新课改下初中英语教学存在的问题及应对策略

当前,在新课程改革的指导下,初中英语教学发生了很大的变化,课堂教学效率明显提升。但是,由于传统教学理念的影响,初中英语教学依然存在很多问题,如何采取有效的办法提高学生学习英语的积极性和主动性,提高课堂教学效率是当前初中英语教学中亟待解决的问题。本文立足于初中英语课堂教学现状,探讨在新课程背景之下初中英语教学有效性的提高策略。     

基于核心素养下的初中英语课堂教学分析

初中英语课程是教学体系的重要组成部分,是一门重要的语言类学科。目前初中英语在教学实践的过程中主要是采取课堂教学的模式,为适应英语教学新课程改革标准的要求,培养全面发展的优秀人才,教师必须要对初中英语课堂教学进行相应的改革,转变传统的教育观念,创新课堂教学方法。核心素养是对素质教育理念的延伸,在初中英语课堂教学中重视培养学生的核心素养,能够提升学生的英语综合运用能力,同时从根本上提高初中英语教学质量。本文主要针对核心素养下的初中英语课堂教学模式和方法进行相应的分析。     

趣味教学在初中英语高效课堂中的运用

初中英语是九年义务教育的必修课之一,是培养初中生文化修养的重要课程,提倡高效课堂建设是新课程改革的要求。在初中英语课堂教学上,初中生对课堂的热爱程度决定了听课的认真程度。本文结合笔者多年的教学经验,根据新课程改革标准要求,讨论初中英语课堂教学中高效课堂的建设,与各位同行共勉。     

浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

“有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想。然而,在当前初中英语课堂教学实践中,仍然存在着费时低效的状况。本文对当前新课程改革背景下初中英语课堂教学低效的原因进行了剖析,在此基础上提出提高课堂教学有效性的策略。     

初探新课改下英语听力有效教学

"有效性"是课堂教学的本质属性之一,也是目前新课程教学改革的核心思想之一。反观当前初中英语课堂教学实践,费时低效的状况仍然是非常普遍的。本文对当前新课程改革背景下初中英语听力教学低效的问题,结合笔者的新课程教学经验,提出了提高英语听力教学有效性的几个策略。     

新课改下如何提高初中英语教学有效性

新一轮课程改革提出了一系列全新的教育教学理念,对课堂教学的有效性更为关注.就初中英语教学而言,对学生听说读写语言综合运用能力的培养更为关注.我们要伴着新课程改革的步伐,对只重视知识忽视能力,只重视结果忽 视过程的传统教学模式进行全面改革,改变以往被动接收,实现学生的主动构建,促进学生英语综合能力的全面发展,全面实现有效教学.我现结合对新课程改革的认识浅谈如何在新形势下提高初中英语教学的有效性.     

初中英语教学中的课堂导入策略分析

初中英语是一门基础性的课程,对于培养学生基本的英语交流能力具有非常重要的作用。随着我国新课程改革的不断深入,对于初中英语教学也提出了更高的要求。如何提高初中英语课堂教学效率成了广大初中英语教师需要深思的问题。在初中英语课堂教学中进行有效的课堂导入,能够提升课堂教学的效率。基于此,本文主要对初中英语教学中课堂导入的策略进行了分析和探讨。     

初中英语教师有效教学行为探析

在课堂教学中,教师的教学行为和课堂教学的效果息息相关。新课程改革背景下,教师主导着整个课堂教学,因此,关注教师的教学行为,是促进课堂教学改革的重要途径和手段。在初中英语教学中,教师有效的教学行为,对于促进初中英语教学沿着新课程改革的方向发展具有重要的作用。本文立足于教师的教学实践经验,分析在初中英语教学中的有效教学行为模式。     

有效课堂教学设计探微

新课程改革盼防心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,有效的课堂教学设计又是课堂教学成功的必要条件。作为课堂教学的设计者和组织者,我认为提高英语课堂教学效益的关键在于优化初中英语课堂教学设计,提高英语教师的教学能力。在教学实践中对课堂教学设计我有了一些体会：     

新课改下如何提高初中英语教学有效性

自新课程改革实施以来,虽然初中英语课程教学改革取得了很多令人可喜的成就,但仍有部分教学问题存在,影响着学生英语课程学习效率,阻碍着初中英语课堂教学的可持续发展。由此,在进行初中英语教学时需要注重教学有效性的提升,保证学生可以在学习中学到更加全面的知识。本文针对有效性教学进行分析,探讨如何提高初中英语课堂教学的有效性。     

初中英语生活化教学的探索

在英语新课程改革中倡导新的教学理念"在用中学,在学中用",要求初中英语教学与生活相融合,充分发挥出英语的交流作用。初中英语新课程改革中的"生活化"教学为广大英语教师提供了一个更加广阔的教学舞台。如何在英语教学中贯穿"生活化"教学思想实现教学内容的生活化,这是与传统课堂教学十分迥异的教学模式,需要广大教师不断探索。课堂教学要回归生活,还学生以快乐。     

讲究教学艺术，提高教学质量——初中英语教学探究

课堂是实施新课程的主阵地,课堂教学方法对课堂教学行为起着重要的导向作用,课堂教学艺术深刻地影响着课程改革。结合这些年的从教实践,作者对初中英语的教学艺术谈谈几点看法。     

新课改背景下初中英语的有效性教学策略分析

当前我国大多数初中英语课堂教学效率比较低下,同时由于新课程改革之后,对教育教学有了更多新的要求,所以提升初中英语教学有效性就成为当前课堂教学的重点。教师角色的转变以及对学生学习积极性的激发,是提高初中英语有效性教学的重要方式。本文将针对当前新课程改革背景之下的初中英语教学有效性的提升,提出一些建议与思考。     

初中英语课堂教学有效性分析

随着新课程改革的不断深入,传统的初中英语课堂教学方式受到很大的挑战,如何采用相应的措施提高初中英语课堂教学的有效性,是初中英语教师必须重视的一个问题。本文主要对当前环境下初中英语课堂的有效性教学过程中存在的问题进行分析,并提出相应的提高初中英语课堂教学有效性的措施,旨在对初中英语课堂教学结构进行优化,提高学生的积极性,全面提高学生的学习能力。     

让初中英语教学走向生活化

我们学习语言的目的就是为了日常的生活与交际,初中英语新课程标准中提出要让学生在"做中学,学中用",因此让初中英语教学走向生活化是新课程改革的要求,也是提高英语课堂教学效果的重要途径。在传统的初中英语课堂教学中,教师往往只重视向学生传授基础的英语知识,训练学生的基本技能,基本上就是教材上有什么学生就学什么,很少能站在语言的交际使用功能上来审视我们的教学工作,导致很多学生产生学英语无用的思想。所以在新课程改革的初中英语课堂教学中,教师要倡导生活化的英语教学,为学生创设一个生活化的教学情境,充分挖掘生活中的教育资源,让英语教学回归生活,有效提高初中英语课堂教学的效果。     

运用心理学原理 创新教学方法

课程改革的推行离不开教学变革的支持,教学变革也是课程改革的主要内容之一。传统的课堂教学文化是一种＂记忆性教学文化＂,一味重视学生对书本知识接受的课堂教学文化不符合新课程所倡导的教育理念,也无法实现新课程的教学目标。因此,要依据新课程的基本理念对现有的课堂教学文化进行重建,以最终实现课程改革的目的。     

初中英语课堂合作学习模式的实践与探究

基础教育课程改革的目标之一是学生的学习方式,新课程所鼓励的是学生在参与、探究、合作中学习。合作学习方式是一种新兴的学习模式,它的应用价值得到广大教育学者的一致认同,在现阶段的课堂教学中得到广泛的应用。合作学习在初中英语课堂教学中的运用,主要克服了传统教学的不足,提高了教学效率。本文阐述了合作学习在初中阶段课堂教学中的重要作用,并提出了在初中英语课堂中有效进行合作学习的具体实施策略。     

浅谈课改背景下适用于农村初中英语课堂的导入方法

正课堂教学改革即从传统的"传授型教学"向新课程倡导的主动、探究、合作的"互动性教学"转型。随着基础教育课程改革的全面推进和不断深化,很多农村地区的学校开始实施新课程标准,课堂教学质量明显提高。新课标实施后,农村学生的辍学率逐渐下降,师生互动的环节越来越多。尤其是在农村的初中英语课堂教学中,导入环节的教学互动改善尤为明显。但由于农村的地域和学习环境的特殊性以及教学设备的局限性等,如何提升农村初中英语课堂导入环节的效率和价值仍然有待于研究。笔者根据在农村地区的教学经验结合对英语     

新课程理念下初中英语作业的设计探究

新课程改革给初中英语教学带来新的变化,作为中学英语教师,面对新课程改革的挑战要勇于打破传统的束缚,更新教育理念,努力改革传统课堂教学模式,积极探索英语教学新模式。教育理念的更新和教学模式的改革,势必会改变英语作业的传统模式。英语作业是学生掌握语言知识,形成语言技能     

英语教学模式优化浅析

新课程改革对初中英语教学提出了新的要求,新课程改革强调学生是学习的主体,要转变传统教学模式下教师的角色。本文主要从当前初中英语教学发展的实际情况出发,研究新课程改革教育背景下,实现初中英语教学模式优化的策略。