有风吹过

作者手记 我想中国的每一个班级中都有像卓子、“四角兽”这样的学生群体的存在。他们期待着自己被关注,憧憬着学业有成,成为一颗耀眼的明星,但是,很可能由于家庭环境、学业基础、学习习惯等原因,在分数大山下,渐渐被压在底层,在老师和同学的眼中逐渐成为一个被遗忘的角落。在成长的道路上,他们没有错,但他们却错过了许多应该收获的果实。其实,成长是每个人的权利,谁都无法剥夺,每个人的成长都是美丽的。     

从成功中体验成功

俗话说,失败是成功之母。着主要指从失败中吸取教训,避免类似情况再次发生。前事不忘,后事之师。有时这的确会为成功之路扫清障碍。但是,就学生培养而言,让学生获取更多的成功体验,树立自信心,形成积极的自我认知模式,从成功中获取成功,这才是教育时间中屡试不爽的法宝。应该相信,没有不“成功”的学生,只有不称职的教师。在教师眼中不应该有碍优劣之分,每一个学生的确存在着个性差异,或着是智力水平,或者许是能力倾向,或许是性格、气质,但个性的差异性正式学生充满发展规律各自独特才能的源泉,而不是区分优劣的标准。尺有所短,寸有所长。学生良好自我模式的形成对于其成长有重要作用,而这种模式的形成很大程度上源于教师及受其影响下的同学的评价。     

课程改革中教师的角色重构

"课程"改革既指向学生学习的成长经历,也指向教师不断成长成熟的过程。在这样的背景下,教师的角色发生了重构,他既应该是一个富有"独立的人格魅力、独立的专业品质"的个体,也应该是学生学习的合伙人,是和学生在同一个赛道上的领跑人、助跑人。     

课程改革中教师的角色重构

“课程”改革既指向学生学习的成长经历,也指向教师不断成长成熟的过程。在这样的背景下,教师的角色发生了重构,他既应该是一个富有“独立的人格魅力、独立的专业品质”的个体,也应该是学生学习的合伙人,是和学生在同一个赛道上的领跑人、助跑人。     

超长发挥的秘密武器——自我心理调整

近年来,心理因素对学习的影响日渐明显,也受到了越来越多的重视。目前学生所承受的压力越来越大,如不能正确地调整好自己的心态,可能会导致学业的失败,因此心理调节在平时的学习和考试当中显得尤为重要。但每位同学不可能动辄去找心理医生,所以,应该以一种比较轻松的方式来解决问题,即自我心理调整。其实,每一个同学或多或少都会做一些自我心理调整,只是方式各有不同。下面这些成功学生的经验很实际,建议同学们以参考和借鉴的态度尝试其中好的做法,或许一个小小的提示可以让你受益一生。     

还假期独立的价值和功能

假期应该是对学生教育整个过程中的一个部分,是学生成长、学习整个过程中的一个阶段。假期虽然不是学期,但它也应该是我们这个社会,包括学校、家庭对孩子进行教育的一个特殊阶段,也是孩子学习、了解社会,成长过程中的一个阶段,这是一个最基本的定位。不能说学期是孩子学习的阶段,假期就不是孩子学习的阶段。不能将两者完全割裂开来,或者把假期完全和学习对立起来。如果不这样认     

化学教育中应引导学生正确对待考试

在学习过程中,会遇到失败,但这并不可怕,这是学习路上必须要经历的,只有经历了,才能进步和成长。害怕失败的人,就是拒绝成长的人。因为,没有任何一个人可以保证自己的一生中从不经历失败。     

新课程让我们健康成长

特别关注新的语文课程有一个鲜明的特点,就是充分考虑学生的健康成长,这说明我们已经从以前的“以教师和知识为本”的教育思想转变到“以学生发展为本”的教育理念上来,这是一个了不起的进步和飞跃。对此,我们热烈欢迎。在这个重大转变中,我们意识到,学生这些“人”得到了空前的尊重,新课程也为我们学生的成长和发展提供了更为广阔的空间和舞台。但是,面对新课程,我们有许多疑问,有的同学甚至还有许多困惑,比如,我们应该怎样学语文?学语文的同时,我们又该怎样学做人?新课程希望我们做一个什么样的人?……对于这些问题,或许不同的人有不同的…     

用心创建和谐而有生命力的班集体

在学校里,学生生活在一个大集体里面。对于学生来说,良好的班集体是一个成长的熔炉,混乱和风气不正的班级是一个染缸。所以生活在什么样的集体里,对学生的成长很重要,甚至能影响他们一生。新学期的班集体应该是一个和谐、有生命力的班集体,是一个民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的班级。建设好班集体对于学生的健康成长、班主任的工作。乃至学校和国家的发展都有重要的意义。创建一个优秀的班集体,是一项艰巨复杂、充满挑战性的工作。我认为班主任应该从两方面着手：一要用心,二要讲究方式方法。一、用心无论做什么事．随随便便去做和用心去做结果肯定相差很大。班主任要带好一个班级,就一定要用心。每位班主任都应该有五个心：爱心、责任心、耐心、细心和宽容心。管理不成功的班主任。其失败的理由可能会有一百条,而优秀的班主任,其成功的经验只有一条,那就是热爱学生。有了爱心,班主任就能动之以情,唤回学生的自尊心;有了爱心,班主任就能导之以行,培养学生的自信心;有了爱心,班主任就能持之以恒．激发学生的进取心。班主任都知道自己的责任是很大的。为什么呢？举个例子：对于拥有100名学生的班主任来说,教育成功的最高期望值是100％。其中一名同学生的成功仅占1％,一名学生的失败也占1％,这似乎无足轻重。但对于这1％学生的父母来说,受教育成功的期望值是100％,失败也是100％,因此,班主任切不可放弃1％。     

善待学生的“挑刺”

学生爱“挑刺”,因着他们的灵光闪现,我也乐在其中。学习巴金的《繁星》(苏教版七年级上册)时,有学生质疑文章第一节第二句好像是病句:“……我最爱看天上密密麻麻的繁星”,“密密麻麻”与“繁”应该属用词重复。是否可以改为“……我最爱看天上闪烁的繁星”?我赞叹并鼓励。学习鲁迅的名篇《社戏》时,不少学生问:“‘……还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火’这一句中的‘或者’‘也许’是否也是用词重复?”我微笑着说:“有理由吗?”孩子们来劲了:“《现代汉语词典》上对‘或者’有两种解释,其中一种就是‘或许’,而‘或许’就是‘也…     

窗外

不是血肉的联系,而是情感与精神的相通,使一个人有权力去关心另一人。——题记婧坐在靠窗的角落里,呆呆地望着窗外的一切……新的学校,新的班级,新的老师,新的同学,新的……或许这对婧来说是一种解脱,也或许是又一次失落……上下课的铃声对婧来说是没有区别的。无论课上老师唾沫横飞地高谈阔论,还是课间同学们欢笑嬉戏,婧的目光基本上都是在窗外的。第一次月考她     

我成长我快乐

从开始记事起,到小学即将毕业,每个同学都有说不完、写不尽的成长故事。学校是我们成长的大厦,是我们的第二家园。每天每个同学的黄金时间都是在学校度过的。校园中每天都发生着许许多多的故事,不知道同学们留意没有?家庭是同学们成长的摇篮。一天中有很多时间大家都是在家里度过的。在长辈的关怀下,无论身体,还是思想,每天都在发生着细微的变化。成长的过程中,成功或受表扬了,可能兴奋过;失败或被批评了,可能伤心过;被误解或冤枉了,可能委屈过……就是在这每一件事中,我们一次次不断地明辨是非,审视自己。渐渐地,我们长大了,变得有胆识了,…     

舍己救人,小学生该不该见义勇为？

五月草长莺飞,天气渐渐热了起来。很多同学都跃跃欲试,准备去游泳。但是,不知道大家平时有没有想过,如果自己的同伴不慎落入水中,或者发现一个溺水者,你会怎么办？是立刻下河救人,还是站在岸上发呆,或者干脆和其他同学组成＂人链＂去拯救那个即将消逝的生命……     

6月的期待

6月,一点点离别的伤感,一点点离别的惆怅。但更多的是期待:期待明天,期待一个新的开始;期待未来,期待梦想的实现。日子过得紧张而充实。紧张的作息安排,紧张的复习安排……行色匆匆,顾不得看身边美丽的风景;步履匆匆,顾不得留意夏日绚丽的色彩……在紧张而充实的日子里,脸上是自信的微笑,心中是无尽的期待———明天,或许会实现人生新的跨越。期待是美好的。这期待中,或许还有对成为《同学少年》“文艺新星”的期待吧,别着急,《同学少年》文艺新星大赛组委会现在正在紧张地评选“新星”,获奖的同学不久就会收到《同学少年》编辑部寄出的证书…     

幻想在一处楼顶的瞬间

我倾心于这样的调调,一个女声与世推移却保留最初的音色,微微的沙袋声,渐渐明朗的架子鼓,以及不知名的木鱼声。应该是在很高很高的天台上吧,或许是一个人,也许女孩是17岁,或者71岁。她拆开从很远的紫色之地     

初中生做好时间管理，提高学习效率要注意7个小点！

<正>学习是每个人成长道路上不可或缺的一部分,然而,我们很多同学还存在一个误区,到了初中阶段,不应该再出现这样的事了,他们只关注学习时间的长短,认为学习时间长短与成绩好坏成正比,但实际上,效率才是最重要的因素。     

如何提高分组合作学习的有效性

小组合作学习是新课改倡导的重要学习方法。很多教师已经有意识地把这种先进的教学形式引入到数学课堂。但如果仔细观察,就可以发现大多数小组合作仅仅停留在形式上。即教师抛出一个问题(或者学生提出一个问题)后,在教师的授意下,学生立即三五成群围成一组,教室里顿时响起一片嗡嗡声,学生七嘴八舌,让人感觉小组内每个人都在发言,两三分钟后,教师喊一声"停",学生们立即各就各位,由小组代表(往往是固定的)站起来发言,学生一张口就是:"我觉得应该……","我认为应该……"。很明显这种合作学习进入了难以自拔的"误区"。     

班级开展结对学习 让学生在结对PK中成长

进入小学四年级,学习的难度越来越大,学生也开始出现明显的两极分化,每次因为优秀而被老师表扬的学生几乎都是那几个同学,做错事而被批评的学生也差不多是那几个,因此,学生对老师每次的表扬或者批评,似乎没多大感觉了。班级的管理以及班级的学习氛围进入了一个瓶颈阶段,为了打破瓶颈,在班级管理和营造班级学习气氛中,必须要加进一些新鲜的东西——开展结对学习,激发学生学习的内动力,培养学生互帮互助的好品质,营造你追我赶的班级学习氛围,让学生在结对PK中成长。     

学生成长记录袋的使用及反思

我是这样建立成长记录袋的学期初,我先给学生们展示了记录袋,介绍由其可以记录成长的历程,为自己积累丰厚的、生动的经历和成果。当时吸引了大部分的学生,很多学生在课后就为自己的成长记录袋设计了一个封面,有的还自己另取了一些别致的名称,比如:“成长快乐”“七彩童年”“闪光的脚印”……很快也有同学送来了各种证书,如书法考级证书、美术获奖证书等。由于刚刚起步,学生对记录袋的内容不甚了解,该放入哪些作品没把握。因此我结合教材内容选择了一些适宜学生做探究性学习的活动介绍给大家,由学生选择感兴趣的有能力的活动去完成。同时我…     

关注学生的个体差异,为他们赢得幸福人生

中小学生课业负担过重,他们的身体被透支,需要放松。教师应该注重激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。家长应该注重培养学生为人处世的能力、思想道德品质和社会责任感,给学生创造一个宽松的成长环境,让他们健康快乐地成长。