从二元经济结构来看我国城乡居民收入差距问题

收入分配差距过大,是我国目前改革中面临的一个重要问题.改革开放以来,我国的城乡居民收入都提高了很多,但城乡收入差距却在不断扩大.二元经济结构是城乡收入差距拉大的重要原因之一.因此,在构建和谐社会的今天,我们要逐步的调整二元经济结构,缩小城乡收入差距,为实现“中国梦”而努力.     

城乡二元结构下基础教育不公问题探析

城乡二元结构下,城乡基础教育在财政投资、师资水平、入学机会及办学条件等方面存在着明显差距。城乡基础教育的差距给受教育者个体及社会造成了较大负面影响。克服这种影响,应该从教育投入及政府责任、建立均衡教育机制、推进农村教育制度改革等方面,推进城乡基础教育公平发展。     

社会主义新农村建设与消除城乡二元经济结构

我国城乡二元经济结构的存在和延续，已经成为影响和制约国民经济及现代化发展的障碍，也是新时期全面建设小康社会所面临的主要问题。社会主义新农村建设为二元经济结构的调整提供了机遇，有利于进一步缩小城乡差距，实现社会主义共同富裕的目标，可以构建以工促农、以城带乡的长效机制，最终彻底消除城乡二元经济结构。     

我国城乡二元经济结构发展研究

城乡二元经济结构是发展中国家从传统农业社会向现代工业社会发展的一种经济状态.虽然发展中国家普遍存在着城乡二元经济结构,但与中国建国后通过一系列城乡分割的制度安排而人为强化的城乡二元经济结构有着明显的不同.中国城乡二元经济结构在对工业化的发展起着推动作用的同时,也对经济社会发展产生了消极影响.改革开放后,农村全面推行家庭联产承包经营责任制,逐步放开农产品流通和价格,促进农村剩余劳动力转移,实施扶贫开发政策,完善农村社会保障体系.这些政策的实施,使城乡二元经济结构有了变动,逐步形成了有利于城乡相互促进、共同发展的体制和机制.     

我国城乡二元经济结构的制度分析

二元经济是一种过渡经济,任何国家在实现工业化的过程中都要经历,这是个一般性的问题。但是,二元经济在中国,有其特殊性,着重表现为城乡二元经济结构。笔者旨在分析其特殊性的制度成因,结合当前城乡二元经济的发展情况,从制度安排角度,阐释中国如何打破城乡二元经济结构。     

共同富裕视域下城乡融合发展论析

共同富裕是中国式现代化建设的重要特征,城乡融合发展是实现共同富裕的必然要求.在共同富裕视域下把握城乡融合发展的基本内涵,理解城乡融合发展的理论渊源,探索城乡融合发展的实践路径,有助于社会主义现代化国家战略安排的稳步推进,共同富裕的有效实现.     

城乡二元经济结构下农村留守儿童学校教育问题研究

党的十七大提出促进义务教育的均衡发展,在以教育公平为基础的社会价值取相下,农村留守儿童这一"弱势群体"越来越受到关注。本文将从城乡二元经济结构出发,找出留守儿童学校教育问题产生的原因和对策。     

统筹城乡发展 改变城乡二元结构

结合福建省省情，今后福建统筹城乡发展要突出4个方面的主要内容。     

辽宁省城乡一体化背景下二元经济结构解析

辽宁省是老工业基地,经济发展水平和城市化水平相对较高,但经济二元结构较突出,城乡差异明显。辽宁省14个城市2000-2010年城乡二元经济结构强度及其演进过程、辽宁省14个城市2000、2005和2010年城乡一体化的状况表明,辽宁省城乡呈现二元结构的原因比较复杂。结合辽宁工农、城乡特征,转化辽宁省城乡二元经济结构实现城乡一体化目标模式的对策有:一是"以人为核心"推进农村剩余劳动力有效转移,实现城乡人口一体化;二是优化城镇体系和交通体系,推动城乡在空间上的一体化;三是城乡经济要素相互共享,实现城乡经济一体化。     

重庆市城乡二元经济结构形成与发展研究

重庆市城乡经济在工业化过程中形成了突出的二元结构特征。本文将其城乡二元经济结构演进的轨迹划分为四个阶段，分析了各个阶段的二元化特征及其原因，指出了重庆直辖市这一特殊市情存在的历史必然性。最后，本文认为实施城乡一体化战略是重庆市城乡二元经济结构高度化转换的必然选择。     

教育公平视野下的城乡教育差异

教育公平的基本内涵是指人人都有平等的上学机会.我国目前的教育公平问题涉及到教育的城乡差异、区域差异、阶层差异等多个方面,而在教育的经费投入、办学条件、师资结构等方面的城乡差异问题是影响教育公平乃至社会公正最为显著的因素.城乡教育公平问题的主要原因还在于城乡经济发展的不平衡和政治、经济上的城乡二元结构.     

论城乡收入差距的表现、原因及对策

城乡收入差距不合理是造成贫富差距的重要原因之一,同时也是我国目前必须面对的问题之一。通过了解我国现在城乡收入差距进一步拉大、区域间居民收入差距也在扩大的具体现象,分析我国产生城乡收入差距不合理现象的原因,包括政策和体制等因素,并提出相应的对策和建议。     

城乡统筹视野下城乡教育发展刍议

百年大计,教育为本,诸种因素导致当前城乡学校教育、家庭教育、社会教育差距比较明显.通过提升领导和教师素质、整合教育资源、改善模式;关注"弱势",以人为本,学校家庭共同教育;优化育人环境,科学发展,构建和谐来均衡城乡教育发展,推进教育公平步伐.     

破解城乡二元结构的经验与启示——以上海市闵行区为例

国内外破解城乡二元结构、推进城乡统筹发展的经验及启示主要有：政府对农业、农村与农民的保护与支持至关重要,同时也应充分发挥市场机制的调控作用;必须重视城乡管理体制与运行机制的系统创新,充分运用经济、法律、科技、政策等多种手段来综合破解城乡二元结构;必须优先扶持农村基础设施和社会公共事业建设,为统筹城乡发展奠定基础;重视土地流转,推进农业规模。     

安徽省城乡收入对产业结构的影响研究

产业结构调整作为政府实现宏观发展战略目标的重要调控手段,对我国实现工业化城镇化具有重要意义。本文利用安徽省1995－2012年的数据,通过向量自回归模型,研究安徽省城乡居民收入对产业结构升级作用的大小。研究表明,城乡居民收入的提高都对产业结构升级具有正向的促进作用,但农村居民收入的提高对产业结构升级作用明显。所以,在保证城镇居民收入的同时,农村居民收入的提高是实现产业结构升级的重点,应加大人力资本投入,改善交通条件,增加农村居民收入,逐渐缩小收入差距,产生缩小城乡差距的正面效应。     

统筹城乡发展,加快推进湖州城乡一体化

在我国,“三农”问题比较严重,因此提出和实施统筹城乡发展的战略具有重大的意义.湖州市为了全面贯彻中央精神,根据自身特点,推进两项战略举措,统筹城乡发展,推进城乡一体化.     

福建省城乡收入差距和金融发展关系的实证分析

基于VAR模型,利用福建省1978-2005年的年度经济数据,并引进脉冲响应函数和方差分解来分析福建省城乡收入差距和金融发展的相互关系。结果表明:福建省金融发展水平与城乡收入差距呈现正向的交互响应作用,并由此提出相应的政策建议。     

农民收入与城镇职工收入差异比较分析

在认识理解收入权利的基础上,分析了农民和城镇职工在收入方面的来源差别,并且从收入权利的角度对造成这种收入来源差异的原因进行了探讨分析,为制定缩小城乡收入差距的政策提供理论参考。     

二元性与中国城乡居民收入差距演进:理论模型与计量检验

农业对非农业部门的相对劳动生产率是解释中国城乡居民收入差距演进的最重要因素,二者成反方向变化.中国巨大的城乡居民收入差距有其合理性.它是国民收入在农业和非农业部门初次分配的结果.缩小中国城乡居民收入差距的关键是转变二元经济结构,提高农业对非农业部门的相对劳动生产率,加快农业劳动力向非农部门转移.