磁力线方程

导出了电流元的磁力线方程 ,发现任一磁力线是一闭合圆线 ,圆心在三个坐标平面上沿直线变化 ,斜率由电流元的取向决定     

多根无限长恒定电流形成的磁力线方程研究

本文先根据磁力线的定义式推导出两根、四根、n根无限长直线电流形成的磁力线方程,然后由柯西——黎曼方程推导出n根无限长直线电流形成的磁力线方程,最后数值模拟了几种有代表性的磁力线分布图.     

定性分析物体在安培力作用下的运动

1．电流元法 将整段电流等效为很多段直线电流元,先用左手定则判断出每小段电流元受到的安培力的方向,再判断出整段电流所受合力方向,最后确定运动方向．     

关于两电流元相互作用不满足牛顿第三定律的解释

本文论证了两个电流元之间相互作用不满足牛顿第三定律只是电流元的机械动量不守恒,若将电磁动量的变化考虑进去,则两电流元体系的总动量守恒。     

议电流之间的相互作用

孤立物体之间的作用和反作用满足牛顿第三定律,而电流元不能孤立单独存在,故此电流元之间的相互作用一般不满足牛顿第三定律,电流元不能单独存在,它仅能依属于闭合的导体回路,而闭合的导体回路之间的相互作用是满足牛顿第三定律的.     

磁场运动问题分类解析

一通电导线在安培力作用下的运动1.电流元分析法把整段电流等分为很多段直线电流元,先用左手定则判断出小段电流元受到的安培力方向,再判断出整段电流所受到安培力合力的方向,从而确定导体的运动方向。2.特殊位置分析法把通电导体转动到一个便于分析的特殊位置后判     

毕奥—薩伐尔定律和安培定理组合形式及其应用

一、引言 毕奥—萨伐尔定律告诉我们电流元产生的磁场如图(1)所示。电流元Id产生的磁场其数学表达式为:①     

巧设圆系方程 妙求圆的方程

具有某种共同性质的圆的集合叫做圆系,它的方程叫做圆系方程．在解圆的有关问题时,利用圆系知识来求解,往往简捷明快,事半功倍．下面通过讨论几种常见的圆系方程,介绍圆系方程在求解圆方程中的一些应用．     

关于对称性的电流所产生的磁场

一.镜面对称 在这种情况下,存在着一个面对称,空间各点的电流相对于这个面经镜面反映操作后与反映前情况全同。为了讨论方便,设对称面为XOY面,如图示。显然当(x_0,y_0,z_0)处有一电流元时,在(X_0,y_0,-Z_0)处必有电流元现在计算在空间对称的两点(x,y,z)及(x,y,-z)处这时电流元产生的磁感应强度和。由毕——萨定律可知,在(x,y,z)处有:     

圆系方程的一个证明

<正>圆的标准方程告诉我们要确定一个圆需要两个条件——圆心和半径,但是经常在确定圆心的时候就非常困难,特别是遇到两个相交圆问题时更是困难.而当两个圆一旦相交其实经过这两个相交圆的圆方程就应该与已知两圆的方程有关,经过推导可以得到如下结论:     

电流元激发的磁场在一闭合曲线的环流

从稳恒磁场的安培环路定律出发 ,论证了电流元激发的磁场的环流关系     

与连心线有关的圆系方程

解联立两圆方程,消去平方项并整理,得两个已知圆的相交弦所在的直线是     

一个不应回避的问题——电流回路对自身电流元的作用力

目前所使用的大部分大学物理教材,在阐述磁场对载流导线的作用———安培力时,很少涉及电流回路对自身电流元（或部分导体）的作用力。教材中设计的许多例题或习题,在计算安培力时,要么有意回避电流回路对自身电流元（或部分导体）的作用力,要么对此问题含糊其辞,模...     

电流元激发的磁场在一闭合曲线的环流

从稳恒磁场的安培环路定律出发，论证了电流元激发的磁场的环流关系。     

圆系方程的解题功能

利用圆系知识处理问题,常用到如下定理：     

电流的磁场(教案)——(初中物理第二册第十章第四节)

一、教学目的和要求 1.能认识电流周围存在磁场,并掌握直线电流和通电螺线管周围磁力线的分布情况。 2.能正确运用安培定则判断直线电流周围磁力线的方向和通电螺线管的磁极。 二、教学重点和难点 重点:对电流磁场的认识,直线电流周围的磁力线,通电螺线管周围的磁力线分布情况,磁力线方向(磁场方向)的确定。 难点:安培定则的熟练掌握并运用定则解决一些具体问题,学生空间想象能力及识图能力的提高。     

对“磁场”演示实验的一点改进

高中“磁场”一章教材中演示实验较多。注意研究并做好这些演示实验,对于学生准确、熟练地掌握这一章的知识和技能具有重要作用。我在教学中对其中两个作了一点改进,收到较好效果。兹发表于斯,求教于同行。一.“通电螺线管磁力线”实验高中物理教参上并没规定一定要做磁力线的演示实验,但考虑到磁力线概念在高中电磁学中地位重要,运用频繁。因此很有必要演示一次“通电螺线管磁力线”的模拟实验。初中类似的实验,效果不太明显。为了让学生看清铁粉在通电螺线管磁场中排列成磁力线状的动态现象,并利用这一演示对学生强化有关磁力线概念的训练。为此,     

“立体磁场”制作与演示

通常各种磁场的磁力线分布的演示都是平面的,很容易给学生产生一种错觉,认为磁力线的分布就如书上画的或平面上所演示的那样,难以想象出在磁场周围空间立体的磁力线分布情况。为了加深学生对磁场更进一步的认识,我们经过多年工作经验的积累,研究出了立体磁场演示仪器,它能真实形象地演示出各种磁场周围空间的磁力线分布情况。现将仪器的制作以及演示方法介绍如下。     

高中物理教学目标[高二(乙种本)]

第三章磁场一、磁场识记:1.磁体和通电导线周围存在磁场。 2.条形、蹄形磁铁磁力线的形状。 3.磁场方向的规定。 4.磁力线怎样描述磁场的方向。 5.安培定则的内容。理解:1.磁场是一种物质。磁体之间、磁体和通电导线之间的相互作用是通过磁场发生的。 2.为什么磁力线不能相交? 3.通电螺线管内磁力线从南极指向北极。 4.磁极受力方向,小磁针北极取向和磁场方向间的关系。运用:1.用安培定则判断直线电流和通电螺线管的磁场,会画出磁力线。 2.会画小磁针在条形、蹄形磁铁和通电直导线附近、螺线管内外的排列形状。 3.根据小磁针排列形状,画出磁力线,判断南北极和电流方向。