美国父母送给孩子的安全手册

<正>在美国北卡罗来纳州,政府教育部门特别为儿童制作了一辑主题为"不要开门"的专题节目:一男性工作人员,乔装成送货员,带着大堆礼物与五彩缤纷的气球,到一些父母不在家、孩子"独守空房"的家庭造访(事先已得到父母的同意)。结果显示,半数孩子表现良好,对"送货员"的百般诱惑,要么不予理睬,要么隔着门应答。但是,另有半数的孩子,则让父母们担心不已,他们不但引"狼"入室,还以小主人公的姿态,带"送货员"逐个房间参观。     

抵制诱惑 免受侵害

为了提高未成年人的自我保护能力,某地教育部门特别为单独在家的未成年人制作了《不要开门》的电视专题节目。在节目中,工作人员乔装成送货员,带着礼物来到一些孩子的家门口,引诱孩子开门。结果显示,半数孩子表现良好,对送货员的百般诱惑要么不予理睬,要么隔门应答;另外一半孩子的表现则令人担心,他们不但引狼”入室,还带着送货员逐个参观房间。节目播出后,引起了人们的普遍关注。(1)为什么要制作《不要开门》的电视专题节目?(2)面对送货员的百般诱惑,你会怎么做?为什么?(3)阅读材料后,你从中受到了哪些启发?参考答案(1)主要是为了提高未成…     

美国父母给孩子的“安全手册”

在美国北卡罗来纳州,政府教育部门特别为儿童制作了一辑主题为"不要开门!"的专题节目:一男性工作人员,乔装成送货员,带着大堆礼物与五彩缤纷的气球,到一些父母不在家、孩子"独守空房"的家庭造访(事先已得到父母的同意)。结果显示,半数孩子表现良好:对"送货员"的百般诱惑,要么不予理睬,要么隔着门应答。但是,另有半数的孩子让父母们担心不已:他们不但引"狼"入室,还以     

儿子的性启蒙

长期以来,性为人们所忌讳和回避,不少父母至今仍难以用一颗平常之心去对待,认为和孩子讨论性问题,不仅难以启齿,而且有失长辈尊严。因而,对孩子的性问题,要么采用愚民政策,要么用高压手段解决。当孩子问“我是从哪里来的”时,要么愚弄孩子:“从山上捡的”、“从沙滩上扒的”。要么“啪”一个耳光,“小孩子别七问八问!”孩子一个很纯洁的“性”     

教育惩罚也有“体温计”

惩罚与奖励一样作为教育管理的一种基本方式，往往是育人者手中经常用来规范孩子的‘法宝’：孩子没有完成学习任务要惩罚、孩子没有达到自己的某种要求要惩罚、孩子的言行不规范要惩罚……反正，惩罚就是育人者手中一张老面孔的“通行证”，但是这副面孔却过于呆板。过于冷酷，缺乏新意，没有一丝温情：要么抄作业，要么罚站，要么叫家长……可结果呢，孩子们的积极性并没有罚出来不说，逆反心理反而被‘惩罚。得格外分明。最近读到一则小故事，猛然悟出教育的惩罚原来也有自己的“体温计”。只有用好这支“温度计”，让惩罚充满暖意，富有情趣，才能达到育人成才的目的。     

思路画语

自由选择 妈妈欣喜地说：“孩子,我看见你弟弟拿了个最小的苹果。你是按照我说的告诉他．可以自由选择吗？”儿子说：“是的,妈妈。我告诉他,要么拿最小的,要么什么也别拿。”     

和家长说说“严”

在教育孩子的问题上,一说“严”字,我们就会想到“严厉”。有些家长信奉“棍棒出孝子”,“不打不成才”,动辄就训斥打骂,过于严厉。这样培养出来的孩子,要么老实、温顺,缺乏创造力;要么脾气暴躁,性情古怪。     

如何解决孩子在园出现的“问题”

孩子进入幼儿园以后,虽然许多生活、学习方面的事情都由老师负责管理,但家长千万不能袖手旁观。假如有一天,老师告诉你：你家的宝宝在幼儿园有什么什么“问题”。你可不要以为老师在向你告孩子的状,或者说老师在故意挑你孩子的毛病等等。于是,要么不软不硬地与老师理论,要么漠然置之。那么,家长该如何应对孩子在幼儿园里出现的“问题”呢？     

追

《步步惊心》开播之初，在我面前出现了两条路：要么步步惊心，要么步步为营。在穿越小说泛滥的年代，女孩子们或多或少看过一点，因此这部电视剧一上演，马上引来班上女同胞们的热议。无形之中，女生们被分成了“步迷”与“不迷”，后者自然遭到前者投来的异样目光：这孩子真是个土包子啊!     

做狐狸妈妈，让孩子自己知冷暖

没有内在的思考,就没有外在的行动。许多家长没有给孩子思考的机会,就让孩子去行动。结果,要么孩子没有行动的内在思想基础,要么孩子变成了被幕后的手牵着线的“木偶”     

宽松●温馨——谈孩子健康成长的家庭环境

在对孩子的早期家庭教育中,普遍存在着两种不利于孩子健康成长的倾向。要么视孩子为“小皇帝”、“小公主”,给其营造放任自流的生活氛围,孩子在“饭来张口、衣     

浅谈幼幼儿任性行为矫正策略

每个孩子都有任性的时候，当今独生子女的任性更厉害。看着一个个小倔脾气，爱子心切的父母要么大发雷霆，要么百依百顺，要么对孩子软硬兼施，可不管怎样，孩子不仅“本性难移”，还常常“得寸进尺”，父母为此伤透了脑筋。其实，只要弄清楚孩子任性的原因，再对症下药，就能轻松应对孩子的任性。     

渴时甘霖与醉后添杯

中国有句古谚：渴时一滴胜甘霖，醉后添杯不如无。道理很简单，人人都懂；可真做起来，多数人便忘记了、走偏了、迷失了。尤其是在学校教育和家庭教育中，教师和家长并不了解学生(孩子)是否“渴”了，是否“醉”了，一味按自己的意愿和假想去给他们“解渴”。结果，要么，出现了牛不喝水强接头的“顶牛”现象；要么，便让孩子“胀肚了”、“溺水了”……     

北京整治“打工子弟校”

北京市解散“打工子弟学校”不止一次了，因为这些学校的校舍和师资基本上都不合格。但是由于几乎所有的民工都付不起贵族学校的学费，通常解散的结果只有两个：要么是迫使这些孩子成为盲，要么是迫使这些孩子与父母骨肉分离回老家去上学。这是民工们不能接受的两难选择，所以窝棚一样的“打工子弟学校”能够在打“游击”的状态下顽强地生存。     

新课程下学生评语鉴定的探索

长期以来，多数老师对许多学生的两学期评语一直唱着一成不变的“高”“中”“低”调子，把成长中的孩子毫无顾忌地用老眼光框在了一年又一年的白纸上，由此以来“鉴定评语”也就要么成了“喜报”，而掩盖了孩子成长过程中存在的问题，使学生无从找到自己的新起点；要么成了“控状”，而抹煞了孩子努力后的闪亮点，让学生怯懦、家长灰心。     

家校齐携手，习惯“乐”中成

<正>在“班级教师交流会”上，几位任课老师向我反映，班里孩子在学习新课之前不预习、完成学习任务太拖沓、不喜欢阅读……当我把这些问题在每周一次的“家校碰头会”上提出并向家长寻求帮助时，家长们一致认为这些是学习习惯的问题，并纷纷出谋划策。硕硕妈妈说：“习惯要靠规则的约束来养成，但对十来岁的孩子单纯讲规则，短时间可以，时间一长，他们要么奋起反抗，要么消极抵抗。”     

趣事教子有学问

中国人注重饮食．中国的孩子要么“厌食”．要么“贪食”．而造成这两种局面的．都跟大人的教育有关。     

把孩子当“傻子”养

近日出发遇到一位旧友,谈到单位同事的孩子,朋友觉得他能考上学真是不可思议。这个孩子在一岁多的时候高烧很厉害,医生诊断后说,孩子要么在第二天早晨“拜拜”,要么活下来,智力上可能也会有些问题。第二天早晨孩子幸运地活了过来。可能是家长觉得孩子的智力不好,没有对孩子有太     

谈谈孩子发脾气

哭闹、发脾气是儿童一种消极情绪的表达方式。面对孩子的哭闹、发脾气,家长最常用的手段或是叱责打骂——不许哭!或是哄劝迁就——别哭别哭!岂不知,正是在“别哭别哭”的哄劝声中,使孩子学会以哭闹作“资本”要挟家长,从而也就促成了任性不自制的不良个性习惯。要知道,“不许哭”的叱责并不正确,结果要么是压而不服,要么是孩子变得     

对子女进行家庭教育的几点体会

苏联文学家高尔基曾经说过:“爱孩子,这是母鸡也会的事。”天下做父母的,谁不疼爱自己的孩子?但我队为有两种截然不同的爱法。 一种是溺爱,这种“爱”往往有两个极端。要么对孩子放任自流、百依百顺,不论什么事情都尽量满足孩子的要求,恨不得孩子要月亮就不敢摘星星给他;要么对孩子有理三扁担,无理扁担三,对孩子的行为从不作具体分析,只是一味的严历指责甚至打骂,导致孩子不敢和父母谈真实话。长此以往,孩子将无法管教。这种“爱”完全失去了理智,很不可取,它最终只能害了孩子而使家长后悔莫及。