如何打造小学高年级优质数学课堂

小学数学是一门重要的学科,无论是对学生的思维发育还是综合发展来说都有诸多裨益。而小学高年级数学知识相对于低年级来说更为复杂,对学生逻辑思维能力、数形结合能力、数学基础水平等都有着较高要求,很多学生到高年级尤其是升到六年级后,其数学知识学习明显感觉吃力。为此,教师就应该从学生的特性着手,以教材内容为基础,思考行之有效的教学方法,更好地引导学生深入学习数学知识。就对如何打造小学高年级优质数学课堂进行探究,希望对相关工作者有所帮助。     

以生为本,打造高效中职数学课堂

数学是中职学校的一门必修课,中职数学教师要立足学生基础,建立职业教育、数学教学的新联系,打造高效数学课堂。中职数学教师要贯彻“以生为本”理念,立足中职学生数学基础开展分层教学,关注每一个成绩段学生的学习需求,运用学生喜爱的信息技术开展教学,引导学生开展小组合作,让学生融入数学课堂,全面提升数学教学有效性。     

例谈中职数学课堂的导入

中等职业学校数学课堂导入是一门艺术。针对职业中学的学生数学基础薄弱、学习兴趣不浓等状况,笔者从数学课堂导入的目的、课堂导入的途径两方面阐述了中职数学课堂的导入。所举的例子都是来自课堂实践积累,所谈的方法也均来自一线的摸索,旨在希望中等职业学校数学课堂教学现状能够有所改观,学生在职业学校数学课的学习中有所收获。     

浅谈构建幸福的中职数学课堂

中职数学对于惧怕数学的中职生和独角戏的数学教师来说,数学课堂都是枯燥无味的,构建适合中职师生的幸福数学课堂迫在眉睫。     

打造优质高效数学课堂的体会

在新课程讲究教学效率的背景下,＂怎样打造优质高效的数学课堂＂成了数学老师们迫切需要思考和解决的问题。下面我根据自己在学校总课题《打造优质高效课堂的行动研究》中的研究和教学经验,对如何打造优质高效的数学课堂,谈几点看法。     

论中职数学课堂的趣味性教学策略

数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科,容易让学生感到枯燥乏味。在授课过程中,教师应该创新教学方法,激发学生学习数学的兴趣;优化教学内容,诱发学生的学习欲望;创设丰富情境,让学生体验学习乐趣;实施分层教学,增强学生自信。     

浅析中职数学课堂的有效提问

课堂提问是课堂教学的常用方法,教师讲课离不开提问.本文着重对中职数学课堂提问中存在的问题,中职数学课堂有效提问的标准,中职数学课堂有效提问的类型,中职数学课堂有效提问的理答技巧进行了探究.     

浅谈中职数学课堂的德育渗透

在新课程背景下,一方面,要使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能奠定基础;另一方面,数学老师还需要考虑到他们在学习过程中,根据中职数学课的特点,适时进行德育渗透.     

以行动导向构建中职数学课堂的有效性

中职学生在学习过程中有着特殊性,教师在数学教学过程中应采用创新的教学方式,以提高教学效果,结合行动导向学案制的数学教学,对中职数学教学的实践做出探讨。     

如何打造优质高效的初中数学课堂

优质课堂是师生共同塑造的艺术,提升课堂质量的关键途径是优化教学细节、追求高效教学。让我们静下心来,创设媒体情境,激发探究兴趣;通过编制口诀、谚语,激发学生学习数学的兴趣;改变课堂教学模式,构建多彩的数学课堂;以生活情境作为知识承载媒介,实现教学生活化回归;因时而动,及时提问。从而打造数学优质课堂。     

人文凸显，让中职学生走近数学——浅谈中职学校人文数学课堂的构建

中职学校不少数学课堂延续着传统的应试课堂,在这里,教师苦恼,学生无奈,人文欠缺。因此如何利用数学的人文属性打造和谐主动的课堂,让学生由“厌学”变为“乐学”,这是摆在我们面前的一道难题。本文分析了中职人文数学课堂的必要性,并探索人文教学课堂的几种策略途径。期盼能用数学特有的人文资源,打开矛盾缺口,激活数学课堂。     

构建生活化的初中数学课堂

课堂教学中,教师要有意识地还原数学知识的生活背景,把书本上的知识放在生活中来学习,让数学问题生活化,加深理解教材所学的内容,使学生感到生活中处处有数学．这样学生学起来自然、亲切、真实。     

如何上好一堂中职数学课

在中职学校,上好一堂数学课是一件非常困难的事,本文从强化课堂纪律、督促检查落实、优化教学手段、实施成功教育四个方面阐述了作者的实践与认识.     

新课程背景下中职数学课堂的德育渗透

在新课程背景下,一方面,要使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。另一方面,还需要考虑到他们在学习过程中表现出来的情绪、态度和各种想法等情感因素。数学教师应该根据中职数学课的特点,适时进行德育渗透,使数学教学不单单是知识、技能技巧的教育,更应将世界观、人生观等因素纳入到教学目标中来,使学生在数学教学中受到更完备的教育。     

例谈活力数学课堂的构建

就课堂教学来说,很多情况下,我们能够找到共同或者相近的评价标准。这里,本文主要以活力课堂的打造为话题,展开探究和论证。     

互动式教学在中职数学课堂的应用探究

教师与学生在课堂教学活动中建立良好的互动关系,进行有关问题的研究和探讨,对于优化教学效果和质量起到非常重要的作用。互动式教学是一种科学的教学方法,它能够帮助学生和老师建立良好互动的关系,提高学生学习的积极性。数学对于中职学生来说,是一门很重要的学科,虽然中职学生从事的大多是具体操作与实践的工作,但是,很多工作都与数学学科的运用紧密结合,数学思维在工作中也得到广泛应用,所以数学学习尤为重要。作者结合自身的教学经验与教学案例探究和分析互动式教学在中职数学课堂教学中的有效应用。     

打造高效数学课堂

数学课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶,本文从教学语言要有效、教学组织要有效、激发学生思维动机要有效、多媒体课件运用和板书设计书写要有效等四方面,就如何打造高效数学课堂,进行了简要的阐述。     

浅谈数学史融入中职数学课堂

数学课程不仅要传授学生数学知识,也应当帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观。因此,在中职数学教学过程中融入数学史,体现数学的文化价值,能够开阔学生的眼界、启发思维,为进一步的学习奠定基础,又会增添许多文化韵味并极大地激发学生的兴趣,从而有助于学生对数学建立良好的情感体验。基于上述思想,本文先从理论上说明将数学史融入课堂教学的作用,并结合实际教学案例来说明数学教学过程中融入数学史的好处。     

以问题情境教学提高中职数学课堂的参与度

在中职数学课堂教学中,以问题情境教学可以提高中职学生在课堂中的参与度,通过创设问题情境,能够有效地提高学生对数学学习的兴趣,同时,还能够提高数学课堂教学效率。这对于中职学校学生的长期发展具有重要的意义,因此,本文,就这一问题进行具体分析。     

高效数学课堂的构建

高效课堂的构建是顺应新课程标准的相关要求,在小学数学发展新形势、学生学情发生较大变化的背景下应运而生的。高效课堂是在有效课堂构建的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的一定影响力和社会效益的课堂。这是对一般课堂的深度要求,也是对现代课堂的呼应。