浅析如何提高学生应用文写作能力

本文结合教学实践，从三方面探讨如何提高技校生应用文写作能力，指出应用文写作教学的当务之急是如何使学生将知识转化为能力。     

浅析如何提高中职生的应用文写作能力

应用文作为中职生走上工作岗位后与对方洽谈业务的重要工具,不仅对中职生的职业空间拓展具有重要作用,而且体现了中职生的文字书写素养。由此可见,在中职学校开展应用文写作课程以提高中职生的应用文写作能力非常有必要。本文从教学内容、教学方法和语言运用训练三个方面,对如何有效提高我国中职生应用文写作能力展开研究,希望一方面有效提高中职学校应用文写作课程教学质量,另一方面促进中职生应用文写作能力的提高。     

如何培养高职生英语应用文的写作能力

英语应用文写作能力是英语语言运用能力的重要组成部分,必须通过练笔才能提高.教师不仅要引导学生仿写套写应用文范文,还要设计实用有效的写作任务,为学生训练笔头输出技能提供机会.教师要活用教材,结合听说课和阅读课的教学,以学生生活和社会实际为切入点设计写作任务.而且评价要及时,以榜样激励的办法,促进学生在写作中不断提高语言运...     

如何提高高职学生英语应用文写作能力

结合自身的教学实践，阐述了提高高职学生．的英语应用文写作能力的方法．强调要让学生了解英语应用文课的特点，加强英语词句、对话等基本功训练，从而提高高职英语应用文写作水平，使高职人才的人文素质有所提高。     

浅议如何提高高职学生应用文写作能力

应用写作成为一个有教养的现代公民,特别是当代的大学生必备的素质之一。高职学生应以应用文写作理论为指导,以古今应用文名篇为借整,坚持不懈地在教师指导下苦练应用文写作基本功,就能够达到提高自己应用文写作能力的目的。     

如何提高聋生的写作能力

聋人学校语文学科的教学.要使聋生从对祖国语言文字一无所知或所知甚少逐步达到较准确地掌握祖国的语言文字,发展思维能力.与普通学校相比,在写作能力的培养训练上,聋校语文教学工作更为艰苦、细致,这正是由聋人教育对象的特殊性所决定的.     

如何提高职中生学习英语的兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向,是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。因此,想办法激发职中生学习英语的兴趣,是提高他们英语能力的重要途径。教师应积极开发、充分利用教学资源;重视构建良好的师生关系,构建和谐课堂;创设情境,让学生在体验中学习。     

试析高职生应用文写作能力的提升

应用文写作能力是高职大学生最需要的通用能力之一,但目前高职大学生应用写作能力构成不合理.应用文写作能力培养的教学创新问题是多种原因造成的,从学生的反馈中可以找到应用文写作能力培养教学创新的五点思路.     

浅谈如何提高高职院校学生英语应用文写作能力

本文主要论述通过课堂教学,从中找到课堂教学的新体会、新方法、新途径,旨在鼓励教师培养学生学习英语写作的兴趣,提高学生英语应用文写作的能力。     

改进教法 提高应用文的写作能力

目前,农村小学应用文教学的方法多数是“教师照原文读读,学生仿范例写写”,教得无味,学得机械。学生作业几乎千篇一律:写请假条者,往往是头疼发烧;写表扬稿者常常是劳动积极……若在命题上有所变化,或在内容稍加限制,学生便会不知所措,这就需要在教学方法上加以改进。和学习其它知识、技能一样,应用文的写作也需要反复练习,才能运用自如。设计的练习,尽力做到活泼、富于情趣,注意密切结合学生的思想和生活实际,力求做到具体、真实。如写表扬稿,可结合学     

提高中职生应用文写作能力的有效途径

应用文是人类社会很古老的一种文体,它不仅包括我们常说的公文,还包括行业专用文书（如,法律文书、经济文书、科技教育文书、新闻出版文书、礼仪文书等）、日常应用文书（如,书信、各种条据、告启文书、凭证文书等）,不一而足。现代社会,应用文写作能力是被用人单位普遍看重的一种人才素质。从事任何一项职业,都离不开应用文,都必须较好地掌握和使用应用文。     

提高经济应用文写作能力的途径

随着经济社会的快速发展,经济应用文在人们日常工作、生活和学习过程中,越来越广泛地被用来办理各种经济活动事宜。在经济应用写作教学过程中,应结合经济应用文体的特点,多途径提升作者的学识修养,掌握经济应用文体的语言表达技巧,多学习、多借鉴,多进行写作实践训练,才能够写好经济应用文。     

提高应用文写作能力之策略探析

应用文写作能力是中等职业学校学生必备的能力之一。这种能力的培养,需要教师在教学过程中积极地进行相关内容的教学、采取多元化的教学模式、不断强化学生的应用文实践环节等多方面来共同形成。本文通过对中等职业学校应用文写作教学进行全方位的素描,意在探析如何有效地提高中职学生的应用文写作能力。     

提高技校学生应用文写作能力之我见

由于技校学生写作基础薄弱,文字水平低,学习能力较差,对非专业课程学习兴趣较低,造成了应用文教学效果不理想。为此,本文着重从明确应用文写作的重要性、如何激发技校学生学习应用文的兴趣、加强对学生应用文写作的指导等方面进行探讨。     

加强文言文阅读 提高应用文写作能力

在现代文明的构建中,写作是非常重要的素质。作为现代人,起码要具备清晰得体、简洁流畅的表达能力,而应用写作正是培养这种能力的实践性、操作性课程。语言作为传递思想、联络感情、交流信息的工具,因时而宜,古人文言、今人白话,此乃历     

加强文言文阅读 提高应用文写作能力

在现代文明的构建中，写作是非常重要的素质。作为现代人，起码要具备清晰得体、简洁流畅的表述能力，而应用写作正是堵养这种能力的实践性、操作性课程。语言作为传递思想、联络感情、交流信息的工具。因时而宜，古人文言、今人白话，此乃历史的必然。今人古语大可不必。但在应用文写作中加强文言文的阅读与训练却大有裨益。     

谈如何提高成人学员应用文写作能力

在成人院校,应用文写作是必开课程之一。那么,如何在较短的时间内尽快地、切实地提高成人学员的应用文写作水平呢？笔者根据自身教学实践和经验,认为应坚持“精讲、泛读、勤练、多改”四原则。一、精讲理论,掌握要领应用文写作,是一门实践性很强的学科,但同样离不开...     

加强文言文阅读 提高应用文写作能力

在现代文明的构建中,写作是非常重要的素质。作为现代人,起码要具备清晰得体、简洁流畅的表述能力,而应用写作正是培养这种能力的实践性、操作性课程。语言作为传递思想、联络感情、交流信息的工具,因时而宜,古人文言、今人白话,此乃历史的必然。今人古语大可不必,但在应用文写作中加强文言文的阅读与训练却大有裨益。一、应用文源远流长现代应用文是在批判继承中国古代文化遗产的基础上发展起来的,至今已有几千年的历史。随着历史的嬗递变更,应用写作尤其是公文在程式和处理办法上迭经改革,文言应用文虽被白话应用文取而代之,但现代应用文…