积极心理学角度探讨大学生心理健康教育研究

通过对大学新生心理健康状况的调查,从积极心理学视角出发,探索大学生心理健康教育的目标、内容和途径,构建以班级为主的大学生心理健康教育模式,帮助大学生树立积极的心理意识,培养良好的心理品质,促进大学生身心和谐发展．     

积极心理学与大学生心理健康教育

以积极心理学为指引,开展大学生心理健康教育,就要科学定位大学生心理健康教育的目标,不断丰富大学生心理健康教育的内容,积极拓展心理健康教育的方法,构建和谐的大学生心理健康教育主客体关系,完善优化大学生心理健康教育保障机制.     

积极心理学对高职心理健康教育的意义

积极心理学的出现如一夜春风,给高职心理健康教育带来了活力。积极心理学整合了心理健康教育的目标,深化了心理健康教育的内涵,改善了心理健康教育的主客体关系,丰富了心理健康教育的内容,拓展了心理健康教育的途径与方法,使高职学生的心理朝着积极和谐的方向发展。     

运用积极心理学理论开辟大学生心理健康教育的新途径

本文从积极心理学入手,在试图开辟大学生心理健康教育新途径方面,阐述了积极心理学的基本理念和内容、积极心理学在大学生心理健康教育中的作用和意义。积极心理学中关于积极人格、积极情绪等观点是指导大学生心理健康教育的精华,为大学生心理健康教育带来了新希望,开辟了新空间,拓展了新途径。     

高职院校大学生心理健康教育工作推进策略——以积极心理学为视角

积极心理学是20世纪末期在美国新兴的心理学研究体系与方向,以促进人们的积极心理体验、塑造积极的人格品质、发展积极的社会环境为研究内容。以积极心理学为视角,探讨高职院校大学生心理健康问题及积极心理学的研究内容,并以积极心理学为指导思想,提出了高职院校大学生心理健康教育工作的策略。     

积极心理学在促进大学生心理健康发展中的作用

目前的大学生心理健康教育存在一定的误区,认为大学生没有心理问题就是健康,有了心理问题能够寻求心理咨询就是目的,这与心理健康教育的工作宗旨有一定距离．积极心理学是美国心理学界兴起的新的研究领域．将积极心理学的全新理念渗透到促进大学生心理健康发展的过程中,有利于塑造积极人格,培养积极情绪,发展积极心理品质。提高心理素质。进而推进大学生心理健康的全面发展．     

积极心理学理念下的大学生心理健康教育课程建设

积极心理学理念,对于大学生心理健康教育课程建设有着非常重要的意义,拓展了大学生心理健康教育的新思路,开创了大学生心理健康教育的新局面。本文主要探讨了积极心理学理念下大学生心理健康教育课程建设的有效策略,希望用此课程促进大学生心理健康教育的顺利发展,增强大学生心理健康教育效果。     

积极心理学与女大学生心理健康教育

在当前构建和谐校园的进程中,着眼于＂积极心理学＂来探讨女大学生心理健康教育的具体问题是一种极有价值的尝试。积极心理学以其积极的理论体系为女大学生心理健康教育工作提供了一种全新的思维方式和认识视野,它提倡对女大学生的心理健康教育由问题导向转向健康关注,注重积极人格特质的培养,强调积极的情绪体验,为女大学生构建了积极的心理健康教育系统。     

积极心理学对大学生心理健康自我教育的启示

大学生心理健康教育已成为我国重要的心理学研究课题,为了进一步推进心理学教育教学工作的顺利进行,必须将积极向上的心理学理念引入教育教学之中,提升大学生的心理健康品质,让大学以积极的心理更好地学习,将这股积极的心理学思潮引入到实际生活之中,让大学生切实强化自身的心理素质,培养自我教育的能力,同时挖掘自身的潜力,增加对积极生活的体验,促进大学生的全面发展。     

积极心理学视域下大学生心理健康教育提升路径研究——以地方本科院校A为例

高校对大学生开展心理健康教育是培养时代新人的现实需要,将积极心理学引入心理健康教育,有利于培养大学生的积极情绪、塑造大学生健全人格、提升大学生心理素养。通过对地方本科院校A的学生进行问卷调查与个人访谈,结合教学实践,发现地方本科院校对大学生心理健康教育存在4个方面不足：教育内容缺少积极心理学知识、教育方式以课堂讲授为主、教育成效不够显著、教育对象被动接受心理知识。针对研究发现的问题,以积极心理学为切入点,结合地方本科院校培养人才的特点及新时代大学生心理健康教育的发展需要,从重设教育目标,融入积极心理品质;更新教育内容,增加积极心理知识;丰富教育方式,开展形式多样的活动;健全社会支持系统,解决学生实际问题这4个方面,探索地方本科院校大学生心理健康教育的提升路径。     

基于积极心理学的大学生心理健康教育模式

文章阐述了积极心理学的含义,其对我国高校心理健康教育具有重要的影响意义,探讨了构建基于积极心理学的大学生心理健康教育工作体系。内容上,要注重大学生积极情绪体验的培养、大学生积极人格的完善;途径上,要探索积极心理学对心理健康教育工作宏观、微观层面的意义。     

积极心理学视域下大学生心理健康教育的探索

我国心理健康教育自20世纪80年代中期开展以来取得了显著的成效也为大学生心理素质的提升做出了贡献.随着大数据时代的到来,多元化信息环境的变迁,心理将教育为了满足学生健康成长和全面发展的需求还需引进现代心理学研究最新的理论和成果,引进积极的心理学的理念,为高校心理健康教育的模式提供新的思路的同时能丰富其内容,使得高校的心理健康教育工作满足学生的需求.为此,本文旨在结合高校心理健康教育目前的发展态势,以积极心理学视阈探索高校心理健康教育的最新模式.     

积极心理学对大学生心理健康教育的启示

积极心理学在大学生的积极心理培养方面具有独特的潜力,本文针对如何在大学生心理健康教育中采用积极心理学理论加以简要分析,希望为高校教育工作者加强心理健康教育,促进大学生心理健康教育提供有益借鉴。     

积极心理学视野下的大学生心理健康教育

以积极心理学为指导进行当代大学生的心理健康教育,对于教育效果的提升有着重要的影响。基于此,教师针对积极心理学视野下的大学生心理健康教育原则进行分析,进而提出了加强大学生优秀品质的挖掘、注重大学生积极心理的体验、构建积极的校园环境系统、进行心理健康教育方式的优化等教育策略,希望可以促进大学生心理健康发展。     

积极心理学理念下大学生心理健康教育新模式的构建

积极心理学关注个体的积极面以及社会的和谐,其对大学生心理健康教育工作提供了新思路。对大学生个体,以培养大学生的积极思想为主,增强学生的"力量"和"美感";对高校心理健康工作者,积极心理学要求他们在心理健康工作中,以预防为主;对整个社会而言就是要创造良好的社会环境促使个体发挥其人性中的积极层面。积极心理学的理念将对以后的大学生心理健康教育工作模式带来重大的影响。     

积极心理学视阈下创新大学生心理健康教育研究

作为新兴的心理科学,积极心理学主张通过对情感体验、人格特质、社会环境等积极品格进行研究,从而挖掘出可以有效解决当前大学生心理健康问题的措施。大学生心理健康教育作为高等教育体系中的重要环节,为了促进大学生的心智共同发展,当前的核心工作是,各高等教育机构应重视大学生心理健康教育工作,通过引入积极心理学的价值观念,塑造大学生的积极心理品格,最终实现其全面发展。     

关于重构大学生心理健康教育模式的思考

现有大学生心理健康教育存在目标错位、教育内容缺失、教育方法单一以及评价方式陈旧等问题。陈述积极心理学的由来、研究内容、研究特点以及影响,以积极心理学的理念,对大学生心理健康教育的价值取向、教育目标、课程体系进行探索,改进大学生心理健康教育工作。     

基于积极心理学视角的大学生思想政治教育

积极心理学是当今心理学界兴起的一个新的研究领域,将其研究成果运用于大学生思想政治教育,可以增强教育实效性。基于积极心理学的视角,思想政治教育实践应着力于增强大学生在思想政治教育中的积极体验,挖掘和培植大学生的积极品质,全面优化思想政治教育的环境。用积极心理学的理念指导大学生思想政治教育,促进思想政治教育与心理健康教育的契合。     

构建我国高校心理健康课堂教育的积极心理学模式

积极心理学是20世纪末在美国兴起的一种新的心理学研究思潮。积极心理学关注人性中的幸福、优势和美德等积极方面的力量。心理健康课堂是目前我国高校大学生心理健康教育的主要途径。鉴于此,在介绍积极心理学研究的主要内容的基础上,注重探讨我国高校大学生心理健康课堂教育的内容,以及积极心理学模式在我国高校心理健康课堂中的应用。     

积极心理学理念下高校心理健康教育策略

积极心理学是20世纪末兴起于美国的一个新的研究领域.积极心理学倡导心理学不仅要研究人的各种心理问题,更要研究人类的力量和美德等积极方面.以积极心理学理念为指导,高校心理健康教育应以培养大学生的积极人格为首要目标;以塑造大学生的积极心理品质为重点内容;以丰富和深化大学生的积极心理体验为手段;以建立完善的心理健康组织系统为保障.