提高初中作文写作指导实效性浅见

作文训练的最终目的是教学生学会写作。教师要本着"授人以渔"的原则,积极传授给学生写作秘诀,帮助学生积累写作方法,引导学生在写作过程中思考与内化作文知识,掌握写作技能,进而引领学生迈上独立作文、自主作文之路。     

浅谈小学作文的批改与讲评

<正>作文批改与讲评是作文教学必不可少的环节。重视作文的批改与讲评,对提高学生的作文能力有很大帮助。作文的批改与讲评不仅仅是对学生作文打等第、作评价,更重要的是指导学生如何写好下一篇作文。因此,它起到承上启下的作用。那如何对学生的作文进行批改与讲评呢?一、明确要求,激发学生的写作兴趣不论是批改作文还是讲评作文,都要看是否按要求作文,     

架起作文与生活之间的桥

生活是写作的源泉,离开了生活实践,作文将成为无本之木,无源之水。因此,要想让学生写好作文,作文内容必须与生活紧密相连,要做到“让生活进入作文,让作文体现生活”,帮助学生架起作文与生活之间的桥。     

作文与做人

从古到今,做人就是作文的根本。面对当今作文教学的困境,我们应当让做人与作文同步发展,帮助学生塑造高尚人格,引导学生汲取人文素养,启发学生感悟美好生活,真正让作文成为学生展现独特个性,表现真实情感的舞台。     

积“跬步”方至“千里”

课堂教学与作文关系密切。我们教师应该走好"跬步":在课堂中渗透作文思想、作文方法,引导学生时时留意生活,观察生活,体验生活,帮助学生树立正确的作文观,那我们的学生就一定会写出好文章来。     

巧借网络平台 激发作文兴趣

网络平台以其交互性强的特点为作文教学提供了有力的支持。在作文教学中,我们要利用网络平台帮助学生激发作文兴趣,让学生在网络上获得写作的成就感,诱发学生写作的进取心与写作欲。     

小学语文作文教学中课外阅读的价值及运用

在小学语文教学中,作文教学对于培养学生写作能力,提高学生语言表达能力有很大的帮助。然而,要想提高小学生作文的写作能力和写作水平,课外阅读非常关键。课外阅读不仅有利于帮助学生积累写作素材,还有利于丰富学生的写作知识,帮助学生构建写作的框架,明白作文如何来写。因此,在小学语文作文教学中,我们应该重视课外阅读的重要性,注意加强课外阅读,本文简要探讨了小学语文作文教学中课外阅读的价值及运用。     

小议初中作文的批改

<正>在作文教学中,作文批改是非常重要的组成部分,也是作文指导的第一步,它能够给更好地进行作文讲评奠定良好的基础。通过作文批改能够全面的了解学生的写作情况,找出其中存在的优点和不足,引导学生不断地思考和完善,从而帮助学生提高书面表达能力。同时,通过作文批改,能够让学生发现自己作文中的优点和缺点,也能够帮助教师全面了解学生的情况,这样就能够帮助教师有针对性地对学生进行思想教育,帮     

立足话题,书写心情——谈小学英语话题作文写作

小学英语作文写作是学生综合素质的体现,是学生能灵活运用语言的能力表现。而话题作文更能体现出学生的语言运用能力,通过话题作文的锻炼,小学生更能树立一种良好的思维习惯。本文通过一些教学案例帮助学生掌握话题作文的写作技巧,通过一些教学策略希望在话题作文上帮助学生进一步的提高。     

浅谈作文教学中存在的问题及对策

当前,小学语文作文教学中仍存在着一些问题。要想提高作文教学的有效性,教师应注重帮助学生拓宽写作思路,指导学生勤练笔,培养学生的写作兴趣,帮助学生积累素材,培养学生的观察能力并重视作文的批改。     

浅谈电教媒体在习作教学中的运用

现代信息技术与小学作文教学有机整合,能激发学生的写作兴趣,丰富学生的写作素材,帮助学生构建说话空间;能再现生活,打开作文观察之门;能提高评改效率,使作文教学变得轻松、简单。     

作文教学评语改革刍议

小学语文教学中,作文作为重要的组成部分,对学生语言文字应用能力的提高具有重要的作用。教师除了要教授学生作文写作技巧之外,还要对学生的作文进行批改,写上科学合理的评语,以帮助学生发现自身的优势与不足,进而提高小学语文作文教学效果与学生语文作文的写作水平。一、现阶段小学作文教学评语中存在的问题小学作文教学过程中,由于教师重视学生的"写"而忽视教师的"评",致使作文教学评语中存在严重的     

在生活中寻找作文之源

当今学生,由于生活空问的局限,常出现作文素材缺乏现象,对此,教师的不能等待与报怨,而应积极设法,将学生作文资源的贫乏缺少到最小。下面是我在作文教学实践中帮助学生寻找作文源泉的两点心得。     

初中语文作文开头与结尾写作技巧

在初中阶段的语文学科教学中,作文作为重要的教学组合部分,其写作过程中让学生产生畏难心理的,并不是作文的中间部分,而是作文的开头与结尾。那么,如何指导学生写好初中作文开头与结尾呢?基于此,本文将针对初中语文作文开头与结尾写作技巧进行分析,并提出几点写作技巧引导策略,以期为学生提供有效的作文写作帮助,提升其作文写作能力。     

浅议学生作文失分点与对策

目前,困扰语文教师最多的就是学生的作文卷面和考场作文的写作技巧。为了帮助学生扎实基本功,提高作文成绩,教师要在教学中增强针对性,从学生在考试中的失分点入手,制定相应的对策,帮助学生写出动人的句子,写出优秀的作品。     

活力型作文课分析探讨

正长久以来,作文教学都是语文教学中最让人头疼的问题。学生由于缺少对生活的观察与感悟,因而写出来的作文非常公式化。而教师对于这种情况也感到束手无策。活力型作文教学的提出为学生创造出了一种新的作文教学模式,可以帮助学生有效提升写作能力。     

如何激发小学生的作文兴趣

作文是语文教学的一个难点,为让学生从怕作文到爱上作文,教师需要在日常的教学中积极主动地帮助学生积累素材,培养观察能力,激发写作兴趣。在点评学生作文时,个性化的评语既可以将作文变成师生间的交流平台,又可以让学生初步意识到作文的真正目的——情感表达。通过这几点,教师可以帮助学生克服写作障碍,提高写作兴趣,从而使写作真正成为一种乐趣。     

激活童真 提升小学快乐作文指数

提升学生作文快乐指数,需要教师对教学实际展开比对分析,找到学生作文难的原因所在,然后给出针对性教学设计,帮助学生克服作文瓶颈。学生感觉作文有突破点,并从作文操作中获得成功体验,快乐作文才成为可能。     

小学语文作文教学方法的创新研究

小学作文作为教学中的重点、难点,在语文学习中地位越来越重要,因此也是教师讨论的重点。课程改革要求教师转变教育观念与教学方法,注重学生语文素养的培养。小学生刚开始写作,对作文概念比较陌生,难以把握作文内涵,同时学生掌握的词语和句子有限,表达能力欠缺,对待作文茫然不知所措。所以,教师在新课改背景下要创新学习方法,帮助学生提升写作能力;在教学中,要选择适合学生的学习内容,以学生体验为基础,结合小学生的生活体验和日常接触到的事物,培养学生的写作能力,帮助学生走出作文困境。     

作文评语有效性探究

作文评语是教师对学生的文章评阅后表述的一句话或一段话,在作文评价环节中处核心地位。有效的作文评语不仅能激发学生的写作潜能,帮助学生提高写作水平,而且还是师生之间进行交流沟通的桥梁,帮助教师真正达到教书育人的目的。当前作文评语的写作随意性较大,在某种程度上影响了作文教学的质量。一、作文评语存在的主要问题