面向二十一世纪 大力培养高层次专门人才

当今世界正在发生着深刻的变革,各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战。国际间的经济竞争、综合国力竞争,在很大程度上是科学技术的竞争,民族素质的竞争,归根到底是教育的竞争、人才的竞争。“从这个意义上说,谁掌握了二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”(引自《中国教育改革和发展纲要》)。教育落后,必然导致人才匮乏,这就意味着在未来国际经济技术竞争中难有立足之地。为了迎接世界新技术革命的挑战。《中国教育改革和发展纲     

论培养跨世纪中青年学科带头人

《中国教育改革和发展纲要》指出,高等学校“要建立扶持和培养中青年骨干教师,使中青年学术带头人脱颖而出的制度”。这一任务的提出,既明确指出了培养中青年学术带头人是高校教师队伍建设的“切入点”。21世纪的世界,将是经济、科技、教育全面国际化的世界,谁占有国际化的人才,谁就掌握ZI世纪社会发展的主动权。未来人才的素质则取决于培养人才的基地和培养人才的人。因此,高等学校面对世界科学技术革命的挑战,面对我国加快改革开放的社会主义现代化建设及教育现代化建设的新形势,迫切需要建设一支高水平、高质量、高层次的教师…     

寓思维品质教育于数学教学

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。当前,世界各国面临着激烈的经济竞争和新技术革命的挑战,发展教育,提高劳动者素质,是历史赋予的重任。中专是培养中等专业人才的摇篮,中专的教育质量,直接影响我国劳动者素质。数学既是中专的重要基础课,又是一门重要的工具课,提高其教学质量。具有重要意义。提高教学     

坚持创造教育 培养跨世纪人才

《中国教育改革与发展纲要》指出:“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。世界范围内的经济竞争,综合国力竞争,实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,准就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”掌握二十一世纪教育的关键还是加强素质教育,有效地培养出跨世纪的高素质人才,而在人才培养     

略谈优化师资队伍三要素

振兴中华的希望在教育。当今世界正处在日趋激烈的国际竞争和新技术革命挑战的时代,在这场竞争和挑战面前,谁能把握好二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪处于主动地位。我们必须以面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光规划整个教育事业的发展。社会主义的根本任务是发展生产力,人是社会生产力诸要素中决定性的因素,科技的发展、经济的振兴、乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重要任务,而完成此任务的关键是教师。因此,建设一支坚持社会主义方向,品德高尚,业务精良,结构合理,善于教书育人的师资队伍。是办好学校的核心问题。建国以来我国教育事业取得了令人瞩目的历史性成就,高校师资队伍的建设也取得了很大的成绩,为祖国的四化建设培养了一大批德、才兼备全面发展的优秀人才。但是由于我国长     

政治课教学中创新能力的培养

江泽民同志指出:“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。“知识创新和科学技术创新的竞争已成为国际竞争的核心,但竞争的实质是教育,从世界范围来看,谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪     

试论语文素质教育的具体目标及其对策

《中国教育改革与发展纲要》指出：“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术迅速发展。世界范围内的经济竞争、综合国力竞争,实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战...     

根据跨世纪的需要设计今天的干训教学

世界正在发生着深刻的变革,各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战。国际间的经济竞争、综合国力的竞争,在很大程度上是科学技术的竞争、民族素质的竞争,归根结底是教育的竞争。我们对此必须保持清醒的认识,把握当前有利时机,加快教育的改革和发展,迎接二十一世纪的挑战。而今天的学生正是二十一世纪     

对高等学校研究生教学管理的探索

对高等学校研究生教学管理的探索卢宝臣，徐秀伟，周炳仁一、充分认识研究生课程教学的必要性当今世界正在发生着深刻的变革，各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战。国际间经济竞争、综合国力的竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。谁掌握了二十一世界的教...     

迈向新世纪的抉择——“面向21世纪教学内容和课程体系改革”研讨综述

世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。——《中国教育改革和发展纲要》 在叩开21世纪大门之日渐渐来临之时,如何培养能够在新世纪大显身手的高质量人才,已成为全世界教育界共同关注的课题。 教学内容和课程体系,直接反映教育目的和培养目标,是培养人才素质、提高教育质量的核心环节。教学内容、课程体系、培养方法是否具有先进性和科学性,人才的知识结构和能力结构是否适应未来的发展需要,对于增强我国综合国力,迎接新世纪的挑战,具有决定性的作用。     

改革高等师范教育必须实行五个转变

当今世界正处在日趋激烈的国际竞争和新技术革命挑战的时代,在这场竞争和挑战面前,谁把握了二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪处于主动地位.教育是面向未来的事业,许多国家在研究未来发展的战略中,毫无例外地都把发展教育看作是最强大的经济发展力量.就连欧美一些发达的资本主义国家,也仍然把教育放在重要的地位.美国总     

论外语教师的综合素质

《中国教育改革和发展纲要》指出 :“当今世界政治风云变幻 ,国际竞争日趋激烈 ,科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力竞争 ,实质上是科学技术的竞争与民族素质的竞争。从这个意义上说 ,谁掌握了面向二十一世纪的教育 ,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”历史在发展 ,时代在前进 ,二十一世纪是教育的世纪 ,担当起教育重任的是一代又一代符合时代要求的人民教师。正所谓“致天下之治者在人才 ,成天下之材者教化 ,职教化者师儒者。”从中我们可以看出教师的重要性。教师在教育和教学活动中是起主导作用的 ,因此 ,…     

职业中专教学改革浅议

作为面向社会,为各行各业输送中等专业人才和熟练劳动者的中等专业学校,如何适应社会主义市场经济的需要,如何更好地为振兴科技和经济服务,是当前亟待解决的新课题。我认为在教学领域里应着重以下几方面的工作。 一、树立正确的人生观念 当今世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实际是科学技术的竞争和人才的竞争。而科学技术的进步和人才的培养,又离不开教育的发展。因此,可以说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。在整个国民教育中,不同层次及类别的学校,担负着     

面向二十一世纪积极发展继续教育是高等学校一项刻不容缓的任务(一)

人类已悄悄接近跨入二十一世纪的门槛,同时随着科学技术的进步,人类在经历了农业时代、工业时代后,现在正开始跨入信息时代;政治多极化和经济全球化的进程迅速发展;全球性的政治、军事、经济、科技教育、文化等各方面的国际竞争愈演愈烈;经济、科技和综合国力是竞争焦点,而其关键是人才的竞争,造就人才的基础是教育,因此教育如何面向二十一世纪的挑战,进行改革和发展,自然而然成了各个国家讨论和研究的热门课题.下面仅就我国继续教育如何面向二十一世纪的挑战,高等学校应如何适应这一挑战,谈一些自己的管见.     

浅谈数学素质的提高

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主导地位。”发展教育,提高劳动者素质,变沉重的人口负担为人才资源优势,是我国实现现代化的必由之路,提高人的素质,是时代的要求,是历史赋予教育的重任。     

关于调动大学生学习积极性问题的思考

一 当今的时代,是知识爆炸、科技迅猛发展的时代,国际竞争日趋激烈。所谓国际竞争,就是世界范围内的经济竞争,综合国力的竞争,说到底,就是科学技术和民族整体素质的竞争。而提高科学技术水平,提高民族整体素质,关键在教育。邓小平同志曾经指出,实现四个现代化,科学技术是关键,基础是教育。这一论断是十分精辟、中肯的。正如《中国教育改革和发展纲要》中指出的那样:“谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”作为教育前沿阵地的高等教育,直接担负着为国家培养高层次、高质量的跨世纪的社会主义建设     

二十一世纪人才素质面面观──社会各界走访调查综述

二十一世纪即将来临。新的世纪必将是政治风云变幻，国际竞争激烈，科技发展迅速。世界范围的经济竞争、政治竞争、综合国力竞争，实质上就是民族素质与科学技术的竞争，人才的竞争，教育的竞争。从这个意义上说，推拥有了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位，立于不败之地。因此，为了迎接未来的严峻挑战，筹划教育改革与发展的大计，我们就二十一世纪的人才素质请问题走访了社会中的政界、军界、司法界、工商界、社会团体、文化科技界、教育界、企业界以及乡村农民界等九大界的几百名代表。其中既有高…     

近年来我院中青年教师流失状况及原因

<正> 《中国教育改革和发展纲要》明确指出,“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速;世界范围内的经济竞争、综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”因此,从大的方面说,教育发展关系到国家的进步、民族的生存;从小的方面说学校教育事业的发展关系到自身的     

21世纪的呼唤——未来人才培养目标初探

中国最沉重的负担是人口,最富有的资源是人力;如果把人口负担转化为人才资源优势,那么,民族的昌盛、国家的富强将有了坚实的基础,这就需要大力发展教育事业。另外,当今世界,各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战,国际间的经济竞争、综合国力竞争,在很大程度上是科学技术的竞争,民族素质的竞争,归根到底也是教育的竞争。从这种意义上说,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。对此,我们应保持清醒的认识,把握住当前的有利时机,加快教育的改革和发展,迎接21世纪的挑战。     

加速高层次科技人才培养的调查与思考

随着世界科学技术的突飞猛进和新技术革命的不断挑战,科学技术发展的规模、速度与水平,已经成为衡量一个国家综合国力的主要标志之一。而真正决定一个国家科学技术发展规模、速度与水平的,则是他们能够拥有高层次科技人才的数量和技术水平。谁拥有人才优势,谁就拥有科技优势,谁就会在竞争中取胜。然而人才优势的所在,关键是否具有一支学术造诣深、科研能力强的学科专业带头人队伍。