新课标理念下高中英语词汇教学的几点做法

学习词汇记忆的方法太多太多,如何有效地进行词汇教学来激发学生的兴趣,帮助学生轻松地记住并运用所学的单词呢？词汇教学中学生是学习的主体。本文就如何发挥学生的自主参与和自主学习意识进行探讨。     

浅谈高中英语新课标下的几点教学心得

英语素质教育是一件"功在当今、利在千秋"的大事,英语教师已不再只关注应试教育,而是更加关注试题背后学生的健康成长,关注学生的发展空间,关注学生的学习习惯和学习方法,关注学生的学习潜能,关注学生的人生发展。     

新课标下高中英语教学的几点尝试

作为教师,特别是作为一名优秀的教师,理解课程的目标,探索实现目标的方式和方法是我们的教学获得成功的基础。尤其是作为高中新课程的英语教师,明确高中英语新课程的目标,是保证新课程有效实施的重要基础。     

新课标下作文教学的几点做法

中年级的小学生,不可避免的面临由口头作文向书面作文的过渡。这个过渡完成得是否顺利,直接影响到下阶段的作文教学。我们很遗憾的看到,不少的小学生念到了高年级甚至中学,还不能很好的用书面语表情达意,     

浅谈新课标下高中音乐欣赏课教学的几点做法

高中音乐欣赏课的教学应处理好教材与补充内容、审美感受与讲解、学生欣赏与教师点化等关系,以教材为主、补充内容为辅,以审美感受为主、讲解为辅,以学生的欣赏为主、教师的点化为辅,更好地贯彻实施新课程标准的基本理念,全面提升学生的身心素质.     

谈谈新课标下高中英语教学的几点体会

正随着中学英语新课标的推广和实施,要求广大中学英语教师更新教学理念,改革传统的教学方法。教材要求教师教学活动的设计,主要是为了启发学生思考,提倡创新,给学生提供思维和想象的空间。在培养听、说、读、写能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力,以培养学生综合运用英语为目标的教学贯穿于整个教学中。新的教材和课标不仅要     

新课标下数学习题教学的几点做法

对于学生来说,学习不仅意味着接受知识,而且还要利用知识技能去发现问题、解决问题．学习数学离不开解题,解题不仅能够深化对知识和方法的理解和掌握,体会各部分各章节数学知识的内在联系,而且能够培养和发展学生的基本数学能力．能使学生学会独立思考,培养创新意识,使学生的数学创造能力得到发展．本文结合自己的教学实践,对在新课标下习题教学应着重注意的几个问题谈几点做法,和大家交流．     

高中英语词汇教学几点做法

一、教学现状及存在的问题：以往英语词汇教学忽视了词存在的语言环境,往往是孤立地教词。结果,学生尽管已经掌握了一些语法规则,并且＂记住＂了一定量的词汇,却不能准确把握词的具体意义,有的学生甚至写不出正确的句子,更不用说得体地运用英语去表情达意了。一些学生在进行阅读练习时,     

浅谈新课标下小学作文教学——作文教学的几点做法

古代教育家朱熹曾说"问渠那得清如许,为有源头活水来",要让学生喜欢上作文,就得引导学生学会写作文,让他们感到写作文不难。因此,我们在作文教学时,要引导学生善于观察生活,在观察中,培养学生的认知能力和理解能力,养成眼看、耳听、脑想、手动的习惯,让学生为生活感动,善于从身边的小事中挖掘其深远的意义,感悟社会的能力,从而培养学生的写作兴趣。作文既是人们表达情感、交流信息的需求,又是一个人语言能力的综合反映。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分和教学难点,在语文教学中占着非常重要的地位。因此,我们要加强对学生习作能力的训练,培养学生写作兴趣,以达到新课标的教学要求。     

浅谈新课标下高中英语教学的几个误区

随着新课程改革的全面实施,我们的课堂教学出现了一些可喜的变化,如重视学生的主体性,扭转师生间不平等的关系,在教育教学活动中注重学生能力的培养等。然而,我们也发现在实际教学过程中,一些问题的存在制约着高中英语教学的发展,如学生的学习主动性不高,教学过程只重知识而轻能力,评价机制不健全。这些问题的存在,减少了学生享受学习的乐趣,阻碍了高效课堂的实现,不符合新课改的要求。     

高中英语词汇教学的几点做法

词汇在英语语言中的重要性毋庸置疑,但是实践学习中,学生背的苦,记不住;老师教的累,效率低,最终导致学生英语水平受到词汇量低的制约而无法提升。笔者通过在教学中反复实践,总结出了音形结合记单词、挖掘词汇兴趣点、灵活利用构词法、用所学词汇编故事、词汇释义等几种方法,希望能够探索出更多受学生欢迎的有效的词汇教学方法。     

高中英语口语教学的几点做法

我在平时的课堂教学过程中,集中讲解与高考密切相关的单词短语及句型,并引导学生完成相关练习。因此,在应试教育的模式下,越来越多的学生在课堂上不愿开口说英语。课堂上表现得消极,英语课变成了“一言堂”,枯燥乏味。此外,由于高考的英语试题中没有口语考查,受这一影响,在听、说、读、写的四种能力中,说的能力培养是最容易被忽视的。然而,在我看来,英语和汉语一样,也是一种交流工具。作为最常用、有效的一种交际工具,交际性是其最本质的功能。     

浅谈新课标下优化中学英语课堂教学的几点做法

课堂教学是完成英语新课标规定课程任务的主阵地。如何利用短短的四十五分钟收到最好的授课效果,从而提高教学质量呢?这就必需优化课堂教学。笔者结合自己的教学实践,浅谈一些具体的做法和体会。一、培养学生学习英语的兴趣"兴趣是最好的老师",对学生来说,"兴趣"将直     

浅谈新课标下的高中英语教学

作为一名从教数年的高中英语教师,该如何让学生在新课标的要求下,成功地从初中英语学习状态过渡到高中英语学习的状态,一直是教师面临的一个现实性问题。在新课标的要求下,教师需要改变以往的英语教学观念,通过各种有效的方法让学生尽快适应高中英语学习的特点和方法,     

新课标下对高中英语兴趣教学的几点思考

随着新课标的实施和发展,高中学校为了让学生能够将繁重的学习看做一种乐趣,从中体会到学习的快乐,逐渐开始在高中英语教学中实行兴趣教学模式。兴趣教学能够最大限度地激发学生对高中英语学习的热情,不断提高英语能力。本文主要对新课标下高中英语兴趣教学的现状及其发展意义进行了简要思考与分析,针对兴趣教育实施操作提出了一些相关实施策略。     

关于新课标下高中英语语法教学的几点思考

自改革开放以来,我国教育事业的发展可谓蒸蒸日上,其后随着新课程改革的实施和不断推进,教育工作取得了越来越多的成就。英语一种语言交流工具,是世界上使用做广泛的第二语言,随着国际交流的日益频繁,当代社会对人才英语能力的要求越来越高,所以我国各阶段的教育都开设有英语课程。语法教学是英语教学的主要内容之一,对于高中学生来说,只有学好了英语语法,才能够提高英语成绩及英语能力。本文主要针对新课标下高中英语语法教学的几点问题进行讨论,希望能够对其教学工作有所助益。     

新课标下提高语文课堂教学效率的几点做法

一、要重视新课的导入课堂教学中的导入,就是强调学生的注意力,排除干扰使学生进入最佳状态。如我讲《胡同文化》时,先播放《前门情思大碗茶》,然后在音乐声中问学生有没有去过故宫,让学生伴着音乐讲述故宫的金碧辉煌,然后再联系《我这一辈子》、《大宅门》等电视剧,设置情境,通过比较,让学生体会胡同的特点。这一导入极大地激发了学生兴趣,也使这节课取得了很好的效果。实践证明,一个先声夺人的导语确有牵一发而动全身之妙。只有灵活运用各种教学艺术,才能用兴趣这把钥匙开启学生的思维之门,让学生的创造力尽情发挥。所以,     

浅谈新课标下高中英语词汇教学

随着课程改革的全面发展,英语在高考中仍然占据着重要地位,无论是教师还是家长都十分重视学生的英语成绩,而学好英语的关键和基础就是词汇的学习。但是目前高中生在学习词汇上却面临大量问题。本文通过对当前高中英语词汇教学的研究和分析展开谈论。