繁华事散逐香尘——回眸20世纪一二十年代的清华体育

文章对一二十年代的清华体育进行了回顾。近代西方体育输入我国之初,教会学校的建立、新式学堂的兴起及基督教青年会在中国的建立和发展成为我国开展西方体育的主要来源。清华大学自1911年建校,一直以"发展全人格"作为学校体育教育之目标。作为清华体育史的发端,一二十年代的清华体育不但在百年清华体育史上占有重要地位,也对华北乃至全国的体育起到了举足轻重的作用。其间涌现的体育风流人物多数成为我国科技、文化、教育界的杰出人才。"育人至上,体魄与人格并重"的体育育人思想对大学教育有着重要的意义。     

北京大学与清华大学早期体育发展的历史比较

通过回溯北京大学与清华大学早期的体育史,分别对蔡元培和周诒春、蒋梦麟和梅贻琦这两个时期的北大、清华体育发展状况进行对比。指出北京大学在早期的体育教育发展过程中没有形成一以贯之的体育传统,而清华大学从一开始就注重体育氛围的培育,形成了较为连续的体育传统。两所学校各自体育文化的形成受到相应的文化背景、教育思想、校园环境、经费支持等因素的影响。     

百年清华奥运历程之启示

清华自建校以来就始终注重培养“全人格”及全面发展的人才,注重培养学生的体育精神。早在民国时期,中国共参加3次奥运会,其中都有清华人担任组织工作。50年代蒋南翔校长提出“大学是出体育人才的地方”,2008年清华学生运动员站在了北京奥运会的赛场上。清华的奥运之路,是中国大学体育参与奥运的缩影。回顾和总结清华大学的奥运历程,试图厘清其参与奥运的轨迹,并借鉴国外大学体育的经验,探索中国大学体育参与奥运的路径。对清华体育的领军人物、运动场馆、育人理念和体育传统与精神进行了阐述,以推动中国大学体育为奥运的发展做出更大的贡献。     

百年清华体育传承与发展的文化探源

100年多来清华在办学实践中形成了独具特色的体育育人理念,运用文献资料法探源清华体育传承与发展,目的是要为当今学校学生体质连续下滑之窘境解围。爱国主义传统、强迫运动、清华体育代表队、清华校长们、马约翰、体育场馆与体育制度是清华体育长盛不衰的文化之源,但百年清华体育传承与发展的关键因素是人,这也是值得我们借鉴学习的精髓所在。     

继承和发扬优良传统坚持“育人至上,体魄与人格并重”的体育教育观

清华大学的体育传统历史悠久,根基厚重,已成为清华的办学特色之一。建校百年来,学校始终将体育作为育人的重要环节。周诒春校长首创德、智、体三育并重;梅贻琦校长指出,体育不仅在操练个人的身体,更要藉此养成团体合作的精神;蒋南翔校长提出了"为祖国健康工作五十年"的口号,熏陶     

试论文艺复兴运动对欧洲近代学校体育兴起和发展的影响

本文主要采用文献资料、专家访谈等研究方法从欧洲近代社会发展的历史背景、欧洲近代学校体育兴起、发展的简要过程以及影响因素几个方面进行了分析。文章分析认为欧洲近代学校体育的兴起、发展受到思想、社会、科技、教育、体育等因素的影响,其中文艺复兴等思想文化运动起到思想先行的作用。研究影响欧洲近代学校体育兴起和发展的主要因素,对深入了解中国学校体育的历史脉络,理解当前制约我国学校体育发展的基本因素,促进学校体育自身及其与社会体育、竞技体育的和谐发展具有一定的借鉴意义。     

试论三大思想文化运动对欧洲近代学校体育兴起和发展的影响

本文主要采用文献资料、专家访谈等研究方法,从欧洲近代社会发展的历史背景、欧洲近代学校体育兴起、发展的简要过程以及影响因素几个方面进行了分析。文章分析认为欧洲近代学校体育的兴起、发展受到思想、社会、科技、教育、体育等因素的影响,其中文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大思想文化运动起到思想先行的作用。研究影响欧洲近代学校体育兴起和发展的主要因素,对深入了解中国学校体育的历史脉络,理解当前制约我国学校体育发展的基本因素,促进学校体育自身及其与社会体育、竞技体育的和谐发展具有一定的借鉴意义。     

论梅贻琦之体育观

梅贻琦是一位在中国高等教育史上与蔡元培、张伯苓等人比肩的大教育家。他曾担任清华校长17年,在学校工作近50年,把毕生的心血献给了清华。1931年出任清华大学校长之后,梅贻琦以超人的毅力和卓越的才略与清华同仁一道励精图治,开     

坚持育人至上,体魄与人格并重大力推进学校体育工作改革创新

<正>一、学校体育传统不能丢清华在马约翰教授等的坚持和倡导下,不断强调体育的"迁移价值"、"体育是激发爱国热情和养成健全人格的重要手段",在长期办学中积淀形成了优秀的体育传统,并从以下四方面坚持和弘扬体育传统。1.不断创新体育理念的传统。周诒春校长最早提出德、智、体"三育"并重,后来发展为德智体美群"五育"并举。梅贻琦校长提倡不仅以体育操练身体,更要借此养成团体合作的精神。蒋南翔校长把体育作为促进学生全面发展的重要手段,提出"争取至少为祖国健康工作50年"。改革开放新时期,清华大学与时俱进,提出"育人至上,体魄与人格并重"的体育理念。2.校领导班子重视的传统。清华大学历任校长不仅亲自抓体育,更率先垂范,带     

勇于实践 探索学生锻炼方式新路径——清华大学附属中学上地学校副校长李伟明访谈录

<正>中国学校体育:清华大学附属中学上地学校学校体育工作的理念是什么?在该理念指导下,学校在体育教学工作方面进行了哪方面的探索?李伟明:清华大学附属中学上地学校是清华附中承办的学校,而清华附中又隶属于清华大学的一部分,清华大学附属中学上地学校深受清华附中学校体育工作理念和清华大学教育理念的影响。清华大学非常重视学校体育教育,蒋南翔校长曾提出"要加强体育教育,为祖国健康工作五十年"的口号。在实践过程中,清华大学附属中学王殿军校长和清华大学附属中学上地学校执行校长解巨钊校长都非常重     

体育教研组赢得校长重视的五点思考

<正>如何赢得校长对学校体育工作的重视,永远是一个值得深思的问题。随着社会各界对学校体育发展的关注程度的加深,随着学校管理水平的提升,以及受教学平衡等因素     

欧战后国人对体育教育的探索

采用文献资料法等分析《东亚体育学校校刊》对近代以来学校体育教育思想的反思与探索。主要结论：该刊从军国民学校体育教育思想、近代学校体育“外求”之路以及体育的功利性目的等方面进行反思,提出学校体育的发展应面向全体学生、建立健全科学的学校体育课程体系、开展学校体育教育外延化等,推动了中国学校体育教育的新发展。     

我国早期培训体育师资的清华暑期体校

1928年暑期,我国近代体期先驱马约翰、郝更生等创办了“清华暑期体育学校”,这所体育学校曾对我国早年的体育师资的培训,作出过可贵的贡献。早在1927年春,马约翰等体育界有识之士就痛感国内体育师资之缺乏。该年4月,马约翰、郝更生共同署名发表了《改进时期清华之体育》一文,文中写道:“惟国中体育人才缺乏,不有根本上之建设,终不克将清华较有规模之体育成绩,贡献于国人;而国中优秀体育人才,亦难与清华有切磋琢磨之机也。此种根本上之建设为何?即创办大规模之体育专门学校也。”于是决定创办清华暑期体育学校。     

教会学校体育对中国近代学校体育发展的影响

西方近代体育是通过教会学校传入中国,通过文献资料法介绍教会学校的体育课程设置、体育竞赛开展、体育人才培养、体育组织、女子体育等,并分析教会学校对中国近代学校体育的影响,探讨教会学校体育发展的历史经验,为我国学校体育及武术的国际传播提供经验.     

麦克乐对我国近代学校体育发展的影响

采用文献资料法研究麦克乐对中国近代学校体育发展的影响.麦克乐在华的体育工作促进了中国近代体育专科学校的组建,改善了中国近代学校体育的师资,丰富了中国近代学校体育教材.麦克乐对促进中国近代学校体育发展有积极贡献.     

近代国人体育认知的演变对学校体育发展的启示

近年来,关于学校体育的演变和发展这一领域的研究空前繁荣,其声势之浩大,呈现出前所未有之态势.但是笔者经过阅读大量文献资料后发现,在论及影响近代学校体育发展的因素时,很多学者往往忽略了国人体育认知的改变这一重要环节,文章对近代国人是如何对体育进行认知并最终影响学校体育的发展进行研究,旨在能够对当今学校体育的发展给予启示.     

清华习文 北体练武

每天上下班,我都要路过清华大学。4月24日,这所名校迎来了百岁寿诞。从创建伊始,清华大学就十分重视校园体育活动的开展和优秀体育人才的培养。1912年学校即成立了体育部,加强对学生体育锻炼的领导。1914年,马约翰先生身体力行,为大学体育实践作出表率;1957年,蒋南翔校长提出“为祖国健康地工作五十年”的口号。网球收藏第一人孙建国,正是来自清华大学体育部。网球属于大文化范畴,打球是文化,收藏更是文化,还记得吕正操将军的名言吗——“不打网球是没有文化的表现。”     

清代末期我国近代体育学校的发展状况

清代末期是我国近代体育学校创办初期,是我国近代体育史上的一个重要阶段.文章阐述了我国近代体育学校产生、发展的社会原因,分析了体育学校的教育目标和课程内容设置状况及对我国近代体育发展的历史影响.     

强国之道教育为本--徐一冰体育思想述评

徐一冰是我国近代著名的体育家、教育家。通过对他批判军国民体育、改革学校体育的构想和体育教育实践的追溯和剖析，论述徐一冰早在1914年对当时我国学校体育目的、存在问题、教学内容、方法等方面所作的精辟阐述，认为他在吸收外国近代体育的精华和弘扬中国传统体育诸方面作出了不容抹煞的贡献。     

论近代我国体育课程的发展

运用文献资料等方法,对自鸦片战争以后到近代新学制确立前这半个多世纪我国学校体育课程的发展进行分析,从西方体育的传入、军事体育的开设、维新时期新体育的发展、留学生对体育的推广、民族体育的传承等方面进行研究.在新学制确立前,学校已经开展多种形式的体育活动,具有了体育课程的雏形,这对于总结近代体育的传入与发展具有历史意义与参考价值.