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部颁《课程标准》指出:“义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生学习的兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略,使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,建立初步运用英语表达的能力,为真实的交际打下基础;开发智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能力; 相似文献
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新课程标准明确提出:激发培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像力和创新精神:帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。笔者认为要搞好英语课程改革,就要更新教育观念改革教学方法和教学技巧,而搞好课堂教学的关键则在于如何开发和运用教学辅助手段,培养学生对英语学习的兴趣,并以此养成良好的学习习惯,形成自主学习的能力。 相似文献
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小学英语课程教学要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。 相似文献
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新课程标准下的英语教学目标是:激发和培养学生英语学习兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯,形成有效的学习策略;发展自主学习的能力与合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力与创新精神。 相似文献
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一、英语新课程的任务
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力,掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献
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岑翠 《黔南民族师范学院学报》2001,21(5):44-48
一、前言激发和培养学生的学习兴趣 ,帮助学生树立自信心 ,培养学生良好的学习习惯 ,发展自主学习能力 ,形成有效学习策略 ,使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能 ,建立初步的语感 ,获得初步运用英语的能力 ,为真实交际打下基础 ,开发智力 ,培训观察、记忆、思维、想象创造能力 ;了解文化差异 ,培养爱国主义精神 ;使学生初步形成健全的人格 ,为学生的可持续发展打下良好的基础。这是义务教育阶段英语教学的目的。义务教育结束时 ,学生应从口头和书面材料中获取所需信息 ,能就熟悉的话题用英语与老师或同学进行简单的口笔头交流 ,能对事物… 相似文献
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义务教育初中英语教材一改传统英语教学重语音知识的传授、轻交际能力培养的倾向,明确规定初中英语教学的目的是“通过听、说、读、写的训练。使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。为进一步学习打好初步的基础,使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育,发展学生的思维能力和自学能力。”强调以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神为重点。使学生不断获得适应“学习化社会”所需要的英语基础知识和基本技能, 相似文献
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英语新课程标准强调对学生加强素质教育,使之形成良好的学习习惯和自主学习的能力。在语言能力上,除了提出使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能外,还提出了培养学生的语感,使学生获得初步运用英语的能力,为学生将来更好地学习英语和用英语进行交际打下基础。在英语学习中,加强培养学生正确良好的语感,能使学习收到良好的效果,得到越来越多的英语教师的认可。 相似文献
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普通高中英浯新课程标准指出,高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。在课程改革背景下,教师应根据学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,在英语教学中引导学生采用有效的学习策略.养成良好的英语学习习惯, 相似文献
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王济平 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(6):103-105
学习能力是未来社会的基本能力,高等教育要从未来社会需要的高度重视对学生学习能力的培养。学习能力培养的策略:一是要转变观念,把“学生主体,教师主导”贯穿于教学始终;二是遵循认知规律,注重学习策略、信息素养和自学能力的培养;三是深化教学管理制度改革,尽快形成有利于学生学习能力培养提高的机制。 相似文献
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“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;……”在初中英语教学中培养、学生良好的学习习惯是完成英语课程标准要求的一个重要任务。 相似文献
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国家英语课程标准明确指出,小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步还用英语进行简单日常交际的能力,为进一步学习打下基础。要想真正确立学生的主体地位,首先我们要相信学生内在的主体能力,对教育好每—位学生要充满信心。 相似文献
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新《英语课程标准》提出了基础教育阶段英语教育的任务:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,培养学生初步的听、说能力和良好的语感,为今后的学习打下基础。因此,在小学英语教学中,我们要特别重视学生英语口语能力 相似文献
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英语 《职业技术教育研究》2006,(6):8-10
外语是中等职业学校各类专业的必修课程,英语是外语课程中的主要语种之一。中等职业学校英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的创新精神;帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的就业、升学、终身学习和发展打下良好基础。 相似文献
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韩利 《数理天地(高中版)》2022,(8):89-91
培养学生的自主学习能力是高中物理教学的重要目标,也是提升学生物理学习质量与效率、促进学生物理综合能力提高的重要途径.培养学生的自主学习能力,要从培养学生的学习动机入手,激发学生的探究欲望与学习兴趣,使学生形成良好的自主学习习惯,促进学生形成创新能力,教师要抓好课前预习、课内自主探索、课外研讨等环节,使学生感受与体验物理学习的成就感,提高学习自信和自主学习能力. 相似文献
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在小学英语教学中,教师要坚持对学生的正确引导,充分体现“以学生为中心”的教学思想,最大限度地发挥学生的主体性,使学生的自主学习能力得到充分培养和形成,使学生的主体性得到充分发挥,为学生的终身学习和终身发展打下良好的基础。 相似文献