新闻束报集束式多元事实的新闻叙事

新闻束报其实是主题性报道的一种叙事方式.是编辑将来自各方面彼此独立的新闻,根据新闻主题需要和以构成完整社会画面、彰显一种宏大社会氛围的目的出发,撷取众多新闻中最具新闻价值和传播价值的事实所进行的综合性的新闻叙事.目前,理论界对其研究较少,媒体实践又大多处于随意的状态,深入研究并进行理论梳理,寻求新闻传播规律,用于指导新闻实践,对于改造主流媒体的新闻面相,提高主流媒体的传播力和影响力具有重要价值.     

对自媒体平台上的新闻传播理论的考察

由于互联网技术的发展,出现了一些被称为自媒体的网络新闻传播方式,最为代表性的就是QQ、BBS、RSS、XML、BLOG等技术的应用。在网络新闻的传播过程中,这些新媒体在新闻发布和新闻的搜集上,逐渐形成一种非主流媒体的新闻传播形态。从传播学角度讲,这一传播形态则是实现了从“公共新闻”到“草根新闻”的转型。基于此,我们必须对自媒体平台上的新闻传播理论流变作一综合考察,并对下列问题予以特殊的关注:在这一转型过程中新闻传播形态;“草根媒体”以及“草根新闻”的价值;“草根新闻”对传统新闻的背离到底能走得多远,以及其最终走向等等。     

新闻价值评价标准与新闻价值的实现

新闻价值的实现是新闻传播的最终目的，而新闻价值的实现是由新闻价值评价标准来决定的。由于新闻价值评价存在初级新闻价值评价和终极价值评价的二级评价模式，所以新闻评价标准新闻价值标准首先应包括在这两级评价模式中出现的新闻价值标准，新闻的价值标准，新闻传播者和受众的主体特征标准三种评价标准。同时，考虑到不同的历史时期和社会环境的因素，社会规章制度和新闻价值观念也应当成为新闻价值评价标准的一部分。在现实的新闻传播活动中．这五个因素互相渗透，共同决定着新闻价值的实现。     

新闻真实侵犯了谁?

尽可能反映新闻的真实是新闻报道的原则,新闻媒体要追求真实是新闻职业价值的所在。但是,事无巨细、不加选择地完全"真实"也并不是新闻报道孤立的、唯一的准则,因为与它并列的,还有媒体的"责任"和"义务"。在当今时代,媒体环境成为未成年人成长的重要因素,然而,近年来许多媒体在对未成年人报道中出现了许多问题,一些媒体单纯追求新闻真实性的"职业主义",却忽视了媒体的社会责任和人文关怀意识,不断地产生侵犯未成年人权益的案例。本文以2013年所发生的多起未成年人报道案例作为切入点,并分析媒体在未成年人报道中所产生的问题,进而讨论在进行未成年人的新闻报道时,如何处理好新闻真实性和当事人保护的关系,在做好新闻本职工作的同时,兼顾媒体对未成年人保护的责任和义务。     

关于新闻价值的隐性和显性的思考

新闻价值是新闻学中非常重要的理论问题,长期以来理论界歧义颇多,以至成为了理论上的一个焦点。在众多的价值理论中,有着一个共同的误区:混淆了新闻的本体价值和传播价值,甚至将马克思关于商品价值的一般论述,应用于新闻价值的解读上,从而忽略了新闻作为特殊商品的属性。本文通过对新闻价值关系多层面的分析,对其本体价值和传播价值的分析论证,提出了新闻价值的隐性和显性的不同价值层面的事实存在,试图让新闻价值理论研究有一个更为正确的方向。     

骂总统可以，骂我不行

“诽谤政府官员案”,这个罪名听上去很别扭,对了,中国的《刑法》中没有这个罪名。可问题是一起又一起的“诽谤政府官员案”,总在我们的社会新闻、法制新闻中醒目地出现,所以,我们要好好儿地说道说道这个罪名了。     

新闻价值评判标准的若干思考

新闻价值的评判是一个价值评价问题，在传播学发展历程中，价值评判的标准不断地嬗交。从自由报刊主义理论到社会责任论，从客观主义理论到新新闻主义，在媒体、社会、个人之间的权衡中，媒体评价新闻的标准也不断改变，从主体属性的评价到客体属性的评价，对于新闻价值评判标准的探索就从来没有停止过。文章认为新闻价值的产生，取决于当时的社会环境中的政治、经济、文化等多因素。而新闻价值在新闻人具体的运用中，更多的应取决于媒体自身的特点、事件本身等因素。     

在舆论监督中防范新闻侵权

近年来,在舆论监督过程中,新闻媒介和新闻工作者遇到的一个突出问题就是新闻侵权诉讼。正确看待新闻侵权现象,从新闻实践入手,结合具体案例,实事求是地分析其产生的原因和应对策略,使新闻舆论监督在法制的轨道上有序运行,是当前舆论监督面临的一个十分紧迫的问题。     

价值取向律——新闻写作规律研究之一

新闻价值问题,一直是新闻界争议颇大的问题。在新闻实践、新闻理论飞速发展的今天,有必要对新闻价值重新审视。新闻价值较为科学的表述应是：新闻价值是指向客观事实有足够的新闻信息量,能满足社会需求的诸多要素的集合。新闻价值由“三构件”、“五要素”构成。价值取向律是新闻写作的第一规律。     

新闻本体要论

事实是客观存在,新闻事实是事实的一部分,也是客观存在的。新闻作为反映新闻事实的信息,并非事实本身,而是具有新闻价值的信息。新闻价值也非新闻事实的特性,而是新闻信息的特殊属性,包含真实、新鲜、重要三要素     

浅议“养新闻“

“养新闻”是当前新闻传播活动中一个值得注意的现象,它指对一条有价值的新闻并不急于马上报道,而是养大养壮新闻的深度和影响力,从而获得新闻价值的最大化、最优化。本文从什么是“养新闻”、新闻为什么要“养”、怎样“养新闻”三个方面对这一问题进行了论述。     

论新闻价值的本质

价值是客体属性或功能对主体产生的实际效应，而实际效应就是看客体的属性是否满足了主体的需要。显而易见，主体的新闻需要是新闻价值得以产生的重要根源。目前两种有代表性的新闻价值本质观都有其缺陷，新闻价值的本质是新闻需要与满足新闻需要的统一。     

报道题材新闻价值的哲学思考

从现实发生的事实中选择可以报道的新闻题材,依据和标准是题材的新闻价值;报道题材有无新闻价值和新闻价值的大小,决定于事实所具有的能引起社会关注的程度;而正确鉴定和判断题材的新闻价值,记者既需要新闻敏感,更需要具有哲学的眼光.只有用哲学的观点思考和分析报道题材,才能在更深层次上准确把握事实的新闻价值,从而使新闻报道具有更长久的生命力.之所以会有生命短暂的垃圾新闻,正是因为记者对题材缺少一种哲学的思考和把握.     

案例教学法在新闻法学课程中的实践探索

对于新闻法学这门实践性很强的学科来说,在课堂中运用案例教学法尤为重要。文章从案例的收集、案例的选择、案例的应用、案例的总结几个具体步骤讨论案例教学法在新闻法学课程中的应用。     

娱乐新闻和新闻的娱乐化

娱乐新闻是根据现代人的某种需要而生产出来供一部分人消费的信息产品。娱乐新闻大行其道与我国的各种文化、社会因素存在千丝万缕的联系。而新闻的娱乐化在内容上偏重于软新闻,减少严肃新闻的比例,从严肃的政治、经济变动中挖掘其娱乐价值;在表现形式上,强调故事性、情节性,适度加入人情味因素,强化事件的戏剧悬念或煽情、刺激的方面,走新闻故事化、新闻文学化道路。娱乐新闻包含在新闻的娱乐化大潮中,并且是主力军。我们要认真研究新闻娱乐化,不要媚俗,要遵循新闻的自身规律。     

浅析新闻采访与写作课教学案例的选择原则

案例教学是一种行之有效的教学方法。而案例教学的关键在于教学案例的选择。在《新闻采访与写作》课程教学中,案例教学应遵循以下原则：教学性与适用性;经典性与典型性;时效性与突发性;可读性与启发性。让学生通过案例的学习,真正掌握新闻采访与写作的基本原理、基本知识和基本方法,从而提高新闻采访与写作课程的教学质量。     

浅谈新闻意象的把握和营造

从文学角度来说,意象是一个重要的创作手段和目标,从新闻采编的角度来看,意象的营造同样可以为新闻采编借鉴使用。从对意象的理解、新闻意象的构成和价值、新闻意象的把握和运用3个层面进行深入分析论述,指出要把新闻意象的＂意＂渗透到＂实＂中去,牢牢把握信息化时代背景下的传播特点,立足新闻事实,积极主动地营造新闻意象,不断升华新闻价值的内在意蕴,有效增强新闻传播的力度和广度。     

数据新闻佳作的新闻价值与报道理念探析

随着大数据技术的不断发展,数据新闻越来越多地应用于新闻传播领域。全球数据新闻奖既是数据新闻业界“元老级”的奖项,也是权威象征。分析数据新闻奖历届获奖作品的新闻价值和报道理念,把握全球数据新闻的发展趋势,以期为我国数据新闻的发展提供参考与借鉴。     

浅析网络对新闻价值的影响

新闻传播过程是发现并实现新闻价值的过程,新闻价值是新闻事实本身所包含的满足社会需求的素质的总和。新闻价值要素包括真实性、时新性等不变要素和重要性、显著性、接近性、趣味性等可变要素。新闻事实所包含的价值要素越丰富,级数越高,新闻价值就越大。新闻价值实现要受诸多因素的制约,     

新闻发现与新闻发现意识

“新闻发现”就是识别事实的新闻价值，记的成功取决新闻发现的水平和程度，其意义是十分重大的。新闻发现意识是记独特的心理活动形式，与“新闻发现”互为辅翼，缺一不可。新闻发现意识具有自觉性、主动性、定向性、目的性品质。具备新闻发现意识贵在自觉，贵在独特的观察感受能力和平时的积累。