共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
(年级:3年级上册版本:人教版课型:略读)教学目标:1.正确流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2.能概括文章主要内容。3.通过课文,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,同时联系生活实 相似文献
3.
4.
5.
《我不能失信》讲述的是20世纪伟大的女性宋庆龄小时候诚实守信的故事。根据课文的编写意图和略读课文的教学要求,若采用“初读感知、演读明理、朗读激情、拓展导行”的教学思路,容易使学生通过人物对话和动作领会人物的内心世界和性格特点,感受到宋庆龄诚实守信的优秀品质,在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人做事方面获得启迪。 相似文献
6.
[教学目标]1.认识文中13个生字,并能理解“花苞、汲取、柔软、篷帐”等词语的意思。2.指导学生有感情地朗读、背诵这首诗。3.使学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。4.鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再续编一段。5.对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。[教学设计]一、创设情境,导入新课师:老师请同学们先听一段录音。现在请同学们把眼睛闭上,一边听一边想,然后说一说你听到了什么,想到了什么。(上课伊始,教师用一段“鸟语花香”的录音来再现大自然的美好,以激起学生想象的欲望。)师:那你们能不能幻想一下在生活中还没有发生过的事情呢?… 相似文献
7.
一、教学要求1、使学生懂得汽、云、雨、雹子、雪都是水变成的。懂得掌握了水的变化规律,可以变水害为水利,为人类服务,从而激起学生学习自然常识的兴趣。 相似文献
8.
教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第16～19页。教学目标1.让学生通过观察、猜测,初步感知物体有高有矮;通过操作学会比较物体高矮的方法,知道物体的高和矮是比出来的。2.在学习探究的过程中,培养学生操作、观察和语言表达能力。3.在活动中体会高矮的相对性,感受用数学的乐趣,并学会运用所学的知识解决实际生活中的简单问题。教学过程一、创设情境,激发兴趣通过课件向学生讲述《骆驼和羊的故事》,导入课题。今天我们要学习的新课也是“比高矮”,与骆驼和羊的故事一样有趣。通过听故事,让学生懂得高有高的好处,… 相似文献
9.
教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第90～91页。教学目标1.初步认识钟面,能结合自己的生活经验正确地读出整时、半点时刻,初步建立时间观念。2.经历操作、讨论、交流等实践活动,进一步培养学生动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神,发展数感。3.充分感知生活中时时处处有数学,并树立学好数学的信心。4.学会合理安排作息时间,养成珍惜时间的好习惯。教学过程一、激发欲望,导入课题师:同学们,你们最喜欢看动画片吧。你们知道开演时间吗?你们是怎么知道的?生:父母告诉的。生:电视里说的。生:看钟表知道的。…… 相似文献
10.
【教学内容】人教版六年级上册第77耀79页。【教学过程】一、课前谈话,引入喜欢的节目师:今天很高兴和大家一起学习,上课之前,老师很想知道同学们双休日最喜欢做什么事。不少同学双休日最喜欢看电视,大家喜欢吗?那你们最喜欢看什么电视节目? 相似文献
11.
[教学内容]北师大版二年级下册第67耀68页[教材分析]"认识角"是在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上学习的内容。角,作为几何图形的重要组成部分,认识角和角的组成是学习的重点内容。而通过直观感知,抽象出角的图形和比较角的大小,则是本节教学的难点所在。另外,学习这部分知识还为下节课学习角的分类打下基础。所以,应当在 相似文献
12.
教学内容苏教版《数学》二年级(上册)第98￣99页。教学目标1.通过“摸球、装球”等活动,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性,体会初步的概率思想。2.培养初步的判断和推理能力。3.培养学习数学的兴趣,形成良好的合作学习态度。教学过程一、游戏激趣,导入新课师:同学们喜欢做游戏吗?今天老师想和同学们一起玩一玩“石头、剪刀、布”的游戏。会玩吗?想不想赢老师?生:想!师:好,我们就来玩一玩。师生比赛三次。师:刚才有没有三次全赢老师的同学?全赢的把手… 相似文献
13.
【过程勾勒】一、选用《海燕》原文,讲解"郑振铎"名字的意思,"振铎"就是摇铃铛。引导学生说说这篇文章主要写了什么。二、引导学生朗读课文,思考:写了怎样的燕子?这是一种怎样的乡愁?重点指导学生理解"伶俐、凑"等词语的意思,并通过与《海燕》中的原句比较等体会语句的情意及节奏特点。 相似文献
14.
亚非部分一、古代文学(前三千年——前三、四世纪)第一节 概述(一)古代亚非文学的总体特点:①历史悠久。是世界上最古老的文学。产生于前三千年甚至更早。②多源性。古代亚非文学是在几个大的文明中心独自形成和发展起来的(在尼罗河流域产生了古埃及文学,在两河流域产生了古巴比论文学,在恒河流域产生了古印度文学,在地中海和约旦河之间产生了古希伯莱文学),以后才有了相互的交流和影响。③同人民的口头创作有紧密的联系。④同宗教有十分密切的关系,很多文学作品在内容上同宗教有直接关系或具有浓厚的宗教色彩。 相似文献
15.
设计理念语文是工具性与人文性的统一。《一面五星红旗》的思想教育成分较重,为了避免把语文课上成品德课,本设计让学生在听、说、读、写的过程中从心底感受到课文中流露出的深深爱国情。本课设计主要突出两个特点:一是突出学生对文章的理解、想象,二是突出朗读表达的作用,让学生在朗读中感受到那种融入到作者血脉中的爱国之情。教学过程一、营造氛围,顺势导入1.课始,以《五星红旗》为背景音乐,课件出示全国上下庆祝申奥成功的场面,刘翔手擎国旗跃上奥运领奖台的一刻,费俊龙、聂海胜在“神六”飞船上举起国旗的时刻,天安门升国旗的场面……2… 相似文献
16.
在快餐化、碎片化浅阅读流行于学生自主阅读的年代,语文教师如何引导学生深入挖掘经典内涵,涵养他们的人文情怀和阅读素养,方法不一而足。程翔老师的《复活》教学在这一方面提供一个典范性的“课堂作品”。五、自由赏析对话或心理描写师:哪位同学说说,哪一段、哪些句子让你特别有感受?一个同学举手了,两个举手了,总不举手的同学是怎么回事呢? 相似文献
17.
18.
<正>一、术前:在朗读中发现——病人?军人!(课前板书:朗读、发现)师:今天我们做两件事情,第一件事情叫什么?生:朗读。师:第二件事情叫什么?生:发现。师:(板书:病人)这两个字会读吧!一起读——生:病人。师:你对病人有什么印象?用一个词语说一说。 相似文献
19.
师同学们读得真好。我们刚才欣赏过了朱自清笔下春天里的大自然的美景。同学们发现了吗,作者详细描绘的是哪些图画? 相似文献
20.
<正>一、激趣谈话,导入新课师:孩子们,我们每个人都有一双明亮的眼睛,那么有没有想过,眼睛对于我们来说,有什么用?生:可以让我们看见东西,没有眼睛很麻烦的。生:可以让我们去观察不同的东西。师:还有吗?(生比较疑惑)师:(启发说)罗丹说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。从这句话,你们想想,眼睛还有什么用? 相似文献