高校思想政治教育工作的基本原则

进行大学生思想政治教育的工作原则是加强和改进大学生思想政治教育工作的指导,是加强和改进大学生思想政治教育工作的关键。对高校开展思想政治教育工作的基本原则进行有效思考,是对这一内容研究的再归纳和有效补充。     

思想政治教育渗透性的基本原则研究

思想政治教育的渗透性是思想政治教育的重要特质之一,研究思想政治教育的渗透性是新的形势下加强和改进思想政治教育的重要保障。渗透性思想政治教育系统必须坚持渐进式与全程性原则,间接性与隐蔽性原则,多样性与合力(协调)性原则,参与性与平等性原则,适应性与发展性原则,艺术化与有效性原则。     

论大学生思想政治教育的基本原则

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确提出了加强和改进大学生思想政治教育的六条基本原则。这些原则是相互结合的整体,是内含着理论指导和价值追求的实践前提,是指导大学生思想政治教育方面具体工作的指导规范。     

正确把握大学生思想政治教育的六条基本原则

大学生思想政治教育的六条基本原则是加强和改进大学生思想政治教育各方面具体工作的指导规范,在加强和改进大学生思想政治教育申是一个不可缺少的关键环节,它在实质上是一个实践观念,它体现着加强和改进大学生思想政治教育的理性追求。     

大学生弱势群体思想政治教育的基本原则

在社会转型期,高校校园作为文化载体,必然会将社会当前所出现的边缘人群现象折射出来。高校大学生弱势群体的出现,就是这种折射的反映。为了重视和搞好对他们的教育和帮扶,高校思想政治教育者应坚持做到:认知上的人学原则;情感上的人性原则;意志上的人权原则;行为上的人格原则。     

试论思想政治教育政策环境创设的基本原则

思想政治教育政策环境是保证思想政治教育科学发展的重要因素.思想政治教育政策环境的设计与创建涵盖思想政治教育相关矛盾问题的筛选确认、政策的决策与贯彻落实系列内容.只有科学地设计与创建思想政治教育政策环境,才能使思想政治教育政策有效服务于相关矛盾问题的解决,促进思想政治教育实现良性运行.思想政治教育政策环境的创设既有普遍性的要求,也有特殊性的需要.     

网络思想政治教育基本原则

科学确立网络思想政治教育基本原则,是思想政治教育能够与时俱进、保持生机和活力的不竭动力。梳理分析代表性观点,找出思想政治教育一般原则和网络思想政治教育特有的新原则,并把握好层次性,网络思想政治教育基本原则至少应当包括:求实原则;身教与言教相结合,身教重于言教原则;解决思想问题与解决实际困难相结合原则;方向性原则;民主原则;教育与自我教育相结合原则。还要特别强调吸引力原则。     

论大学生思想政治教育的基本原则

加强和改进大学生思想政治教育，要坚持教育与管理相结合、教育与自我教育相结合、政治理论教育与社会实践相结合、继承优良传统与改进创新相结合。实践证明，这些是正确的行之有效的重要原则，可以增强思想政治教育的实际效果。     

“以人为本”理念下大学生思想政治教育的基本原则

为了适应时代发展和社会变革的要求,大学生思想政治教育必须树立“以人为本”的理念.在“以人为本”的理念下,只有树立主体性原则、层次性原则、平等原则、尊重原则、贴近原则和创新原则,才能切实提高思想政治教育的实效性.     

浅谈高校思想政治教育工作的几个基本原则

随着社会的发展,人们的思想观念在不断改变,道德意识不断增强,高校承担着重要的社会责任,要为社会培育一批批具备专业知识、适应社会需求的高素质人才。因此,高校领导一定要高度重视相关工作的开展并严格落实。思想政治教育工作在不同的时代背景下具有不同的意义与内涵,教育工作要紧跟时代的步伐,做到与时俱进。本文简要介绍了高校思想政治教育工作的几个基本原则。     

网络环境下思想政治工作策略及运行机制

网络环境下的现代远程开放教育如何让处在师生准分离状态下的学员端正入学动机,自觉开展自主学习,有效进行师生交互,顺利完成学业？在分析我国网络环境下学员思想现状基础上,提出在实施教育的入学始业、课程注册、网上导学、面授辅导、考前教育等关键环节中施以适当有效的思想政治工作策略,要在工作全局层面建立相应的组织、队伍、活动方式等工作机制。     

论思想政治教育的示范原则

思想政治教育原则是开展思想政治教育活动必须遵循的准则。示范原则是人们思想品德形成与发展规律的必然要求,反映了思想政治教育规律的客观要求,也是对现行思想政治教育总体反思的结果。坚持示范原则首先应该从教育者的身教出发,使思想政治教育在无形中深入受教育者。     

谈思政课教师思想教育的基本能力素质及培养

随着高职院校思想政治理论课教学改革的推进,思想政治理论课教师总体素质得到提高。广大教师爱岗敬业、勤奋工作,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出了应有的贡献。但是还必须看到,思政课教师素质参差不齐,有的还存在一些问题。分析存在的问题,提出解决问题的对策,对于加强高职院校思政课教师队伍的建设,提高思想政治理论课实效性具有重要的意义。     

论思想政治教育认知心理机制

思想政治教育实质上是人们对思想政治理论和实践的认知过程,认知心理学是研究人类认知的理论。以认知心理发生发展过程为研究基础,意在探究思想政治教育认知心理机制的内容以及优化策略。     

论思想政治教育中自我教育的发生机制

对思想政治教育中自我教育的发生机制进行探讨,并把它归结为自我意识的发肌自我意识的分化→自我教育需要的产生→自我教育动机的激发→自我教育目标的确立这几个前后相继的环节,以期为思想政治教育中自我教育的开展提供理论支持,以侵增强思想政治教育的效果。     

提高思想政治课实效性的基本原则探析

深入研究提高思想政治课实效性的基本原则具有重要意义。提高思想政治课的实效性必须在坚持马克思主义指导地位的基础上,遵循“以人为本”、真理性和时代性相结合、先进性和广泛性相结合的基本原则。     

学校思想政治教育主体间性原则探析

大学生是未来社会的接班人,我国历来重视高校大学生思想政治教育。然而,长期以来,思想政治教育主要采取单向的理论灌输的方式,而面临信息时代的严峻挑战,这种主客体的思维方式已经不能完全适应新时期学生的客观要求。因此,将哲学中的主体间性原则引入到思想政治教育工作领域中,将对增强其实效性起着重要的指导作用。     

论邓小平思想政治工作的原则与方法

邓小平思想政治教育理论是邓小平中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平思想政治教育理论的主要方法和原则体现为：理论联系实际,事实求是;尊重群众,平等待人;分层次,因材施教;情理交融,引导为主;以身作则,典型示范。     

论大学生思想政治教育心理环境的优化

思想政治教育心理环境是思想政治教育有效开展的重要因素。心理环境作为思想政治教育的微观环境,对思想政治教育的影响是潜移默化的。大学生思想政治教育一定要重视心理环境的优化,从大学生和思想政治教育工作者两个角度出发,探寻合适的优化途径,创造良好的心理环境。     

网络环境对大学生思想政治教育的影响分析

通过文献资料法、经验总结法、问卷调查法、数理统计法和定量分析法,研究网络环境对大学生思想政治教育工作的影响,旨在解决大学生思想政治教育工作的新问题和新情况,为推进高校思想政治教育教学改革和创新人才培养奠定良好基础。