浅谈有效落实小学语文要素五策略

针对时下小语课堂中语文要素机械教学或者要素解读不深的现象,教师要注重对语文要素的全面解读以及结合课文对语文要素的分解细化,能够结合课文对语文要素进行迁移运用,注重语境在落实语文要素中作用的发挥,关注语文要素落实的具体过程等,可以使语文要素在课堂中得到有效落实,提升学生的核心素养。     

落实语文要素的有效策略

<正>关注人文主题、落实语文要素是教材的重要教学目标。语文要素作为教材的新兴内容,有些教师对于语文要素的落实无从着手,有些教师关于语文要素的落实蜻蜓点水,一带而过。那么,如何才能使语文要素在课堂得到真正落实呢？一、深入研读语文要素,明确课堂教学目标教学目标是课堂教学的出发点与落脚点。教师要认真解读语文要素,依据语文要素制订明确的教学目标,注重语文要素之间的相互关联。有了明确的教学目标后,学生学习的目标会更加明确,     

小学语文有效生成四策略

实施新课程以来,小学语文教学强调课堂上的“动态生成”,强调尊重学生的个性。因为课堂教学是一个开放的系统,在这个系统中,教师只有把学习的主动权还给富有生命个性的学生,彰显学生的生命活动,课堂才会呈现真正的精彩。那么,在语文教学中,如何让动态生成更有效呢？     

小学语文高段阅读教学落实语文要素的有效策略

在小学语文教学中,阅读教学非常重要。特别是对于高段学生而言,他们已经具备了初步的阅读基础和能力,要进一步的提高他们的语文核心素养就必须重视语文阅读教学和训练。对于小学生而言,阅读是能够丰富他们人生经历和生活体验的重要途径之一,通过阅读可以很快地积累他们的人生经验,领悟到人生内涵,最终实现全面成长。因此语文素养融入教学中,可以更加快速地提升学生的阅读水平和能力,促进学生在成长的道路上加快发展的脚步。本文将从小学语文阅读教学中存在的问题出发,探索在高段阅读训练中落实语文要素的有效策略。     

小学语文教学中有效落实语文要素的策略探究

语文是小学教育阶段开设的一门基础性课程,有着较强综合性和实用性,能够对学生的文化素养、语言技能、道德品质等综合素养的发展产生积极的促进作用。基于语文学科理论性较强的特征,如果语文教师所采取的教学方式不当,则极易让学生对语文学习失去兴趣,降低语文教学有效性。而基于语文要素,选择科学的语文教学方法,则可以帮助学生在快速掌握语文知识的同时,形成良好的语文思维和学习习惯,提升学生语文综合学习水平。故此,文章基于语文要素视角,就如何推动小学语文教学创新进行了简要分析。     

在语文教改中要注重四个落实

随着素质教育的不断深入，语文课堂教学模式有了质的变化，在语文教学中，要注重四个落实。     

在阅读教学中落实语文要素的有效策略

统编教材以人文主题和语文要素双线组元,凸显语文要素这一核心概念。教师要强化目标意识,根据学段、教材特点,把准语文要素,准确定位语言训练点,引导学生在语文阅读实践中感悟语言,内化语言,习得语文学习方法,养成良好的语文学习习惯,从而提升语文核心素养。     

整本书阅读教学中有效落实语文要素的策略

语文要素在阅读教学中的有效落实是语文课程改革中不可忽略的重要内容和研究方向。以五年级下册“快乐读书吧”的必读书目《西游记》的阅读导读课为例,语文要素在课堂中落地可分三步走：于学习目标中融合语文要素,以评价任务引领语文要素,在学教过程中落实语文要素。以此,教师可从“课堂”走向“课程”,提高教学质量,达成育人目标。     

小学语文四年级有效阅读教学策略分析

阅读是语文教学的重要组成部分,学习语文知识内容的重要方式和途径,在新时期小学语文教学中如何提升阅读教学质量和效率成为教学的重要任务之一。本文主要是对小学语文四年级阅读教学的简单分析,并且对如何提升阅读教学的有效性提出了一些具体可行的策略,希望可以起到抛砖引玉的作用。     

简析语文要素在课堂阅读教学中的有效落实策略

在小学语文教学中,阅读教学一直是最重要的部分之一。从古至今,我国经历了从文言文到白话文的演变,多种类型的语篇记录着历史的发展变迁,想要明白作者的生活、心境,就要读准、读通、读懂、读透文章。因此,在小学语文教学中,应聚焦语篇中的语文要素,开展针对性的教学。文章结合笔者自身多年小学语文教学经验,在总结当前语文阅读教学现状、分析语文要素内涵的基础上,提出了语文要素在课堂阅读教学中的有效落实策略。     

落实统编教科书小学语文习作教学的有效策略

<正>《义务教育语文课程标准》（2011年版）将习作的功能归结为“表达与交流”的需要,希望我们的习作教学要贴近学生的生活。统编小学语文教科书实施以来,我们欣喜地看到小学语文教材中习作教学有了重大变革,习作单元的编排为广大语文教师的教学开辟出新天地,同时为学生的学习点亮了指明灯。教师教学有法,学生学有所得,高效快捷的习作课堂从此应运而生。课堂是语文教学的主阵地,     

大单元教学：落实语文要素的有效策略

<正>大单元好比一个认知结构模型,便于学习者认识和建构知识。实施大单元教学可以有效落实单元语文要素。从学习的视角来看,借助大单元的统整优化功能,以语文要素为核心,设计读写共生、学用融合的项目化学习任务,可以延展学习空间,优化学习策略,促进学生深度学习;从教学的视角来看,借助大单元的策略导学功能,形成结构化的教学流程,可以方便教师有效教学,促进教学效率提升。在统编语文教材体系中,核心是语文要素统整语文学习活动。教师要聚焦学生的语文学习,     

在阅读教学中落实小学语文要素的有效策略

阅读自始至终都是检验学生文字理解能力和信息提炼能力的重要基础,在整个语文课堂中所占的比重也十分突出。正因为如此,本文也将以阅读教学作为切入点,立足于小学阶段的语文课堂,从语文要素的角度出发,分析在阅读教学中落实语文要素的有效策略,希望能够给教师带来一定的参考和帮助,构建更加生动且高效的现代化课堂,帮助学生养成良好的学习习惯,仅供参考。     

尝试教学要四落实

在运用尝试法教学过程中,要抓住“先练后讲”的精髓,落实激疑、自学、提问、讨论四个重要步骤,面向全体学生,开发学生的潜能,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地发展,全面推进素质教育。　　一、要落实激疑　　启发激疑是学生学习的前期准备,主要是情绪准备和材料准备。在教学中要根据学生的好奇心理强的特点,用富有启发性的和幽默性的教学语言设计精彩的导言,设计疑问、悬念,激发学生的求知欲,使学生在教师抛出尝试题之后,自学课本成为自己个体的迫切需要。如教学有余数除法时,我先给学生讲如下故事：　　很久以前,有３００…     

语文复习要有效

<正>高三的一轮复习正紧张地进行着,老师每天忙着下发习题、讲解习题;学生每天忙着做题、改正习题的错误答案。老师唯恐落下某个知识点,一个劲地撒大网;学生生怕落下老师讲得每个考点,不停地练,不停地写。我在用心地讲,学生在认真地练,看来复习效果肯定错不了了。已经复习一段时间了,想做一下检测。我自信满满地拿了一个讲过的诗歌鉴赏题让学生做,收上答题卡一看,学生的答案真得是让我大跌眼     

落实语文要素 打造有效课堂

核心素养背景下,加强语文要素在语文教学中的落实对于提升学生的语文能力,特别是帮助学生建构丰富的认知和语言素养有着重要的作用。教师要认真分析学情,研读教材,读懂语文要素,确定教学目标,用不同的方法,逐步落实语文要素,打造有效的语文课堂。     

深度教学理念在语文教学中的有效落实策略分析

《中国学生发展核心素养》中明确地提出了培养全面发展的人为教育目标.实现此教育目标,需要变革教师素养、教学方式等因素.学生是教育教学改革的出发点和落脚点,学生的学习方式变革在此过程中起着重要的作用.深度学习的实施,便于师生实现教学改革.尤其,深度学习是培养学生核心素养的主要途径.在文章中,本人将以深度学习的原则为指导...     

有效阅读要落实生本观

阅读能力是语文素养不可缺少的一个重要的组成部分,学生阅读能力的形成和提高,其主阵地在于课堂。怎样才能使语文阅读教学更有效呢?一.有效阅读,要尊重学生对文本的解读新一轮课程改革是以"为了中华民族的复兴,为了每一个学生的发展"为宗旨的。这是教育的任务,也     

有效落实初中化学实验教学的策略

针对实验教学和初三化学教学课时有限之间的矛盾,为了有效落实实验教学,培养学生的动手能力,同时为学生高中的学习做好铺垫。在立足课内实验教学的基础上适当拓展延伸,鼓励学生进行创新思考,整合教材实验内容,结合课后家庭实验,强化实验教学在初中化学教学的地位,提高教学效果。     

把握单元整合 有效落实语文要素

语文是小学阶段的重要学科,对提高小学生认知、开阔学生视野具有重要作用。在传统教学中,教师主要是采用“一课一教”的形式,过于关注单篇文章的内涵,忽略了整个单元的整合,导致课堂教学的整体性难以得到提高。随着现代教育的不断改革,教师对教育的认知也发生了改变。现阶段,教师更加关注单元整合,通过把握语文要素,提高学生对语文知识的整体感知能力,进而培养学生的语文素养。本文主要就基于单元整合落实小学语文要素进行分析,并提出相关策略。