远程网络教育中学习环境建设的探讨

网络学习环境是各种远程技术及相关功能的结合，它所涉及的技术设备和功能范围颇广，其技术环境具有很高的综合性。远程学习系统主要由网上课堂系统和一些学习支持服务系统组成，能适应宽带与窄带网络环境中的同步和异步、群体和个人学习的需要，适合远程教学特点所涉及的成人分布式学习平台。在现代远程教学中，教与学紧密地结合在一起，它不仅是双向的，而且教与学的网络传输是全方位的、非线性的。为实现远程学习模式，满足师生的信息互动，实现最佳的网上教学效果，系统应以易于使用的Web形式出现，提供多个简单易用的工具(管理工具、学习工具等)。     

网络教育资源在化学研究性学习中的应用

进入二十一世纪,计算机网络技术已经广泛应用到各个领域,将它与中国教育相结合,是我国教育改革的重要实现途径,也是素质教育的必要措施。应用新媒体教学资源,打破了传统教学模式的弊端,而在这一过程中促进教学方法朝着研究性学习转变,尤其是化学等理论性、实验性较强的学科。将网络教育资源应用到化学教学应用研究性学习方法中,是化学教学改革的新课题。本文从化学研究性学习的基本内容出发,分析如何将网络教育资源应用到化学研究性学习中,并通过实际例子做出解释,为我国化学教学改革提供新方向。     

网络教育数字化学习资源中心的元数据应用观察

网络技术的迅猛发展为教育领域信息的获取提供了许多便利,部分学校已经建设了数字化的学习资源中心,相较传统的图书馆信息资源的获取方式而言,现代信息化的资源中心在很大程度上便捷了学生获取学习资源的形式,弥补了图书馆信息资源的范围限制,无论是针对许多学生或是教师而言,学习资源中心均为其提供了大量、丰富的学习资源.建设好完备的学习资源中心后,为了保障其资源利用率,有效地实现资源共享的目的,许多国家展开了研究,致力于利用元数据技术将学习资源进行一定的整理与规划.本文主要分析了在推进网络教育数字化进程中,学习资源中心中元数据的应用.     

利用化学网络教育资源开展化学研究性学习

互联网提供了丰富多样的网络教育资源。对化学网络教育资源在化学研究性学习中的应用作初步探讨和实践,符合新课程改革的要求,对于培养学生的能力有重要作用。以webQuest(网络研究)为例,对高中阶段的“化学与能源”课题进行研究性学习。     

网络教育公共服务体系和数字化学习港的建设研究

我国的网络教育正在迅速发展,特别是教育部批准的67所高校(含广播电视大学)开展的现代远程教育试点,极大地推进了网络教育的普及与发展。近年来,教育部先后推出了“现代远程教育公共服务体系”和“数字化学习港”建设项目,对我国网络教育的发展将会产生深远影响,受到业内人士和社会各届的广泛关注。     

高校网络教育资源建设及发展趋势

高校网络教育资源的开发是一个动态过程,在开发过程中会遇到各种各样的问题,如应采取什么样的指导思想,开发那些内容板块,以及如何激励教师的积极性。该文介绍中山大学网络教育资源的建设理念、成果和经验,以期为高校网络教育资源的建设提供参考。     

数字化学习资源建设策略研究

数字化学习资源是教学的重要组成部分,数字化学习资源的建设一直受到远程教育研究者的高度关注。通过对数字化学习资源的建设趋势和基本情况的阐述,提出较为切实可行以及具体的数字化学习资源建设策略,以期对数字化学习资源建设做出贡献。     

网络教育资源在化学研究性学习中的应用

本文介绍了研究性学习的涵义、化学网络教育资源的类型特点，并对化学网络教育资源在高职化学研究性学习中的应用做了探讨。     

中小学数字化学习资源建设的现状分析及发展趋势研究

21世纪是人类全面步入信息化社会的世纪,信息化是当今人类社会经济、文化以及各项事业发展的必然趋势。以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。以对沈阳市及其周边地区的中小学数字化学习资源建设的调查为基础,对这些地区的数字化学习资源建设的情况进行分析,深入剖析了中小学数字化学习资源建设过程中存在的问题,并指出了中小学数字化学习资源建设的发展趋势和方向。     

网络学习境脉视角下的网络教育资源建设策略

该文以"网络学习境脉"的概念模型为基础,分别从该模型的三个构成要素:技术境脉、知识境脉与社会境脉角度出发,借鉴了无尺度网络理论,提出了网络教育资源建设的三个策略,为促进网络教育资源的建设提供了参考。     

基于网络教育资源的合作学习

基于网络教育资源，提出合作学习这一富有创意和实效的教学理论与策略。是教育技术学在教学中一个新的应用领域。本文参考近年来合作学习的兴起和推广。对合作学习的网络资源背景、学习策略进行了初步的探讨，并给出案例加以说明。     

基于绿色生态理念的数字化学习资源建设

将绿色生态理念应用于数字化学习资源建设,可以提出一套完善的实践体系,即"一种理念、两种保障、三种技术、四种机制"。也就是绿色生态理念,制度和组织保障,资源开发、存储、整合三种技术,资源的使用、共享、评价、进化四种机制。这对促进数字化学习资源建设的绿色、低碳、可持续发展具有重要的指导作用。     

高中英语网络教育资源建设

对于高中生来说,其从高一开始就面临着高考这个难题,高考已越来越被神圣化。河北衡水中学全校紧密备战,被全国高中学校膜拜,跟风学习,更有高考小镇出现,全镇没有一家网吧,都是陪读的家长,可谓全民皆兵。高考如今是莘莘学子证明自己能力的唯一量度,受到全社会的广泛关注。其中英语占据着重要地位。高中英语教育必须从各方面抓紧起来,其中也包括网络教育资源建设。     

网络教育资源建设研究

从网络教育资源的特点着手。分析网络教育资源建设的现状,针对其存在的问题,提出相应发展策略。探讨了进行网络教育资源建设的途径。     

谈信息时代的数字化学习

信息时代又是一个网络时代,教学个性化、学习自动化、作业协同化等特性要求我们必须进行新型教学模式的尝试,数字化学习应运而生,它改变了以往传统的教学模式,引起了学习环境、学习资源、学习方式都向数字化方向发展。从信息技术发展的角度出发,探讨了数字化学习的特点和基本要素,指出数字化学习是信息时代学习的重要方式,并探讨数字化学习在学校网络教育中的应用。     

关于网络教育中资源建设的思考

本文在理论联系实际的基础上 ,探讨了网络教育中资源建设的有关问题 ,指出网络教育的资源建设应包括人才资源建设、知识资源建设和应用资源建设。作者在分析了网络教育资源建设现状的基础上 ,提出了由谁进行资源建设、怎样进行资源建设和如何检验资源应用效果等问题 ,对网络教育资源建设进行了积极的思考和探索。     

合理运用网络教育资源，提高学生自主学习能力

本文主要探讨如何合理有效地运用网络教育资源,积极调动学生的非智力因素和一切有效的现代化教育手段,培养提高学生自主学习的能力,使学生具备继续学习和终身学习的能力,将来更好地为社会服务。     

企业数字化学习资源建设研究

文章对学习资源建设相关文献进行了梳理,分析了学习资源建设流程和框架,以成人学习理论为支撑,结合大型企业学习资源建设经验与教训,对企业数字化学习资源建设进行了初步研究,构建了企业数字化学习资源建设框架(833框架),并对其中的需求、规划、分析、设计、开发、审核、应用、评价8个环节进行了阐述。     

基于网络教育资源的合作学习

基于网络教育资源,提出合作学习这一富有创意和实效的教学理论与策略,是教育技术学在教学中一个新的应用领域。本文参考近年来合作学习的兴起和推广,对合作学习的网络资源背景、学习策略进行了初步的探讨,并给出案例加以说明。     

网络教育资源建设与共享

网络教育的本质是教育,教育的核心是教育资源.网络教育资源建设需要大量的教育资源,包括人力资源、信息、资源和知识资源的投入,同时还需要有是够的资金、设备和技术的投入.学校和企业等多方面的合作可以发挥各自的优势,开发高质量的网络教育资源.这些优秀的网络教育资源通过先进的通讯技术迅速流通,带来了前所未有的、便捷的充分共享.在共享与服务于社会实践的过程中,教育资源得到了进一步的丰富、修改和完善,起到教学相长、相得益彰的作用,产生更大的价值.将网络教育资源在共享过程中获取的社会和经济效益又投入到高质量的网络教育资源建设中,可建立起自身的投入产出机制和教育效益的经济观念,形成投入--建设--共享--增值的良性循环,促进教育全球化的进程,推动经济全球化的进一步发展.