运用有效策略让幼儿园一日活动过渡环节更优化

过渡环节是一日各活动中的"驿站",有其独特的教育价值。而现在幼儿园过渡环节组织存在一定的误区,不可避免地会出现幼儿消极等待现象。为了减少和消除幼儿消极等待现象,使幼儿在过渡环节始终保持良好的情绪状态,教师需要巧妙设计过渡环节的活动,以实现教育目标的最大化。对此进行了探讨。     

幼儿园英文活动过渡环节的有效策略

伴随着开设英文课程的幼儿园越来越多,许多热爱儿童及幼儿园的全日制英文系本科师范生成为了幼儿园专职英语教师(简称“中英教”)。她们需要知道如何利用二语习得理论来指导自己的教育教学行为,为幼儿营造一个轻松愉悦的外语学习氛围,培养幼儿对英文的兴趣和学习动机。基于我园的教学现状,笔者将会在本文着重阐述英文活动过渡环节的有效策略,分别从现状、问题和策略这三方面来展开叙述。     

民间故事与幼儿园一日生活过渡环节的有效融合

幼儿园一日生活过渡环节,是指在幼儿园一日生活中将幼儿从一种活动状态转向另一种活动状态时产生的中间环节。民间故事作为中华优秀传统文化,有其独特的教育价值和文学艺术特点。教师如何巧妙地将民间故事融入幼儿园一日生活过渡环节,具有探讨研究的实践意义。教师应充分了解将民间故事融入幼儿园一日生活过渡环节所具有的教育价值,总结当前民间故事融入幼儿园一日生活过渡环节时存在的问题,探索民间故事融入幼儿园一日生活过渡环节的有效策略。     

民间故事与幼儿园一日生活过渡环节的有效融合

幼儿园一日生活过渡环节,是指在幼儿园一日生活中将幼儿从一种活动状态转向另一种活动状态时产生的中间环节。民间故事作为中华优秀传统文化,有其独特的教育价值和文学艺术特点。教师如何巧妙地将民间故事融入幼儿园一日生活过渡环节,具有探讨研究的实践意义。教师应充分了解将民间故事融入幼儿园一日生活过渡环节所具有的教育价值,总结当前民间故事融入幼儿园一日生活过渡环节时存在的问题,探索民间故事融入幼儿园一日生活过渡环节的有效策略。     

让阅读教学更加有效

正语文新课程标准指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。新课标下的语文阅读课堂应该是个性化的生本课堂。那么,如何让阅读教学更鲜活、更扎实、更高效呢?一、课前研习,帮助解读阅读教学应重视以点辐射,把联系课文的课外拓展阅读作为新知识的增长点,让学生阅读课文所涉及的重要作家及文章作品,这样既可以丰富学生的基本文学知识,了解作家的生平,又可     

让合作学习更加有效

合作学习是新课程标准积极倡导的一种学习方式.据有关资料表明,在课堂教学中,"小组合作讨论"使用率达到了98.3%.但是,合作学习在蓬勃发展的背后,也隐藏着忧虑.     

让合作学习更加有效

合作学习是新课程标准积极倡导的一种学习方式。据有关资料表明,在课堂教学中,“小组合作讨论”使用率达到了98.3%。但是,合作学习在蓬勃发展的背后,也隐藏着忧虑。目前课堂上的合作学习只是停留在表面上,往往是老师一宣布讨论,教室里“嗡”声一片,热闹非凡。仔细一看,合作学习并不合作。要么,有的小组、个别学生“一言堂”,多数学生心甘情愿当听众;要么,你说我说、大家抢着说。试问,这样的小组合作学习真的有效吗?许多专家都呼吁:让我们的合作学习更加有效!一、组建有效的合作学习小组———前提“万事开头难”,实施合作学习之初,所采用的…     

让作文教学更加有效

一、作文命题要恰当 学生要拥有写作的自信,必须先有写作的热情。这时候,一个恰当的作文题目对激发学生的写作热情很重要。作文题目的恰当与否,取决于它是不是贴近学生的生活实际,是不是能引发学生的心理共鸣,是不是能激发学生写作的欲望。“记一件难忘的事”看似普通,却让学生无从下手。     

让朗读指导更加有效

在现在的语文课堂上,老师们越来越注重“读”,特别是在一些公开课、展示课上,读的分量很重,读的形式也多样化。在评课活动中,老师们也常把“读”作为衡量一堂语文课成败与否的重要因素。的确,朗读在语文教学中起着举足轻重的作用,它能培养学生的语感,激发学生的情感。新课标指出：朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣,     

让科学探究更加有效

一、设置情境,引导探究 在特定情境下进行学习,更有利于学生科学探究活动。如在《热空气上升》一课,学生放飞比赛结束后,情绪高涨,很难让他们回到对上升原因的冷静思考。这时我秀了一把,以记者的身份问冠军：“我是电视台的记者,请问你获得冠军后心情如何呢？”“你认为自己成功的秘诀是什么呢？”     

让数学教学更加有效

有效的数学教学必须由教师的正确引导、学生的深刻体验才能使学生的学习能力得到真正的提高，才能让数学教学更加有效。新课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，进而让学生获得对数学理解的同时，思维能力也得到了进步和发展。笔者认为：     

让阅读教学更加有效 施金泉

语文新课程标准指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。新课标下的语文阅读课堂应该是个性化的生本课堂。那么,如何让阅读教学更鲜活、更扎实、更高效呢？     

借用多元表征让幼儿园一日过渡环节“活起来”

<正>幼儿从早晨入园到傍晚离园,各个环节都存在教育价值。但是各个环节之间的过渡环节却一直被忽视,幼儿园一日活动过渡的环节时间短,相比而言是容易忽视的环节。教师通过研究幼儿园一日活动过渡时间短不容易组织等特点,从幼儿的兴趣点出发,以多元表征为载体让幼儿参与到幼儿园一日过渡环节的活动中来,使过渡环节既有序又有价值,让幼儿一日活动的过渡环节“活起来”。1研究前充分准备1.1明确研究的目的一日活动是幼儿在幼儿园一天的经历,     

运用广府童谣 优化幼儿园中班过渡环节

当前,幼儿园中班过渡环节存在幼儿消极等待、告状行为、安全隐患多等问题,教师将收集与创编的广府童谣分为"好好味""好好睇"等六类,有针对性地运用于过渡环节中,促进了问题的有效解决,提升了中班幼儿的一日生活质量。     

幼儿园小班过渡环节的组织与研究

<正>过渡环节是幼儿园一日生活中必不可少的关键环节。幼儿在园一日生活的各个环节紧密相接,但各活动之间也存在一些过渡环节。那么,如何将这些零碎、短暂的时间有效地利用？教师又应如何把握教育契机,适当引导呢？本文通过探究过渡环节存在的问题,提出教育建议和优化策略,充分挖掘过渡环节的教育价值,从而实现有效过渡。     

让幼儿园室内体育活动更加精彩

我们合理巧妙地利用好室内空间,充分提供科学、有趣的材料,精心组织指导幼儿的室内体育活动,力求让室内体育活动突显自身的优势,激发幼儿主动积极参与活动的兴趣,实现愉悦幼儿身心、促进个体肌体协调发展的早期教育目标。     

积极对待幼儿园一日生活中的过渡环节

过渡环节表面上看起来是不入流的细节问题，但是这个细节问题却十分重要。这不仅仅在于它的过渡作用，还在于它本身可以独立地发挥积极的教育价值，更在于它可以同幼儿园一日生活中其他的组织形式之间建立起积极的联络互动。教育部2001年颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下简称《纲要》)第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”第三点指出：“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。     

让小学语文教学更加有效

教学活动是师生共同参与的双边活动,教学活动也是一门艺术.在如今如火如荼的新课程教学改革的大背景下,我们小学语文教学,确实还存在着部分低效甚至是无效的行为,更谈不上教学艺术了.这一定程度上削弱了学生学习语文的兴趣,弱化了语文课堂的效益.那么,在小学语文教学中,如何构建富有实效的课堂,让语文教学焕发生命的活力?笔者结合多年的工作实践,谈几点肤浅的看法.     

让小组合作学习更加有效

合作是人类社会赖以生存和发展的重要活动方式,具有合作精神是现代人的基本素质之一,因此对于当今独生子女占多数的学生来说,应该从小培养他们具有合作精神,而最好的途径,则是在平日的教学中,笔者结合自己的教学实践,谈一点