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吴守华 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(4)
全国部份高等师范院校《古代汉语》教材定稿会议于一九八○年七月十五日至八月十日在昆明市举行。出席这次会议有山东师院、辽宁师院、内蒙民族师院、甘肃师大、四平师院、华中师院、扬州师院、沈阳师院、沈阳教育学院、河南师大、青海师院和 相似文献
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向学 《天津师范大学学报(社会科学版)》1981,(1)
由我院朱星教授主编、北京师院、河北师院等协作编写的《古代汉语》教材,已由天津人民出版社出版。这是一部供高等师范院校用的基础教材,也可供中学语文教师备课和进修参考。教材分文选和“知识”两个部分。文选共六十一篇,以先秦两汉的散文名篇为主,因为古代汉语的基 相似文献
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颜景常 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
四十五所高等师范院校协编《古代汉语》,是一部很有影响的教材,使用的学校很多。这部教材当然有不少优点。例如采用课文、常用词、通论三结合的原购,而通论又比较有系统;课文每个单元之后附有练习题;材料比较丰富。但由于成于多人之手(不仅编写的人多,定稿人也有十几位),成书又比较仓卒;无庸讳言, 相似文献
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教育部委托甘肃师范大学音乐系筹办的全国高等师范院校民族民间音乐课教学大纲和教材编写会议,七月九日至十八日在兰州召开。参加这次会议的,有河南、上海、北京、吉林、青海、西南、内蒙、安徽、山东、河北、甘肃等师范院校的代表。甘肃省教育局、中国音协甘肃分会和甘肃师范大学的负责同志到会看望了全体代表。这次会议,是建国三十年来高等师范院校第一次民族民间音乐课教材会议。它的召开, 相似文献
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王力先生主编的《古代汉语》是公认的权威性的古汉语教材,影响很大,以科学的体例、精选的文章而著称。但教材成于众人之手,难免白璧微瑕,有疏漏不足之处。虽然经过1981年和1999年两次校订重排,但仍然存在一些不足。本文仅就其《古代汉语》第一册的某些注释提出一些商榷性的意见,请大家批评指正。 相似文献
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《中国当代文学作品选讲》第四次协作会议和《古代汉语》教材协作会议于一九七九年十二月十日至二十二日在我校举行。参加这次会议的协作单位有:中山大学、福建师大、华南师院十五所院校。邀请单位有:广西人民出版社、扬州师院、河北师大、郑州大学等单位。会议由河南师大主持。开封市委、开封市科教办、开封市教育局的主要负责人和河南师大的院、系主要负责人出席了大会的开幕式。会议期间,河南省委书记张树德、省委宣传部长宋玉玺、河南省文教部负责同志王培育、河南省教育厅付厅长董岐峰等同志曾亲临大会,接见全体代表,并讲了话。 相似文献
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《地球概论》是高等师范院校地理科学专业的一门先行专业基础课程,但当前教材建设中面临着知识陈旧、体系老化、地理特色不明显、缺乏实践素材等诸多问题。《地球概论》教材建设应遵循"新颖"、"特色"和"实用"的基本原则,形成适合时代要求和地理科学专业特点的"立体化"教材资源和新教材体系结构。 相似文献
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《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(4)
受国务院教育部高教一司委托,由内蒙古师范学院艺术系负责召集的全国高等师范院校音乐专业《基本乐理》教学大纲、教材编写讨论会,于八月廿八日在呼市宾馆召开。会议顺利地完成了既定项目的讨论后,九月三日园满结束。参加这次讨论会的单位及代表有上海师 相似文献
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△1985年8月5日至12日,国家教育委员会在昆明市召开高校工科基础课程教材编审工作会议,会议讨论了原工科基础课程教材编审委员会扩大工作范围并相应改名问题,会上还就如何制订高等学校工科本科基础课程教学基本要求,以及在总结教材建设经验基础上为 相似文献
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曾昭聪 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(3):8-10
王力克先生主编的《古代汉语》教材中存在两个理论失误,一是关于形声符作用的论述,二是关于记录连绵词的两个字是否可以分别推源的论述。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(21)
王力版《古代汉语》教材经过80年代的修订和90年代的校订重排,日臻完善,但仍有可商之处。本文仅就文选《左传》部分进行分析,指出其存有当注未注、释义欠妥和未能兼存他说的遗憾。 相似文献
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王力版《古代汉语》教材经过80年代的修订和90年代的校订重排,日臻完善,但仍有可商之处。本文仅就文选《左传》部分进行分析,指出其存有当注未注、释义欠妥和未能兼存他说的遗憾。 相似文献
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国家教委中学司于1987年8月11日至15日在大连召开《中学数学实验教材》实验工作会议。会议回顾了该教材八年来的实验情况,对今后如何进一步开展实验工作进行了研究,表彰了在实验工作中作出成绩的学校和个人。我省最早参加实验的扬州中学、南通 相似文献
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《交通职业教育》编委会七届二次会议于2011年11月16～18日在昆明市的云南交通职业技术学院举行。来自20个编委单位的35位代表出席了会议。《交通职业教育》编委会副主任、南京交通职 相似文献
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从语法的角度，对朱振家教授主编的电大《古代汉语》教材注释提出商榷，包括三个方面：词类、虚词、词组和句法。词类方面，主要是词性的误训；虚词方面，主要是“焉“、“也”、“其”、“者”等的训释；词组和句法方面，主要是“所”字词组、“名词 有……者”结构、判断句、被动句等的判定和分析。 相似文献