我国社区学院发展模式研究

我国社区学院发展势头良好,但尚处于起步阶段且发展不平衡.当前环境下,我国社区学院应定位于区域终身教育的办学和指导机构,发挥学历教育、职业技能培训、社区休闲教育和区域终身教育服务指导等功能,努力完善管理体制,建设学习资源和网络平台,开展队伍培训和开展科学研究,不断提升发展内涵.     

我国社区学院发展模式探讨

我国的社区学院建设面临着许多问题,基于美国社区学院的经验以及受英国国家高等教育文凭项目的启发,本文提出了我国社区学院应该承担的使命以及所应具备的特征,并提出了我国社区学院建设的一个全新模式。     

我国县级社区学院发展模式研究——以浙江省为例

在世界不同的国家和地区,由于社会经济发展状况不同,其社区学院发展模式也有所差异。但社区学院发展具有更多共同点。从浙江省各地的实践看,"政府主办、教育部门主管、有关部门配合、社会支持、群众参与",已经成为浙江省县(市)社区教育最佳的管理模式。浙江省各地县级社区学院普遍采用的管理体制是:县(市)建立社区学院、街道(镇乡)建立社区教育学校、居民区(村)建立社区市民学校或村民学校。通过三级社区教育网路系统的有效运作,开展县(市)社区教育工作。     

全球化与社区学院模式发展

本文描述了社区学院的模式是怎样在三个方面受全球化的影响的。这三个方面是:全球的和地方的两分法;经济的与人道主义哲学的影响;以及全球化的过程带来的正面与负面的结果。文章还讨论了社区学院模式怎样成为推动全球化的条件。     

农村社区发展学院办学模式构想

深化农村教育改革,必须将农村高等教育培养目标转到为农村经济社会发展培养高素质的应用型高级人才上来,大力发展农村社区发展学院,探讨“学院 X 农户”、产学研一体化、县乡村网络化、就业培训兼升学教育、三教统筹等多样化办学模式及课程模式。这是促进农村高等教育发展的有效途径。     

我国社区学院发展初探

社区学院从在美国兴起至今已有百年历史,是构建学习型社会和终身教育体系的重要载体。我国社区学院的发展应定位于立足社区、服务社区,实现高等教育大众化,提供终身教育。结合其开放式、公平化和灵活性的特点,契合我国国情,当前应当加快立法,完善制度构建,多渠道、有针对性地创办我国社区学院。     

美国社区学院职业教育模式研究

美国社区学院是职业教育的重要机构,是培养和培训美国普通劳动力的主要基地。本文就社区学院的职业教育模式进行了研究并得出一些启示。     

我国社区学院的办学现状及办学模式探析

社区学院,是我国社会、经济发展的产物,是满足不同人群获得继续教育的一个途径。但由于我国社区学院起步较晚,还存在培养目标不明确、实践操作课程较少、师资队伍薄弱、管理体制不完善,以及法律保障缺失等诸多问题。为此,应从灵活的办学模式、多渠道的筹集资金、开放的招生制度、规范的师资条件和加强政策法规的保障等措施入手,促进我国社区学院健康、持续地发展。     

我国社区学院发展研究述评

社区学院作为我国实现高等教育大众化的一种形式,是构建学习型社会和终身教育的重要载体。文章梳理了近几年来我国学者对社区学院研究的主要内容、国外社区学院对我国社区学院建设的启示等,并就此提出了一些思考。     

美国式社区学院:中国社区高等教育的发展模式?

美国社区学院被公认为世界最成功的社区高等教育模式之一,在我国也有所借鉴与效仿.本文通过因素分析的方法发现,美国式社区学院的发展有其特殊的土壤,其诞生和成长的部分条件在中国或不成熟、或不具备.因此,在借鉴其成功经验的同时,不宜简单移植,对社区学院模式的推广也应持谨慎态度.     

浙江省社区教育发展模式探讨

社区教育是在一定的地域范围内．充分利用各类教育资源,旨在提高全体社区居民整体素质和生活质量,促进社区经济建设．社会发展和教育发展的教育活动。所谓社区教育发展模式,在予提高社区居民综合素质、有关技能以及文化娱乐能力等的社区内各级各类教育的综合．运作机制和工作方略。本文主要从社区教育的目标任务、功能定位、管理体制、办学形式和保障机制等方面,对浙江省社区教育发展模式加以概括。     

浙江省社区教育发展模式探讨

随着社区的发展和教育的深入,社区教育开始进入研究的视野。浙江省作为经济发达的省份,社区教育已经在进行,并形成了一定的模式。文章从社区教育的目标任务、功能定位、管理体制、办学形式和保障机制等方面,对浙江省社区教育发展模式加以概括。     

社区学院图书馆定位与服务模式研究

社区学院的产生是我国科学、经济、文化和社会高度发展的必然产物。今年,上海已正式确立了社区学院在社区教育中的龙头地位。社区学院图书馆则是社区学院的办馆条件之一。目前,我国社区学院图书馆还处于起步阶段,对它的定位和发展模式还在探索与完善之中。分析国内外社区学院图书馆状况,从实际出发对社区学院图书馆定位、社区学院图书馆服务理念、社区学院图书馆服务模式等进行研究。提出所有图书馆都应该向全民开放服务,实现资源共享．     

我国社区学院的发展及其现状分析

社区学院创建于美国,在世界许多国家都得到了蓬勃发展。在我国,社区学院的发展尚处于起步阶段,没有形成深远影响。借鉴国外的办学经验,在社区学院的定位、课程设置、与社区联系、经费等方面就所存在的不足之处展开了讨论,提出了准确定位,根据社区需求设置课程,加大与社会联系的对策建议。     

关于我国社区学院发展的若干思考

目前,我国社区学院尚处于摸索和尝试阶段,存在着许多不足之处,我国社区学院要想不断发展,将社区学院的众多优势发挥出来,必须采取有针对性的策略。     

我国社区学院发展的政策分析

本着重对我国社区学院发展的政策进行分析，内容包括政策背景、政策例举、社区学院发展的现状及存在问题等。     

我国社区学院发展现状、问题与对策

社区学院是最早在欧美应运而生的成人高等教育机构,其主要职能是高等职业教育、大学转学教育、补偿教育、社区教育和人文素质教育。20世纪90年代中期以来,我国许多省、市、区主要依托电大相继成立了社区学院,并取得了良好的社会效益。近年来,在我国创建学习型社会,构建终身教育体系的过程中,社区学院发展遇到观念、定位、管理等许多问题,必须通过加大宣传、加强管理等策略加以解决。     

综合社区学院—农职校发展的最佳模式

农职校是农村经济发展中的一个亮点，它的成败，直接关乎着农村经济的繁荣与发展。针对目前农职教育严重滑坡的事实，本对出现这种情况的原因进行了分析并作了静细致的思考，提出了相应的对策，并指出农职校今后发展的方向，即联办综合社区学院，最后就创办的具体事宜，提出了一些建设性的建议。     

美国社区学院对我国成人教育发展的启示

美国社区学院以为地方经济建设和社会服务为己任而获得迅猛发展的成功办学经验,对目前我国成人教育拓宽办学路径,扩大学校教育功能等有一定的启发和借鉴作用。本文在论述美国社区学院发展的历史与现状的基础上,具体而系统地阐明美国社区学院教学体系及其功能,同时说明关国社区学院发展的可资借鉴之处,进而就如何调整我国成人教育体制与发展战略、确定地位、深化内部改革等问题,提出了一些改革构想。     

美国社区学院的治理模式初探

在美国,社区学院管理逐步形成一种精巧、科学和高效的治理结构.这种模式即是联邦、州及其所在社区对社区教育权力分立与制衡:联邦政府没有社区学院管辖权;州政府对其有绝对的管辖权;社区及社医学院教育自治.联邦和州政府及社区之间各自没有直接的上下级关系,各自依照联邦宪法或州宪法对受教育者直接负责.美国社区学院治理结构的精巧、科学和高效率对我国高职院校治理具有重要的现实意义.