导向正确匠心独具——谈’96高考作文题与阅读题的设计和搭配

导向正确匠心独具——谈’９６高考作文题与阅读题的设计和搭配孙宪武韩廷贵今年高考语文的大作文是要求考生鉴赏内含相同而表现形式各异的两幅漫画，然后就其中一幅写一篇不少于６００字的赏析性议论文。这是恢复高考后第一次在大作文中要求学生写文艺鉴赏性文章。尽管大...     

古代诗歌鉴赏题研析与训练对策

一、近年来高考鉴赏试题研析“文学鉴赏”这一考点,涵盖的范围主要是对诗歌、小说、戏剧、散文的鉴赏。《大纲》与《说明》要求的是培养学生“初步的鉴赏能力”。近几年考查了古代诗歌(唐诗、宋词、元曲)的鉴赏,鉴赏的角度是对文句     

材料作文的类型

了解材料作文有哪些类型,有助于写好这类作文。按写作要求划分,材料作文主要有以下四种类型:一、加工型。要求学生(考生)对所提供的材料进行加工,或缩写,或扩写,或改写,或续写,或对材料中的某些内容进行补充,增添必要的描写(如心理描写、外貌描写、对话描写等)。高考语文“全国卷”曾出过这样的题目:将《第二次考试》改写成《陈伊玲的故事》。二、鉴赏评价型。要求对所提供的材料本身进行分析鉴赏,作出评价。材料可以是一篇短文,一首诗,一幅画;评价一般只要针对内容或形式的某     

’96高考大作文错误类型剖析

’96高考大作文从命题意向上讲，是希望考生将此文写成“文艺评论”，这似乎是一个警示，它提醒广大中学教师和学生们注意，学会文艺鉴赏和文艺评论的写作是一个重要方面，因为它是审美教育的重要一环。但对多数考生来说写鉴赏评论还比较生疏，习惯于写成思想性评论，这从命题的立意来说也是可以的，这正体现了此次命题的突破性和连续性。写成鉴赏性评论最好，但也可以以漫画的含义作广义的理解，由欣赏漫画引发的关于医德医风，增强社会责任感，提倡敬业精神，建立良好职业道德以及由此引申的有关尊重人才，反对主观主义，处理问题应谨慎稳…     

谈新课程改革下的高中美术鉴赏

高中美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学,已贯穿从小学至大学的全过程。高中美术鉴赏教学作为培养学生素质的途径之一,必须与学生的年龄特点相结合,符合学生的鉴赏习惯和鉴赏特征。面对一幅绘画作品,该如何鉴赏？这是每一个人都会在心里问的一个问题。在美术界,这也是一个值得探讨的,而且是一个未能达成共识的学术问题。     

让学生写作快起来

高考150分钟的时间设置让很多考生放松了对语文试卷做题速度的要求，从而导致每年都有部分学生因作文写不完而留下遗憾，从这个层面上来讲，提高作文写作速度是必须的。另外，高考试卷的各板块中，第二卷的现代文阅读和诗歌鉴赏等题往往是学生解题的难点，考试过程中，考生往往先写作文，然后再做这部分题，提高作文写作速度就等于节省时间来处理难点。     

该给去年高考大作文命题打多少分

1996年高考大作文给的是两幅漫画,一幅为《给六指做整形手术》,另一幅叫《截错了》。在一次漫画欣赏会上,有人说这幅漫画好,有人说我喜欢那一幅,请以“我更喜欢漫画《》”为题写一篇议论文。此题一出,颂声沸扬,如今已过数月,渐趋冷静,认真推敲起来,此题并不那么美妙,有三大缺陷。一、偏离了教学大纲和考试说明的要求大纲写道:“初步具有对文学作品的鉴赏能     

古诗学习重在积累之我见

高考对古诗鉴赏的正规考查始于1994年，并在2002年由客观题型变成了主观题型。这一改革不仅能真实地反映考生的知识储备和分析鉴赏能力，以及将鉴赏结果转化为语言文字的书面表达能力等，而且还充分地体现了新教材的教改精神。从而充分发挥了高考对中学常规教学的指导作用。它不仅符合《全日制普通高中语文教学大纲》的要求，“在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国的语言文学，热爱中华民族优秀文化的感情，培养学生社会主义思想道德和爱国主义的精神，培养学生高尚的审美情趣和审美能力。     

高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养

美术鉴赏教学是美育的基础组成部分之一,是一门引导学生开展审美活动的课程,用美术鉴赏教学来培养学生的审美能力和理解能力,让学生的审美素养得以提高,达到陶冶学生的情操、发展学生的想象力和创造力,健全学生的人格的目的,这是符合素质教育的终极要求的。美术鉴赏作为高中美术教育课程的主要内容,对学生的发展有着非常重要的意义,其本质就是培养学生的审美能力,本文围绕"高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养"这一主题展开探讨。     

高考诗歌鉴赏题的答题要领

诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好文化涵养,所以诗歌鉴赏自1993年在高考试题中出现至今,一直深受广大中学语文教师好评。但由于考生文化底蕴薄弱,诗歌鉴赏题的得分率一直偏低。以前诗歌鉴赏的复习,往往强调指导学生认真分辨题型、明确试题选项常见的错误方式、掌握一定的解题技巧等。到了2002年。高考的诗歌鉴赏题打破以往客观选择题的命题方式,     

基于学生核心素养的作文教学

作文核心素养应包括语言的建构与运用、主体思维的发展与提升、审美鉴赏与创造能力的培养、文化的传承与理解.文章针对作文教学中的这四点核心素养,用几节作文教学实践课的实例推演出如何在作文教学中提升学生的作文核心素养,具体做法包括:借教材文本学习语言、弱化过程指导关注思维、学写结合提高审美、通过语言带动文化领悟.     

从高考作文题谈虚实转换艺术

高考作文题型虽然有命题作文、话题作文、材料作文之分,但从本质上无非就是两类:虚题和实题。虚题实写需要学生准确定义、化大为小,发散拓展、理性思辨;而实题虚写则要求学生把握特点、立足本意,联想立论、以小见大。从具体高考作文题入手,分析如何运用这些虚实转换的方法,最终达到虚实相通的效果,在激烈的高考考场上打造高境界的作文。     

强化三种意识 提高答题能力

提高学生在系统复习基础上的答题能力，应注意强化三种意识，即审题意识、文本意识和文面意识。1、审题意识。认真审题，弄清题目的内涵和外延所包含的明示信息和隐含信息，是保证学生在平时训练和高考中能按要求正确答题的关键环节。在每年的高考中，都有很多考生因审不清题目而导致失分。有的甚至一题审误．遗恨终生。96年高考大作文要求写的是漫画评论，给了两幅漫画材料，一幅叫《给六指做整形手术》，另一幅叫《截错了》。题目是这样的。     

高中作文“真写作”与语文学科核心素养的培养

提倡高中作文"真写作"对学生语文学科核心素养的培养大有裨益。"真写作"首先要求学生作文要有真情实感,真情实感是学生审美鉴赏的基础。教师应多引导学生寻找内心真实的生活体验。"真写作"还要求学生把真情实感表达得有个性、有创新。这就对学生语言构建和运用提出了更高的要求。汲取优秀的民族精神文化给养,会使"真写作"作文的思想内涵提升到更高层次。     

高三作文教学序列化研究

正培养和提高学生写作能力,是中学语文教学的主要目标和重要内容之一。虽然考纲和新课标对高三作文教学有总的目标要求,但对高三学生来说,作文成绩的提升往往步履维艰,甚至高考竟会因一篇作文的失手而全盘皆输,难怪有人感叹:高考语文,成也作文,败也作文。通过对高三学生进行问卷调查,反馈的典型问题有:关于文体,不会写规范的议论文,只能写一些类似议论的"四不像";关于记叙文,不会从生活中选取典型的真实事例写,假素材写不出真情实感,叙述过程冗长且细节描写     

浅谈作文教学中易被忽视的几个问题

作文教学是开展学校美育,提高学生审美能力、创新能力、培养学生健全人格的重要课堂。但是,在当前的作文教学中,却存在着一些极端的现象：一种是作文指导时,老师把作文题往黑板上一写,不给学生任何指点与要求,就要学生动笔;另一种是作文指导时,老师大谈其理论、条分缕析、枯燥乏味,使得学生作文兴趣大减,其结果是学生无从写起,即便写了,也是硬着头皮,东拼西凑,草草完事,收效甚微。久而久之,学生对作文产生了一种厌恶和恐惧心理,更不用说作文水平的提高了,     

题源献疑

请看下面由陈武冈主编、百家出版社出版发行的《高考考场大作文训练题库》中的一道训练题： 材料：请研究一道智力测验题：从圆形、直角三角形、月牙形、半月形、斧头形这五个图形中找出一个与众不同的。以《从一道智力测验题想到的》为题,写一篇７００字左右的议论文。 审题：本题要求写成引发类议论文,要发挥想像和联想,从材料中找到感点,联系生活实际,有的放矢地展开论证。功夫在“图”外,要写好这类作文就需引申发挥。就本题来看,不能局限于这道智力测验题,而要把目光审视的范围扩大,这是写好这篇作文的关键。 例文：从一道智…     

如何提高低年级学生看图写话的能力

正小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。通过平时的摸索和实践,我积累了一些方法。一、注重观察,看一看平日里的生活场景,周围环境无疑是一幅幅     

2004年高考诗歌鉴赏题设题角度的分类

2004年高考15套语文试卷共有15道诗歌鉴赏试题。研究这些试题的命题角度和设计技巧,对于我们日常的诗歌教学及备战高考,无疑是非常有意义的。那么,这些诗歌鉴赏试题的命题角度有哪些呢?一、理解、赏析关键字词。这可以分为三种情况。(一)对诗歌中的某一或几个关键字或词进行赏析。如全国卷(乙卷)要求对宋祁的《木兰花》中“红杏枝头春意闹”中的“闹”字进行分析,看其写得好不好。浙江卷要求分析李白的《菩萨蛮》中“玉阶     

我为学生文章作“鉴赏”

文学鉴赏是语文教学的重要一环。现在高考语文试题中虽然没有文章赏析一项,但指导学生鉴赏文学作品依然是高中语文教学不可缺少的内容。为带领学生突破鉴赏的知识关和写作关,我写了30多篇下水文章。高五班有个学生曾在一次"为反对者唱一支颂歌"的作文考试中,写了一篇题为《月夜》的小小说。文章从立意到取材都别开生面,自成一说。我想,既然我带领学生为巴金、沈从文等作家的文章写了多篇鉴赏文章,何不把学生的佳作也列入研究呢?这既可以扩大学生视野,又可以增强学生自信。于