高其创新素质的关键。要使学生具有这种能力教师就要创设氛围，激发学生不断产生新的问题；培养学生兴趣，激发求知欲望，让学生想提问题；建立民主课堂，让学生敢提问题；尽可能多地创造给学生提问的机会。使学生逐步掌握怎么提问的方法。