预习单在小学语文教学中的运用

预习,顾名思义,就是学生在课前的自主学习,就是让学生通过自主学习获取知识。它是发展学生自主能力的重要途径,在提倡学生自主探究的过程中,起到对课堂学习的推动作用。下面笔者从预习的指导原则、预习单设计任务类型、预习单设计的形式进行探究。     

在主题单元教学中有效设计预习单

预习单是教师为学生自主学习提供的"导航仪",利用预习单是提高学生预习效果的一种有效方法。针对语文教材的单元主题性编排特点,通过关注单元目标、尊重多元差异、创新预习形式、注重习作指导,精心设计预习单,能够很好地引领学生阅读,推进学生的习作,丰富学生的语文实践,全面提升学生的语文素养。     

谈预习在数学教学中的作用

随着新课改的不断深入，动手实践、自主探索已成为学生学习数学的重要方式。而预习正是学生了解所学知识全貌、发现自己不足、寻求听课重点必备的重要途径。     

谈预习在数学教学中的作用

随着新课改的不断深入,动手实践、自主探索已成为学生学习数学的重要方式.而预习正是学生了解所学知识全貌、发现自己不足、寻求听课重点必备的重要途径.     

预习在语文教学中的重要作用

预习能培养学生自学能力和自学习惯,提高学生独立思考的能力,实践证明,抓好预习可以大面积提高教育教学质量,全面提高学生的素质,但要关注以下几方面。一、明确预习内容预习内容包括：1．复习与所要学习的新知识有关的已学的知识。2．查阅字典等资料扫除文中的生字词,了解作者及写作背景。3．通过阅读,幸刀步理解课文。4．找出文中的难点、疑点。形成问题。5．提高心理品质,养成良好的学习习惯,形成各种技能。预习的任务一定要明确、具体、可操作,反之则会影响预习效果。     

重新认识预习在语文教学中的作用

在语文教学中培养和发展学生自主学习的能力，是语文教学改革的必然趋势，注重学生自主学习能力的培养是《新课标》的突出特点。《新课标》把自主学习放在了首位。预习是语文教学过程中的一个不可忽视的环节，它实质上是学生自学的开始，良好的预习方法的掌握是学生形成自主学习习惯的关键，它虽是在教学的起始阶段进行，却影响着教学的终端效果。预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。     

巧设预习单搭建教学桥——浅谈小学道德与法治课预习单设计策略

课前预习是课堂教学的前奏,是一种自我探究、自我发现的学,可以化"被动"为"主动".学生只有做好了课前准备,在课堂上才能更加地自信,面对新知识不畏惧并能畅所欲言.教师通过预习也能了解学情,对提高教学效率有着事半功倍的作用.为了避免预习被架空,在小学道德与法治教学中,预习单的设计尤为重要.     

试谈预习在物理教学中的作用

预习,作为一种能力(即自学能力)的培养,近年来多被人忽视。其实,预习在教学过程中的作用是不可低估的,持续的、有目的的预习对学生智能的开发,会收到明显的效果,下面就这个问题,谈谈自己的粗浅看法。 1 预习过程是引导学生独立探索知识的过程 心理学把已经获得的知识对新知识的学习起促进作用称之为迁移,预习过程恰是在旧知识的基础上对新知识的感知、记忆和思维过程,而如何创造条件实现知识间的顺利迁移,正是大家都在努力探索的一个十分重要的课题。实践表明,没有对旧知识的深入理解和系统掌握,就谈不上对新知识的水到渠成,这就势必为课堂教学规定了更高更严的标准,它不仅要求教师对课堂上“双基”的讲授和训练达到炉火纯青的程度,而且必须对将要预习的新知识——它的体系、结构、特征,它与旧知识间的内在联系及其规律性了如指掌。只有这样,才能收到引导学生得心应手,探索知识,举一反三。     

预习在小学语文教学中的重要作用

<正>教育家叶圣陶强调:上课之前,学生要切实预习。但在实际的教学过程中,预习并未发挥应有的作用,学生不是不预习,就是预习简单化。小学生由于年龄特点,学习还存在一定的惰性,学习主动性不足,不愿预习;有时即使有预习的主动性,但是又不知从何入手,不会预习,导致预习效果的低下。我们经常遇到这样的现象:教师布置学生预习课文,只是简     

应重视预习在语文教学中的作用

在由应试教育问素质教育的转轨过程中,如何培养学生自行获取知识的能力,激发学习的兴趣,变学会知识到会学知识,预习起着重要的作用。因为预习是在教师指导下学生自己阅读、思索和练习的开始,它不仅能为学习打下基础,还可以在培养学习态度、习惯和方法等方面起很大的教育作用。预习,说起来似乎简单,其实做起来并非是一件容易的事情。如果方法不当,指导欠佳,就会收效甚微。如何培养学生预习课文的能力呢？不妨从以下三方面入手。一、课前预习,扫清阅读障碍。每篇新的课文,都可能出现一些生率新词。学生在阅读的过程中挑选出来,自…     

再谈预习在语文教学中的作用

作为教育者,大家大多都有这样的经历,凡是学生课前预习的扎实,那么课堂教学中师生互动、生生互动就开展的游刃有余,非常顺畅,不仅课堂气氛活跃,而且学生的主体地位得到了充分体现,更重要的是课堂教学效果就会明显提高。高效课堂的实质是"先学后教、以学定教","先学"指的就是课前预习,根据学生课前预习情况,然后开展课堂教学,教学的针对性、目的性就很强,真正起到解放师生的作用,达到课堂教学的高效率。可见,课前预习对提高课堂     

预习在初中英语教学中的作用、现状与策略

陶行知先生说：“预习是自求了解的重要步骤。”通过预习,可改变以往教师单方面探究、处理信息、学生被动接受信息的局面,从而突出学生在学习中的主体地位。古人语：“凡事预则立,不预则废。”教师讲课要备课,学生上课更要备学,这就是预习。俗话说：良好的开端是成功的一半,而预习正是学生整个学习过程的第一环节,它能够让学生花更少的时间学到更多、更牢、更实用的知识,达到“学一知十”的效果。心理学指出：只有当学习者心理处于准备状态时,他的心理活动才会对学习对象进行指向和集中,并增强心理活动停留在学习对象上的强度或紧张度,抑制多余的活动,以保证注意的清晰、完整和深刻。由此可见,在初中英语学习中,学生只有进行必要的预习,做好学习新知识的心理准备,包括对重难点知识的初步理解和要求进一步学习的心理状态,才能够促进自身的有效学习,提升语言综合运用能力。     

问题情境预习单模式在高中语文教学中的构建与实践

新教材、新课程、新高考对高中语文教学提出了更高的要求。问题情境预习单这一模式基于“三新”背景,能够对整合教材新编内容,推进高中语文新课程建设起到促进作用。文章从潜移默化引入情境、扎根教材设计问题等方面出发,谈问题情境预习单模式在高中语文教学中的构建与实践路径,并探索这一模式如何培养高中生的语文自主学习能力。     

初中语文教学中“预习单”的设计

课前预习是学生学习新知识的重要环节,随着新课程改革的不断深入和广大教师教学观念的不断转变,"预习"越来越被教师重视并在实践中操作。《初中语文学科教学建议》对预习作了明确表述:"通过预习、课堂观察、检测等途径,把握学生原有的知识水平、阅读与表达能力。"著名语文教育家叶圣陶先生也曾说:     

浅析“预习”在中学教学中的作用

预习是学习新知识的开始,如果学生在课前能够认真预习,做好上课前的准备,在课堂中就会注意力集中,使听课的时间合理分配,课后复习效率大增。预习,就好比到某一个名胜地去旅游,如果预先看一下导游图,大概了解要去的地方,就会做到心中有数。因此,预习在教学中作用重大。我从二十年的教学观察中发现,它的效果也是比较明显的。     

预习在数学教学中的作用及内容探究

预习有利于对没有掌握好的已学知识进行及时补缺;有利于发现难点;有利于提高听课的效率;有利于学生自学能力的培养,使学生的潜力得到有效发挥,从而扭转学习的被动局面,节省学习时间,提高学习效率。课前可以从已学知识、定义法则、例题分析、重点难点、练习设计、提出疑问、记录笔记等方面进行预习。     

试析预习和朗读在语文教学中的作用

<正>预习和朗读就是充分调动学生自主学习的重要手段和方法之一。一、在语文教学中抓好预习环节能有效促进教学质量的提升1.为了既减轻学生的课业负担,又讲求实效,可     

初中数学教学中任务型预习单的设计与运用

任务型预习单是教师课前为学生制定出预习方案,也就是每一节课知识要点、重难点以任务的形式呈现,并给出相应的方法指导,要求学生按照预习单中的任务进行预习.作为学习辅助工具的任务型预习单,实际上是对教材内容的再创造,它反映了教师教学的指导思想,是教师教学设计的具体体现.而合理地使用预习单能使学生预习得到落实,充分调动学生学习的积极性和主动性,大大提高了课堂效率.