基于绘本的小学语文阅读教学探究

<正>在小学语文阅读教学中,教师需要以学生综合阅读能力的提高为主要教学目标,并借由绘本这一有效的教学资源启发学生的语文学习兴趣,激发学生在语文学习中的创新能力。现代小学语文教育教学的深化改革,要求教师关注学生的语文学习过程,而不是一味地追求学生的考试成绩。教师需要分析绘本这一教学工具的使用方法,借助绘本推动学生构建一定的知识框架,培养良好的想象思维能力,提高语文阅读能力,加强小学语文的学习体验,打造高效的小学语文学习课堂。基于此,本文旨在探索如何将绘本应用到小学语文阅读的教学过程中,为小学语文阅读教学提供实践性的指导。     

简析绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

小学阶段学生的识字能力和表达能力非常有限,学生的书面表达能力无法跟上口语表达能力。图画书教育是专为小学生设计的写作教育方式。虽然最近几年很受欢迎,但在小学语文教育中如何进行图画书教育呢?如何通过图画书提高小学语文教学效率呢?本文对绘本阅读在小学语文写话 教学中的运用进行了分析,以供参考。     

儿童绘本在小学低年级语文教学中的应用研究

绘本是融文本与图画于一体的阅读载体,深受儿童的喜爱。在小学低年级语文教学中运用绘本教学,符合学生的思维特点与规律,可以激发学生的阅读兴趣。教师可以充分运用绘本引导学生观察与想象,进行语言的训练,促进学生语文综合能力的提高,提高语文教学的有效性。     

小学语文绘本阅读有效性探索

绘本阅读是小学低年级语文阅读教学的重要途径,和传统的阅读方式相比具有不可比拟的优势。因此,小学语文教师应当加强对学生绘本阅读的指导,不断提升学生的阅读水平,并在此过程中强化学生的写作和口语交际表达能力培养,促进学生综合素质提升。     

语文教学中如何充分挖掘绘本的价值

图文并茂的绘本,对小学生的吸引力巨大。小学语文教学应充分挖掘绘本的巨大价值,借助绘本帮助学生巩固课堂所学,让学生能够认识更多的字词,拓展广阔的视野,丰富文化知识储备,提升语言能力。教师可根据小学语文的教学内容与教学目标,结合小学生的知识基础与认知水平,有效挖掘绘本的教学价值、育人功能,以培养学生的阅读兴趣,提高学生的思维能力、表达能力和认知能力。     

语文绘本的教学价值与策略初探——以绘本《小真的长头发》为例

语文绘本有着独特的教学价值,不仅能激发儿童的阅读兴趣,培养阅读习惯,对提升小学低年级儿童的语文核心素养也有着重要的作用。本文以绘本《小真的长头发》为例,以提升儿童语言建构与运用能力、促进思维发展与提升能力为培养目标,提出绘本教学中可以采用"绘本展示,引导观察;鼓励猜读,激发想象;挖掘元素,训练表达;尊重差异,启发思维"等教学策略。     

小学语文绘本教学的开展策略探究

随着小学阶段的教育教学事业不断发展,小学语文绘本教学活动越来越受各界重视。绘本这种用图画代替文字的绘画类书籍有独特的魅力,被大多数儿童所喜爱。教师开展小学语文绘本教学能够激发学生的热情,发散他们的思维和想象力。如何更高效地利用绘本的功能提升学生的阅读能力,是小学语文教师应该思考的问题。文章从小学绘本阅读及教学的重要性和小学绘本阅读的教学策略两个方面讨论了关于小学语文绘本教学的开展策略探究。     

绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的运用分析

在小学低年级教学中,语文教学属于重要内容,对于学生学习其他知识及学生发展均有着很好的促进作用,因而有效开展低年级语文教学工作具有重要意义。在小学低年级语文教学中,绘本阅读的运用可使学生积极性得以提升,促使课堂教学得到更加理想的效果,因而对绘本阅读进行运用十分必要。本文针对绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的运用进行分析,以实现小学低年级更好地展开语文教学。     

绘本阅读在小学语文写话教学中的运用研究

当今小学语文课堂中,不少教师逐步引入新的教学模式,以提高学生的语文学习能力。尤其在小学语文写话教学中,教师应用绘本阅读教学模式,能有效提高小学生的写话水平。写话教学对小学生的未来发展有十分重要的意义。本文着重分析了小学语文课堂写话教学中应用绘本阅读存在的问题,进而阐述了绘本阅读在小学语文写话教学中的应用策略。     

基于“交互式”软件的绘本阅读教学课堂评价研究

<正>一、引言阅读教学一直是语文教学的重点。在小学阶段,应更注重培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读与交流兴趣。在小学阅读研究上,绘本阅读成为了儿童阅读启蒙的新手段,不少一线教师在课堂上开展绘本阅读活动,以绘本作为引导学生进入阅读世界的钥匙,激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力,打开阅读的大门,再逐步从“桥梁书”过渡到“文字书”阅读中。而一节绘本阅读课中的阅读训练是否有效,合适的评价手段至关重要。     

浅析小学语文绘本阅读与写作结合的有效路径

随着我国教育教学不断改革与发展,小学语文教学中阅读与写作是两大重点难点,同时这也是小学语文教师在教学中最“难教”的两大板块。在实际教学活动中,有很多小学生对写作产生心理抵触,认为写作是一件非常困难的事情,为了能够让小学生对写作提起浓厚的兴趣,提高学生的写作水平。教师采用多种教学手段,通过绘本阅读的方式引导学生写作,小学生对绘本故事十分感兴趣,结合他们的兴趣方向融入到课堂教学之中是行之有效的方法,能够在课堂上调取学生的注意力,激起他们的好奇心和兴趣感,并从绘本故事中积累更多的知识和词汇量,有助于写作水平的提升。基于此,本文主要对小学语文绘本阅读与写作结合的有效路径进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。     

绘本在低年级语文教学中的具体运用

所谓绘本,指的是以绘画为主,文字为辅的课外读物。它凭借自身精美的画面、曲折的情节,深深吸引着学生的目光。如若教师将绘本与课堂教学有机整合起来,将能切实提高语文教学的实效性。教师应分析小学低年级学生的阅读现状,从激发学生兴趣、促进语文素养形成以及丰富课堂教学资源三个方面挖掘绘本在小学低年级语文教学中的运用意义,通过调动阅读欲望、深化文本理解以及培养阅读习惯等途径,提升学生的语文学习兴趣,进而提升语文教学效率。     

小学低年级绘本教学的思考

绘本运用于低年级语文教学中,在近年来受到大家的广泛欢迎与重视,绘本画面具有强烈的视觉冲击,既有辅助文字传达的功能,也能让学生在绘本阅读中放飞想象的翅膀,同时也能任由学生的思维在梦想与现实之间自由驰骋。从五个方面谈了在小学低年级进行有效绘本阅读教学的策略。     

面向图文阅读能力培养的小学语文绘本教学研究

新时代背景下,大众传媒的应用范围不断扩大,图文结合形式的阅读材料遍布于实际生活中,与学生图文阅读能力的培养息息相关。在儿童文学中,绘本是组成部分之一,也是培养学生图文阅读能力的良好资源。但目前我国小学语文绘本教学中图文阅读能力培养依旧存在较多问题,从而对学生图文阅读能力发展造成不利影响。因此,本文针对面向图文阅读能力培养的小学语文绘本教学的相关问题进行分析,并提出了有效的对策建议,希望对小学语文绘本教学有所裨益。     

基于单元主题的语文教材与绘本融合教学的探究

<正>教材与绘本的融合在小学语文教学中运用越来越广泛。作为教材的拓展阅读材料,绘本可以深入挖掘主题意义、梳理关联教材,培养学生多元智能和语文素养。根据主题契合、认知契合的原则,在小学语文教学的各个教学环节中融入绘本阅读,可以激发学生学习兴趣,丰富学生知识建构和情感体验,实现学生从阅读素养到思维品质再到学科育人的提升。     

确保小学低年级绘本阅读教学高效性的策略探究

绘本阅读作为小学低年级语文教学的重要方式已经被广泛应用并推广。小学低年级阶段学生的认知和理解能力都非常有限,绘本中除了丰富的内容外还借助形象的插图让学生能够更加直观地掌握绘本中表达的内容,对学生语文阅读兴趣的提升以及阅读能力的培养都有重要意义。文章主要探究小学低年级语文绘本阅读教学的方法和策略。     

基于绘本的语言表达“RCC”策略运用

语言表达是小学语文教学的重要内容。“复述、续编、创编”（“RCC”策略）是小学阶段语言表达教学的常用策略,旨在结合学生对故事的理解,有层次地进行语言表达训练。绘本是学生的阅读资源,也是学生语言表达能力训练的重要资源。基于绘本,聚焦教科书的语文要素,运用“RCC”策略,能更好地实现语文新课标要求的语言表达目标,帮助学生有效提升语言表达能力。     

以童话绘本为载体 提升小学生表达能力

童话绘本在低年级语文教学中具有积极的作用,教师应当引导学生多阅读绘本积累知识,以绘本为载体开展表达技巧训练,多方面训练学生的表达技巧,有助于提升学生表达能力与语文综合素养。     

绘本阅读在小学低学段语文教学中的应用

与传统阅读形式相比,绘本阅读是一种全新的小学语文教学方法,它以其独有的教学优势而被广大语文教师所运用,在当前的小学低学段语文教学中具有重要意义。本文首先介绍了绘本的概念及绘本阅读教学的优势,然后简要分析绘本阅读在小学低学段语文教学应用中的常见问题,在此基础上着重对绘本阅读的应用进行探究,以期对提高小学生的语文阅读能力有所启发。     

在绘本阅读教学中提高学生思维力

绘本阅读对提高儿童思维力有潜移默化的影响,但绘本教学中"教"的不到位和"学"的失位,不足以让绘本的教育功能最大化。小学语文绘本阅读教学可采取如下策略提高学生思维力:教会学生读图;引导想象、联想;以思维导图拓展信息;在赏析中读懂蕴含的深意。