班主任工作中应避免的几种人际偏见

美国心理学家吉诺特曾经说过:“在经历了若干年的班主任工作之后,我得到了一个惶恐的结论:教育的成功和失败,班主任是决定性的因素。在与学生的人际交往中,班主任的方式、方法和每天的情绪,是造成学习气氛的主因。身为班主任,具有极大的力量,能够让孩子们学习、生活得愉快或者悲惨。”每每看到这段话,我都不禁汗颜,反思自我,作为班主任,是不是我们无意中的一句话、习惯中的一个行为、交往中的一种偏见,在不经意中给学生造成了某种伤害而还未体察呢?班主任工作是学校管理工作的重要组成部分,班主任也是与学生打交道最多的人,在与学生的人际交往中,面对水平参差不齐、个性各不相同的学生,我们能否始终以一颗爱心公平、公正的对待他们每一个人呢?能否在工作中尽量避免以下几种常见的人际偏见呢?     

教导主任应潜心于“导”

有人说，教学工作是学校工作的生命线，而把握这一生命线的当数教导主任。教导主任作为学校教学之“魂”，其工作的关键在“导”。     

“你到底还允许我们干什么？”

1985年，我被任命为学校的副教导主任，分管学生管理工作。那时的高中校园，处处弥漫着高考的硝烟，人们似乎以把学校办成“明监狱”而自豪，在这样一个背景下，我开始了学校管理工作的探索。     

班主任工作应做好六协调

班主任工作离不开方方面面的支持和帮助，笔认为班主任在实际工作中应努力做好以下六个方面的协调。     

班主任工作中应处理好几种关系

在学校．班主任是全面负责一个班学生的教育教学管理工作者。与其他教师相比较，班主任的工作范围更为宽广．工作内容和关系更为复杂。因此，班主任必须妥善处理好如下关系．才能取得良好的工作效果。     

班主任工作技巧谈

班主任是班级的管理和教育，班主任工作的质量直接影响着学校工作计划的落实程度、效果和学生成长状况，直接影响着教育方针的正确贯彻和教育目的的全面实现。班级管理是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作，管理好一个班级渗透着班主任的很多心血，同时也需要掌握一些班级管理工作的小窍门。     

爱、勤、细、巧——班主任工作成功的法宝

学校是以班级为单位进行管理的，学校把班级管理工作交给班主任，班主任对班级管理的好坏直接影响到学校教育工作的成败。     

班主任管理工作初探

班级作为学校教学活动的基础单位，班主任作为班级的管理者，班主任工作的水平的高低，对学生全面发展，对整个班级的导向，对教育和教学都起着举足轻重的作用。     

班主任工作四原则

班主任是班级工作的组织者和指导者，是联系学校和学生的纽带。班主任工作的成败直接关系到学校教育工作的好坏。要做好班主任工作，笔者认为应遵循以下四项原则。     

班主任应树立的几种意识

本根据自己多年班主任工作的经验，把班主任工作上升到一定理论高度进行总结，概括出做好班组工作班主任应具备的几种意识，并对这几种意识进行了分析性的阐释。     

班主任应克服的几种不良心理

班主任的心理状态关系到班级工作的成败。这里我想谈谈班主任应克服的几种不良心理状态。     

班主任具备的几种素质

班主任对班级和学生的影响力是极大的。班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,是搞好班级管理工作的关键和核心,更是教师队伍中的中坚,因而其地位和作用十分重要。我国著名心理学     

如何做好班主任工作

班主任工作是学校教育和管理工作的重要组成部分，这部分人工作的好坏直接影响学校教育和管理工作的效果，笔者认为做好班主任工作。有必要把握住以下几点：     

班主任怎样关心后进生

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量．是学生成长的引路人，因此班主任要全面分析每个学生的特点．作好每个学生的教育和思想工作．促进学生的正常发展。     

班主任的安全管理责任和策略

近年来，各级各类学校发生的安全责任事故屡见报端，教育行政主管部门召开的有关安全方面的会议及下发的有关安全方面的文件、通报也不断增多，这说明安全已成为社会对学校关注的新焦点。安全管理已成为学校管理的重中之重。而班级是学校有机体的重要组成部分，因此，加强班级安全管理，切实保证学生的人身、财产安全，班主任责无旁贷。要把班级安全管理工作做细、做实、做出成效，就必须明确班主任的安全管理责任，探求一些安全管理的工作策略。     

浅谈班主任工作

班主任工作是学校教育工作的重要组成部分,它对学生的成长十分重要.但是,班主任如何使自己与学生的关系更加亲密、和谐、融洽呢?下面是笔者长期从事班主任工作的一些深切体会.     

班主任要具备“四心一信”

班主任工作琐琐碎碎，平平凡凡，但在学校管理工作中，却起着不容忽视的作用。笔者曾担任十八年的班主任工作，使笔者深深体会到，要做好班主任工作，一定要忠诚党的教育事业，一定要对学生倾注满腔热情，才能做到既教书又育人。下面是自己的一些体会和做法。[第一段]     

教务管理中应处理好的几个关系

教务管理工作是学校管理工作的核心,是全面提高教育教学质量的关键.它高效、正常、和谐的运行带动了学校的健康发展.教导主任是校长的参谋和助手,是教务工作的领导者、组织者和实施者.笔者从事学校教务管理工作十多年,深知其责任之大、要求之高、工作之艰辛.一路走来,平平淡淡;一路走来,风雨兼程.一次次失败没有让灰心;一次次成功,笔者也没有骄傲.笔者在工作中寻求方法,在探索中总结经验,逐步成为一名熟谙教育之道、善于教学指导的行家里手.多年的实践证明做好教务管理工作必须处理好以下几个关系:     

谈班主任工作的“三个五”原则

班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的成效决定着班级的状况和学校的教育质量，班主任工作的方法影响着学生的一生。在教育实践中运用以下“三个五”原则，班务管理工作可以取得一定的效果。     

母亲留给我的烟火疤

一次教导主任例会上，镇教办分管教学的副校长向某校教导主任咨询有关学籍变动学生名单，“不知道，我要回去问一下校长”该主任答道。再问其他学校的主任，奇怪的是类似于这种情况的有好几所学校。教导主任在学校本来就是负责教育教学及学籍管理工作的，为什么连分内事也无法清楚地向上级汇报？