英语教学中素质教育的思考

英语作为世界性交流工具,在素质教育中占有愈来愈重要的地位。素质教育是培养学生各方面能力的教育方式,课堂教学是实施素质教育的主渠道,要在英语教学中体现素质教育必须构建新型的课堂教学模式,即以课堂为载体,以教材为客体,以学生为主体,注重语言交际功能,培养学生各方面能力,提高学生综合素质。     

关于素质教育课堂教学目标评价的思考

素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育,是以注重培养受教育者创新能力等各方面的能力。从而促进他们在德智体美劳心等方面生动、活泼、主动地全面发展为基本特征的教育。其基本涵义之一是要培养学生的自主学习能力和自我发展能力。在此思想的指导下,为了使能力的培养普遍落实在日常的课堂教学活动中并探究其规律,根据课堂教学的实际情况初步构建了素质教育课堂教学评价标准。     

高校教学中融入素质教育的方法与途径

将专业课课堂教学作为素质教育主阵地,以专业课课程内容为媒介,从提高教师专业素质,调整专业培养方案,合理设计授课内容,改革教学与考试方法等方面入手,培养学生各方面能力,提高学生专业素质。     

如何在初中物理课堂教学中实施素质教育

深化教育改革,全面推进素质教育,以提高国民的素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,教学过程要以人为本,着力培养学生的科学精神、合作精神和创新精神,对学生进行素质教育,课堂教学是主渠道,我认为在初中物理课堂教学中实施素质教育应注意抓好以下几个方面。     

浅谈物理课堂的高效教学

深化教育改革,全面推进素质教育,以提高国民的素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,教学过程要以人为本,着力培养学生的科学精神、合作精神和创新精神,对学生进行素质教育,课堂教学是主渠道,我认为在课堂教学中实施素质教育应注意抓好以下几个方面。     

优化课堂教学开展素质教育

课堂教学是教师对学生进行教育的主要阵地。落实素质教育,必须重视课堂教学。所谓素质教育,就是要从德、智、体、美、劳各方面进行教育和提高,改变应试教育中单一的以考试分数来确定学生优劣的做法,使学生各方面的能力得以充分发挥,克服应试教育中一切以考试成绩为准,千军万马过独木桥的现象,从而使学生八仙过海,各显其能。课堂教学在培养学生的全面素质,尤其是科研素质方面,已经和正在起着其他教育场所无法代替的重要作用。如何在课堂教学中培养和发展学生的基本素质呢?应该说,课堂教学是实施素质教育的重要途径。一、生动的课堂教学,需要…     

如何提高物理课堂的教学效率

深化教育改革,全面推进素质教育,以提高国民的素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,教学过程要以人为本,着力培养学生的科学精神、合作精神和创新精神,对学生进行素质教育,课堂教学是主渠道,我认为在课堂教学中实施素质教育应注意抓好以下几个方面。     

以素质教育为导向,深化音乐教学改革

<正>新课程改革背景下的素质教育的主旨是挖掘学生的内在潜能,提高学生的综合素质。小学音乐教育在提高学生艺术素养,培养学生综合能力方面有着独特的推动作用。如何以素质教育为核心,深化课堂教学改革,提高音乐课堂教学效率是每位教师应认真研究的课题。一、素质教育为音乐课堂教学改革提供舞台音乐教育对培养小学生的审美情趣,提高学生的内在情感,丰富学生的课外生活,培养学生的兴趣爱好起着重要的作用,这也是素质教育下的音乐课堂教学改革的目的。音     

浅谈英语教学中如何体现素质教育

要培养二十一世纪的合格人才，必需根据教育的规律和学生身心发展的规律，以学生为主体，以素质教育为本，注重培养学生各方面的素质。课堂教学是实施素质教育的关键，把素质教育落实到每一节课上．是每一个教师的责任。     

高中数学新课程教学中形式运算能力及其培养

<正>一、高中数学新课程教学中形式运算能力培养的必要性高中作为我国当前素质教育的一个重要阶段,高中阶段教学质量的好坏直接关系到学生今后的发展.数学是我国素质教育中的重要组成部分,对提高学生的逻辑思维能力、想象力、动手能力有着重要的作用.随着我国教育改革事业的发展,培养学生各方面的能力已成为我国当前新课程教学中的重点,然而在我国高中数学课堂教学中,受传统教学观念的影响,课堂教学采用的是以老师为主,学生为辅的教学方式,这     

浅谈英语创新教学中的"以学生为中心"原则的尝试

“以学生为中心”是英语创新教学的基本原则,它有利于提高学生的素质。“以学生为中心”就是在教学过程中鼓励学生做课堂的主人,让他们在整个教学活动中起主要作用,因为学生的内在因素是教学质量的保证,而教师的作用就是调动一切积极因素,让所有的学生得到发展。     

境遇式教学理念在教学实践中的应用

境遇式教学理念是伴随着后现代主义思潮而兴起的。它的基本特征是:情境性、开放性、互动性和主体性。根据境遇式教学理念的基本特征,教师在备课时应注重对知识的理解而非机械记忆,同时应注重对知识的拓展;在组织课堂教学时可采用丰富的教学形式,如组织学生参与课堂讨论,参与社会实践。在应用境遇式教学理念提高教学效果时,应避免以下误区:否定教学规律的存在,忽视专业知识的传授,导致课堂讨论的滥用。     

小学课堂教学管理有效性探析

课堂教学管理是学校管理的核心,有效的课堂教学管理能极大地提高课堂教学效率,融洽师生关系。小学课堂教学管理有其特殊性,它的特殊性来源于教学对象的特殊性和师生关系的特殊性。基础教育课程改革要求转变与提升教师的教学理念,转变教学行为模式,改革和完善评价方式等。要提高小学课堂教学管理的有效性,必须从构建和谐的师生关系着手,建立完善课堂规范,引导学生进行自主管理,建立合理的评价体系,不断提高教师自身素质,把握课堂教学管理的一般规律。     

《工程力学》多媒体教学方法的探讨

本文分析了《工程力学》课程多媒体教学的必要性,阐述了《工程力学》多媒体教学方法中非常重要的三方面问题:多媒体只是辅助教学的工具,多媒体课堂教学仍应以教师为主导;学生为主体,开展生动活泼的启发式教学;不要使学生注意力集中在多媒体展示技巧上,使之不能达到教学目标。     

影响提高外语教学质量的几个因素

本文就教师在课堂教学中的角色,教学法的灵活运用,课堂教学与网络媒体的结合与互补,以及教室环境对学生心理的影响等方面影响外语教学质量的几个因素进行初步的研究探讨。作为外语教育工作者,要重视不断在教学中研究和实践提高外语教学质量的方法和途径,以培养出更多具有较强语言水平和跨文化交际能力的人才。     

地方高校军事理论课教学中存在的问题及对策

军事理论课是普通高等学校学生的一门必修课。地方高校的军事理论课教学存在教师教得累、学生学得苦、教学效果差的现状。教师素质、学生素质、教学内容、教学条件等因素制约着军事理论课的教学效果。为提高军事理论课的教学质量,教师在授课中应遵循学生的心理发展规律,发挥师生的情感因素,选用灵活多样的教学方法,采用立体化的教学模式。     

如何构建"让课堂教学充满生命活力"的长效运作机制

要构建“让课堂教育学充满生命活力”的长效运作机制，首先要确立以人的发展为本的教学观念；其次要实施以人的发展为本的教学策略，；包括理论学习策略，经验移植策略，行动研究策略，评价反思策略；另外还要实施以人的发展为本的教学行动。     

大学英语分班制教学模式的利与弊

分班制教学是对传统的以行政班级为单位进行英语教学的改革。将水平相当的学生划分在同一班级,更有利于教师因材施教,提高教学水平和教学效果。但同时也带来了一些负面影响,如使慢班的学生觉得低人一等,使其失去信心,丧失尊严等。因此,应采取一定的措施,如将分班教学改为分级教学,削减其负面影响,使这种教学改革真正达到对教与学都有利的目的。     

高职教师课堂教学实践探讨

课前准备、课堂发挥、课后调整的“教学三步曲”是上好一堂课的基础。上好一堂课,得到学生们的认可,不但要有课前的充分准备,更重要的是课堂上的发挥。同时课后还需对课堂讲授知识进程、内容深浅程度及情感方面、教学方式及方法等的及时调整和改进。上好一堂课不可能是一蹴而就,这不但要有知识及经验的积累,更需要教师有强烈的责任感和对教学、学生的热爱之心。     

谈教师的教书育人

教师在化学课教学过程中,针对五年制高职学生,如何寓教育与教学之中,提出了采取灵活处理教学内容和适当方法,加强实验教学以及学生的管理和思想教育,才能提高教育教学效果,并为社会培养出大批适应生产、服务第一线需要的优秀学生。