抓好党建“小切口” 做好服务“大文章”——创建“三领三强 服务师生”党建品牌综述

<正>2018年5月,三明市教育系统开启“三领三强服务师生”党建品牌创建工作,即“思想领航强阵地、党员领跑强师资、骨干领队强质量”。几年来,各级基层党组织紧扣新时代党的建设总要求,通过开展“红色”思想领航、“青蓝”队伍建设、“丹心”为民服务三个系列主题,牢牢抓住政治方向、队伍建设、为民办实事三大关键环节,凝聚起全体党员干部、广大骨干教师等的合力,以打造党建品牌为切入点,不断提升精准服务师生水平,倾心回应群众关切与期盼,为党建品牌注入时代内涵。     

贵州高校：五级书记抓党建“五个一批”铸品牌

<正>育才造士,为国之本。近年来,贵州高校在省委、省政府的领导下,在省委教育工委“五级书记抓党建”工作机制的统筹下,各级党组织书记悉心推动,“全省高校党建示范点”工程、“全省高校党建品牌”工程、“全省高校党建工作案例”工程、“全省高校‘双带头人’”工程和“全省高校党建先进典型”“五个一批”工程精彩不断、亮点纷呈：     

构建园本“和美”体育游戏课程实践探究

<正>临汾市第二幼儿园成立于2013年,建园伊始,幼儿园就坚持党建工作与教育教学双融合,全面贯彻党的教育方针,积极创建“规范+科学”“灵活+创新”“创优+激励”“实干+落实”的党建品牌。以《3—6岁儿童学习与发展指南》等学前教育纲领性文件为指导,依托宽敞的户外活动场地,为幼儿体育游戏提供充足保障,     

“微党建”赋能高校学生党建新活力

<正>近年来,“微媒体”的渗透力越来越强,“微党建”应运而生。“微党建”是将“微媒体”融入党建工作的新形式,是创新党建工作的重要路径,为高校学生党建工作注入了新活力。与传统的高校学生党建工作相比,“微党建”呈现出以下特征：一是覆盖范围更广。微博、微信及微视频等“微媒体”是“微党建”的重要载体。“微党建”在信息传播方面具有高效性、互动性特征,为高校学生充分利用碎片化时间获取相关信息提供了可能。有了信息链条的支持,     

高校“党建+课程思政”育人模式的实施路径

高校党建工作与“课程思政”立德树人目标具有一致性,但二者之间的割裂现状不容忽视,因此亟需将二者有机融合,进一步提高思想政治育人的实效性。各高校应该牢固树立“党建+课程思政”理念,大力提升“党建+课程思政”能力,精心培养“党建+课程思政”队伍,拓展“党建+课程思政”载体,健全“党建+课程思政”机制。     

高校“银发先锋”基层党建品牌内涵、要素与建设

高校离退休基层党建工作品牌化是推动高校党建工作创新发展、提升高校党建水平的有效途径。准确理解高校“银发先锋”基层党建品牌的内涵及特点,从品牌理念建设、机制建设、阵地建设、宣传推介四个方面,把握品牌建设的基本要素。通过创新学习模式和组织设置形式,健全工作机制,丰富活动载体和方法,积极发挥离退休教职工的引导作用,推进信息化建设,丰富党建品牌内涵,扩大品牌辐射效应。     

谱写“荷润”篇章 打造“三心”校园

坚持立德树人工作导向,以润丽校园,让社会放心;润美文化,让教师舒心;润泽童年,让幼儿开心的"荷润"篇章,打造"三心"品牌校园。"三心"品牌校园使江苏省金湖县金荷花幼儿园的综合实力、党员战斗能力、教师队伍素质、社会满意程度明显提升,打造园本特色的"一校一品"党建文化将成为品牌追求。     

上海师范大学

<正>制度创新构筑学生党建前沿阵地学校紧紧围绕立德树人根本任务,深入推进“一站式”学生社区建设,坚持把党建工作与思想政治教育深度融合,推动学生全面成长成才。学校先后获评教育部思想政治工作精品项目“党建融于园区思政构建一体化育人新模式”、首批上海市教卫工作党委系统示范性党建服务中心、新时代上海高校党建创新实践分基地等。     

党建“两新” 扶摇“青云”

<正>株洲醴陵市青云学校（以下简称“青云学校”）建于2002年,2006年转制为全日制民办初中并单独组建党支部。2016年,在中共醴陵市委和教育局党委的指导下,青云学校党支部转型为“两新”组织党支部。支部充分发挥“两新”的创新与活力,高举党建红旗,创新党建模式,引领学校规范、高效发展,成为了区域内的“两新”组织党建工作示范点。     

新时代高校党建“样板支部”创建实践路径——以宁波幼儿师范高等专科学校为例

高校党建“样板支部”创建工作是响应新时代党的建设总要求,增强了高校基层党组织政治功能和组织功能,推进了党建工作与中心工作的融合发展。宁波幼儿师范高等专科学校阳明人文学院教师党支部获评第二批全国党建工作“样板支部”,以“361°党建工作法”推动党支部的建设,形成了“党建+”的工作模式,“寝室长夜校”“学生微讲坛”等特色品牌提升了党建育人实效,“样板支部”创建工作经验可复制、可推广、可借鉴。     

做好“四个建设”，强化党建引领

<正>安仁县玉潭学校创办于2018年。办学五年来,学校通过党建引领,先后获得郴州市“文明校园”、安仁县“十佳关工委”、安仁县“先进基层党组织”等荣誉,现已成为一所教育质量优、社会声誉好的民办学校。一、思想建设,坚决支持和实施党建工作学校董事会高度重视并支持党建工作。党支部也清楚地认识到党建工作在民办学校中的重要性。学校不能被动应付,而要主动作为;不能只是务虚,     

“互联网＋”背景下大学生党建工作研究

在信息化高速发展的今天,高校大学生党建工作也要与时俱进,不断拓宽党建思路与途径。当前,大学生党建形式单一,互联网应用较差、“互联网＋党建工作网站”功能还不全面,因此要利用“互联网＋”载体,创建“立体党建”;发挥“互联网＋”思维,构造“智慧党建”;根据“互联网＋”特点,打造“阳光党建”,进一步推进大学生党建工作的实效性。     

“七彩党建”推动新组校高质量发展——新时代高质量党建品牌建设实践探索

新时代学校党建工作对于新组学校高质量发展具有引领作用,党建品牌的创建突出体现了“一校一品”的党建工作要求,能够提升党的号召力、凝聚力和影响力。实践表明,加强学校党建,强化党建品牌建设,采取有效措施,才能全面贯彻落实党的教育方针,落实立德树人根本任务,办好人民满意的教育。     

党建“1234”工作模式引领教育改革发展

<正>永平县教育体育系统以党建为统领,强化党对中小学校的全面领导,逐步形成了“健全一套机制、推进两个覆盖、建强三支队伍、抓实四个融合”的“1234”工作模式,点燃“红色引擎”,筑牢“红色堡垒”,锻造“红烛先锋”,激活“红色动能”,实现党建工作与教育教学工作的深度融合、同频共振。     

基于理工类专业的“支部+专业+N”党建工作特色品牌创建探索——以某学院为例

党建工作是高校思想政治工作的起点、根基和灵魂所在。党建工作品牌创建是把品牌建设、项目管理等理念植入高校党建工作，实践性强，参与面广，能够有效激发基层组织生机活力，是具有创新性、实效性和可持续性的凝练思想政治教育工作亮点和特色的重要工作。理工类专业学院作为地方高校向应用型转型发展的重要突破口，更要全面推进党建工作，加强党建工作品牌建设，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。文章结合某学院基层党建“支部+专业+N”创新品牌模式，探讨理工类专业学院的党建工作品牌创建模式。     

以“四彩”党建为载体创新高校学生党建教育机制——基于全程化的视角

以“四彩”党建为载体是创新高校学生党建教育机制的有效措施之一,旨在通过“白色引导工程”“绿色培育工程”“红色先锋工程”“金色关爱工程”,即“四彩党建”品牌活动来开展党建工作,以期在活动中全面提高大学生党员自身素质,在日常生活中创先争优,发挥党员的先锋模范作用。     

“书记项目”为引擎 提升儿童化政治引领力

<正>“书记项目”是苏州的党建品牌,是一把手工程。“书记项目”聚全校之力,调动多方资源,破解培养人过程中的难题。以“书记项目”建设为引擎,能充分发挥党的政治优势,深入贯彻立德树人根本任务。心理学上有一个“首因效应”,它同样适用于孩子的政治启蒙。有研究表明,一个人长大后的政治认同有80%来自童年播下的种子,第一时间接收的信息往往决定其一生的政治倾向。     

精准抓“五点” 巧妙强“五力”

<正>习近平总书记在2018年全国教育大会上强调：“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。”民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，是培养合格社会主义建设者和接班人的重要阵地，必须全面加强党的领导，坚持社会主义办学方向。对此，湖南信息学院精准找“点”，巧妙切入党建大主题，致力强化学校党建工作的思想引领力、组织协调力、战斗执行力、示范先锋力、辐射影响力，推动党建工作不断迈向新台阶，实现了学校的高质量发展。     

新时期地方高校学生党建工作“1+N”实践教育探究——以山东科技大学经管学院为例

党的十九大提出“在国际形势变化莫测、我国经济快速发展的情况下更要不断提高党的建设质量”这一命题。各高校高度重视学生党建工作的创新和发展,学院党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论指导,牢固确立“立德树人”理念,积极改革党建载体,在育人全过程中探索学生党建工作的新路径,创建党员“1+N”教育实践工程,打造特色党建品牌,以期提升学院学生党建工作的质量,为地方高校学生党建工作质量提升提供参考。     

中职学校党建工作与思政教育协同育人模式的探索——以南宁六职校“一品三抓四结合”的“党建+思政”工作模式为例

本文以南宁第六职业技术学校为例,阐述“一品三抓四结合”的“党建+思政”工作模式的框架、内容及其建构过程,提出党建工作要打造特色党建品牌,要抓好领导班子队伍、教师队伍、党员队伍的建设工作,要与教育教学结合、与乡村振兴相结合、与企业共建结合、线上线下学习相结合,进而发挥党建和思政教育协同育人的互补作用,促进学生全面发展。