浅谈高职院校教学团队的建设

教学团队建设是建设高职示范院校的重要内容之一,对于教师的专业发展和人才培养质量的提高具有十分重要的作用。本文围绕高职人才培养的基本要求,主要对教学团队的内涵与特征、建设的意义与策略等方面进行探讨。     

高职项目课程教学团队建设的实践与思考

高职院校建设具有高职特色的项目课程教学团队势在必行。本文基于高职软件技术专业项目课程教学团队建设的实践,提出了高职项目课程教学团队具备的特点和建设的思路。     

《水污染控制技术》课程教学团队建设探索与实践

教学团队是课程的支撑者和执行者,是培养高技能人才的重要保证。本文以《水污染控制技术》课程教学团队建设实践为例,介绍了本课程教学团队的结构、运行机制及团队建设过程中取得的成绩和体会,与同行共同探讨与分享。     

早期教育专业“双师型”教师教学团队建设的探索

“1+X”证书制度下“双师型”教师教学团队建设具有极为重要的意义。为培养符合新时代需要的早期教育专业人才,本文从三个方面构建“双师型”教师教学团队：厘清早期教育专业“双师型”教师内涵,明确“双师型”教师教学团队建设目标;开展校企深度合作,组建早期教育“双师型”教师教学团队;多途径培育建设,提升早期教育专业“双师型”教师教学团队能力水平。     

浅议高职院校项目化教学中的团队建设

项目化教学是一项综合性的教学活动,其意义在于真正实现了学校与企业的零距离接轨。学生的思想政治教育工作也要认真配合项目化教学的开展,精心组织以增强团队精神和合作能力为目标的各种集体活动,从而形成良好的团队合作氛围,然后将这种氛围有条不紊、潜移默化地移植到项目化教学中去。     

浅议高职院校项目化教学中的团队建设

项目化教学是一项综合性的教学活动,其意义在于真正实现了学校与企业的零距离接轨。学生的思想政治教育工作也要认真配合项目化教学的开展,精心组织以增强团队精神和合作能力为目标的各种集体活动,从而形成良好的团队合作氛围,然后将这种氛围有条不紊、潜移默化地移植到项目化教学中去。     

高职计算机专业教学团队建设探析

随着高等职业教育的迅猛发展,学校数量、招生数量迅速增加,各个专业不断细化,使得近年来高职院校各专业的课程建设面临新的挑战。本文对高职计算机专业的课程建设、教学团队建设进行了探讨,试图对高职教育的发展提供一些建议。     

建设教学团队,实施人才共育的形式、途径与方法——绵阳职业技术学院文秘专业教学团队的建设探索

教学团队建设是高职院校师资队伍建设的重要环节,也是创造性实施高职教育领域质量工程的关键举措。作者阐述了高职院校教学团队建设的意义和基本要求,并结合自己所在教学团队的建设探索,提出了教学团队建设的策略。     

基于专业影响力的高职专业教学团队建设

专业影响力是提升高校教师专业地位的重要内涵。本文基于这个角度,提出专业教学团队建设的理念和实施策略,为形成和发挥优秀人才的团队效应,提升学校办学实力和竞争能力提供保障。     

干部学院教学团队建设路径研究

本文从国家和中国气象局教学团队建设相关政策入手,阐述干部学院从顶层制度设计到多年来的学科建设实践探索,旨在针对部门行业教育培训机构有别于高等教育的行业特殊性,深入挖掘教学团队建设规律,从而不断提高教师的教学科研水平,不断提升人才培养的质量与成效。本文以干部学院优秀教学团队成长案例分析为切入点,从多维度多层次进行原因剖析,探索教学团队建设研究路径,为进一步推进气象教育培训事业高质量发展提供重要参考。     

基于教育信息化的中职教学团队建设模式研究与实践

在《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)中提出的教师、教材、教法三教改革是职业院校关于谁来教教什么如何教的三大教学要素,也是影响职业院校教学质量最直接的因素.教师是立教之本、兴教之源,教师的发展可以称为是三教改革的内核.三教改革背景下,也对教师教学提出了新的需求与挑战.在当前,研究教育信...     

高职院校优秀教学团队建设的研究与实践

高职院校教学团队的建设是新阶段服务现代化经济体系和实现更高质量更充分就业的需要。本文以我国对职业教育发展要求为依据,通过对高职院校教学团队的建设研究和实践,旨在为高职院校教学团队建设的实施提供参考。     

植物保护学教学团队的建设实践

广西大学植物保护学教学团队2008年获得省级教学团队之后,在师资队伍建设、教材建设、科研能力建设、教学条件建设、扩大对外交流和更新教学理念等方面开展卓有成效的建设工作．并取得较好的成效。     

基于教师教育导向的教学团队的内涵、特征与功能

地方高师院校在教学团队建设中存在概念混淆与定位模糊、建设理念缺乏师范性视野引领、组织结构弱化了教师教育的整体性和“双专业性”等三大问题。为此,有必要在阐明教学团队内涵的基础上对地方高师院校教学团队的内涵、特征和功能进行全新解读,以廓清地方高师院校教学团队建设面临的困境。     

高职院校教学团队建设探讨

高职院校教学团队建设目前正处在初级阶段,教学团队建设对于高职院校的发展起了很重要的作用。如何加强教师队伍建设,推进高职院校的教学改革模式,努力提高教育教学质量已成为我国高职院校改革与发展的主题,加强师资队伍建设,组建优秀的教学团队是很有效地提高教学质量的方法。本文就高职院校组建优秀教学团队进行了讨论。     

浅议高等职业学校教学团队建设

加强高等职业学校教学团队建设对强化高等职业教育办学特色、全面提高高等职业教育教学质量和师资队伍素质具有重要意义。本文就高等职业学校教学团队建设目标、核心、方法和途径以及带头人培养等问题作探讨。     

论高职院校跨专业教学团队的建设

针对当前社会、高职院校和个体三个层面对跨专业教学团队建设的需求,以高职院校跨专业教学团队的涵义界定为逻辑起点,提出依托已有的教研室组织进行职能和机制的改造,来建设高职院校的跨专业教学团队.     

数学建模教学团队建设探讨

培养学生的创新思维和实践精神是高等教育的重要目标,而数学建模的教学与竞赛活动是实现这一目标的重要途径之一.数学建模教学团队是做好竞赛工作的重要保障,是高等院校教学基本建设的一个重要组成部分.本文分析了当前诸多高校数学建模教学团队的运作现状及存在的问题,提出高等院校数学建模教学团队建设的有效对策.     

加强“双师型”教师队伍建设 促进高职教育可持续发展

"双师型"教师队伍建设作为教师队伍建设的一项重要内容,已引起各高职院校广泛关注.本文讨论了两个方面,提出了加强高职"双师型"教师队伍建设的部分新观点,并探索了其保障机制.     

远程教育教学团队和全日制高职院校教学团队差异性的思考

近年来,随着我国教育事业的进一步发展,远程教学团队与全日制高职院校教学团队应运而生。纵观这两个教学团队可知,两者在教学目标上都是为社会培养人才,但两者在具体的实施上却有很大的差异。因此,应加大对远程教育教学团队与全日制高职院校教学团队的差异性思考,通过思考给出具体优化措施,促使教学团队综合质量提升迫在眉睫。