北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统十年回顾与展望

北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统项目自2003年起实施,至今已逾十年。通过对该系统初步建构期、以改进教与学质量为目标的单向发展期、以改进教学和支持决策为目标的双向发展期的历程回顾,就评价方案框架研制、测量和调查工具开发实施、基于课堂观察的录像课分析和个案研究工具开发实施等关键环节进行阐述。在总结项目典型特征的基础上,对项目未来的发展定位进行了展望。     

十年办学回顾与思考

在我国人民经历了十年浩劫后的1978年3月,那是百废待兴,人才倍需之际,由于人民群众的热情推动和各级领导的关心支持,在勇于改革的中国科大这块教育园地里,少     

高职院校教师教学质量量化评价的实践与思考

建立科学的评价体系 ,对教师教学质量进行量化评价 ,在高职院校师资队建设中尤为重要和迫切。建立教学质量量化评价的学生评价系统、设计科学合理的评价指标体系和数据处理方法、坚持评价制度的严格运行 ,结合以教学督导为主力的专家评价系统的量化评价和诊断性评价 ,可以取得有效的运行结果 ,评价工作产生的激励作用 ,有利于教学质量的提高     

合作教育试点十年回顾与思考

上海工程技术大学纺织学院建立于七十年代末,是一所培养高级工程技术人才的新建地方工科大学。自建校之日起我们便认识到,要在高校林立的上海有一席办学之地,就必须对整个社会需求和全市乃至全国高等教育的现状加以考察和研究,以找到自己应有的位置。多年观察和分析的结果表明,只有在办学模式、专业设置、培养规格以及课程内容和教学方法等方面结合社会和经济飞速发展的需要作重大改革,把学校办出特色,才能求得生存与发展。     

高教十年回顾与观念变革的思考

在党的十一届三中全会路线指引下,我国高等教育有了很大的变化。不仅在数量上和办学形式上有了较大发展,而且在观念形态上发生了很大转变。回顾十年历程,大体上可划分为三个阶段:即“反思、恢复”阶段;“改革、趋新”阶段;“建设、深化”阶段。一、“反思、恢复”阶段“反思、恢复”阶段的实质,是一个拨乱反正,正本清源的阶段,所以它的功绩斐然。 1.反思“文化大革命”乃至更久远的一些东西。教师是社会的主人,学校和教学的主导。随着“知识分子是工人阶级一部分”的     

我国高等教育评估十年的回顾与思考

我国高等教育评估十年来大体经历了三个阶段并取得了不少理论成果和实践经验，同时也存在这样或那样的问题。当前和今后一个时期，我国高等教育评估应着重考虑的问题是：（１）加强市场经济条件下高等教育评估制度的研究；（２）加强“２１１工程”评估的研究；（３）重视评估专业人才的培养。     

高教十年的回顾与观念变革的思考

在党的十一届三中全会的路线指引下，我国高等教育有了很大的变化。不仅在数量上、办学形式上有了较大发展，而且在观念形态上也发生了很大转变。     

建立量化评价体系 确保教学质量

教学状况、管理水平、教学质量等是高校总体教学工作水平的重要组成部分和直接体现.因而,建立一套可以量化的院系部教学状态评价参数和指标体系,能够从总体上把握各院系部的教学状态和教学中存在的主要问题.     

学校心理健康教育十年研究回顾与思考

“全国中小学心理健康教育协作组”历经10年研究和实践,在学校心理健康教育领域取得了一些成果：明确了心理健康教育的理论基础;搭建了心理健康教育操作框架;通过个别化教学渗透心理健康教育;把中华民族的优秀传统文化引入心理辅导课.实践共识是：必须转变视角看儿童;树立整体的研究思想方法;从婴幼期即开始心理健康教育;整体推进心理健康教育.     

十年回顾与展望

康定民族师专创建已十年了,衷心祝贺她10周年诞辰的到来！ 一 十年前的那个秋天,正值各条战线鼓劲更创辉煌的大忙季节,省政府正式批示,确立了康巴藏区第一所高等学校——康定民族师专的诞生。 康定民族师专是沐浴着党的十一届三中全会改革开放春风的产物,也是党中央和省、州各级领导亲切关怀的结果。同时,她也是全州人民及全体创业者的心血和汗水的结晶。 记得八十年代中期,随着我国国民经济连续几年的不断高涨,一个依靠科技、依靠教育振     

十年回顾与忧思

课改将迎来第二个十年了,对过去的十年,自然会有人去总结成就,即使没有说够,课改的成绩也是抹不去的。至于展望下一个十年课改前景,我觉得可能先得把前十年反思一下。2005年1月,我曾写过一篇《我对课改充满信心》,有些老师认为那标题及内容好像不合我行文的习惯,但那个标题的确是我拟的。其时,虽然我已看到课改乱相的端倪,看出＂狐疑之众,疲弱之师＂的不堪其任,然而为自己的理想,为鼓励和我一样的教师,我当然要＂表态＂,要呐喊。再说,总体而言,我的确有信心与激情,因为教育毕竟在进步,     

地矿类工程硕士教育的十年回顾与思考

在知识经济时代,人才是竞争的核心,地矿类工程硕士在经济建设、社会发展中发挥着日益重要的作用。本文系统地总结了中国地质大学（武汉）十年来地矿类工程硕士教育的发展历程,重点阐述了学校十年来地矿类工程硕士教育的特色,从服务经济建设、坚持培养质量标准、坚持科学高效管理三方面探索了地矿类工程硕士研究生教育又好又快发展的思路。     

对十年小学数学课程改革的回顾与思考

从本世纪初开始推进的基础教育课程改革已经进入第十个年头了。早在三年前的2007年,实施新课程的小学就完成了第一轮的改革实验,其毕业生进入了中学。这次改革的主要理念是推进素质教育,改变学生的学习方式,培养创新精神与实践能力。经过近十年的发展,新课程下的小学数学课堂教学发生了较大的变化,取得了一定的成果。     

甘肃省计划学校办学十年的回顾与思考

甘肃省计划学校办学十年的回顾与思考杨育民李志勇王学海牛瑞杰诞生于１９８６年１０月的甘肃省计划学校，是一所隶属于甘肃省计划委员会的全日制普通中等专业学校。１０年来，在上级部门的关心支持下，全校师生认真贯彻党的教育方针，开拓进取，勤奋努力，使学校的各项工...     

体育课教学质量评价指标的量化设计

长期以来,体育教学质量的评定虽然在总体指导思想上是一致的,但具体到评定细则、各指标的权重比例等方面,则是五花八门。有些甚至没有统一标准,缺少相应的量化指标和科学依据,人为因素较大,缺乏评价的客观性和科学性,难以达到提高教学质量的效果。这对推进体育教学改革,全面提高教学质量和培养学生的综合素质是十分不利的。根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所规定的课程的总目标,以学校体育教学应达到“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五大基本目标为基本依据,设计制定出科学、合理的体育课堂教学质量评定…     

教师教学质量评价的量化模型研究

科学定量的评教方法,对教师能起到激励和导向作用．本文在分析传统量化方法弊端的基础上,引进T标准分,旨在消除评教主体的评价尺度差异,计算每位教师的教学得分,使评教工作更加科学、合理．     

我校教育十年回顾与改革发展的思考

党的十一届三中全会以来,随着经济体制改革的深化发展,我国高等教育进入了一个新的发展时期。十年来,我校坚持社会主义办学方向,致力于教育中心、科研中心的建设,学校事业有较大的发展和变化,取得了一定的成绩。学校在改革和发展过程中,也提出了不少亟待解决的问题。为了适应社会主义建设的需要,建设具有中国特色的社会主义大学,有必要对过去的十年改革进行回顾、反思,提出未来改革发展的思路。     

北京市普通高等学校十年教学改革的回顾与思考

党的十一届三中全会以来,在坚持四项基本原则,坚持改革、开放的总方针指导下,随着党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来,北京市的普通高等教育有了很大的发展。普通高等学校由1979年的48所增加到1990年的71所,在校生人数由1979年     

浅谈教师教学质量评价的量化管理

质量是学校生存和发展的关键,如何更加公平、客观地评价教师教学质量,并具有较科学的可操作性和可行性,充分调动广大教师的积极性和主动性,本文对量化管理引入教师教学质量评价做了较深入的探讨。     

体育课教学质量评价指标的量化设计

长期以来，体育教学质量的评定虽然在总体指导思想上是一致的，但具体到评定细则、各指标的权重比例等方面，则是五花八门。有些甚至没有统一标准，缺少相应的量化指标和科学依据，人为因素较大，缺乏评价的客观性和科学性，难以达到提高教学质量的效果。这对推进体育教学改革，全面提高教学质量和培养学生的综合素质是十分不利的。根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所规定的课程的总目标，以学校体育教学应达到“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五大基本目标为基本依据，设计制定出科学、合理的体育课堂教学质量评定的量化指标，真实地反映教师的教学能力和上课质量，对促进体育教学改革，提高教师的业务素质十分有益。