信息学奥赛辅导

信息学奥林匹克竞赛作为国际五大竞赛之一,是一项极具挑战性的智力活动,在培养学生创新能力和综合素质方面效果显著。信息学奥赛辅导应以学生为本,以培养学生思维方法和自学能力为立足点。1.注重思维方法的培养信息学奥赛是一种思维"体操",那么思维如何做"体操"呢?思维的"体操"有很多,如整体思维、局部思维、逆向思维、发散思     

浅谈高中信息学奥赛辅导

笔者在看了许多有关信息学奥赛教学的论文,觉得受益匪浅,也想了很多。有一些想法特地拿出来与各位同仁分享,本文从选拔学生及组织安排,教学策略和培养学生的自学能力三个方面来进行论述。     

信息学奥赛辅导策略初探

全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）是由国家教育部、中国科协批准,中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。也是与联合国教科文组织提倡的国际信息学奥林匹克竞赛同步进行的一项竞赛活动。竞赛宗旨是向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识;给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路;给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会：通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才。数年来笔者在信息学竞赛辅导中取得了一些成绩,以下是我开展信息学奥林匹克竞赛辅导的一些策略。     

信息学奥赛辅导策略初探

<正>全国青少年信息学奥赛属于我国基础教育中"五大学科奥赛"之一,是一项能充分体现学生综合素质和能力的活动,它能激发广大青少年对计算机及其应用的兴趣,开阔眼     

信息学奥赛辅导中的困惑及对策

信息学奥赛是奥林匹克数学、物理、化学、信息学、生物这五大学科中较为特殊的一门学科。信息学在中学阶段的现状决定了参赛学生、辅导教师、辅导过程等有别于其它学科。信息学竞赛辅导在管理、辅导教师、学生认识等方面存在许多困惑,同时,我们在探索过程中就这些困惑也采取了相应的对策。     

让鲜活的素材进入信息学奥赛辅导课堂

信息学奥林匹克竞赛作为联合国教科文组织倡导的中学生五项赛事之一，在开发学生智力、培养学生实践能力与创新能力等方面无疑起到了积极而有效的作用。“引导学生学用电脑，在使用中帮助开发人脑”，是这项活动最显著的一个特点。在这方面有优秀潜质的学生在学习程序设计的同时，也领略到了算法作为一门艺术的无穷魅力。在学习的起始阶段，学生首先要掌握“程序设计语言”模块。纵观现行的各类培训教材，在介绍语句时大都采用“引进格式一介绍功能一例题讲解”的教学模式，枯燥的语法规则和素材呈现的不合理性会给学生造成“纯粹为学习语言而学习语言”的错觉。随着学习的深入，部分学生开始机械地学习，兴趣与日递减，有的干脆放弃不学了。能否找到一种比较轻松易学的途径，不至于让学生知难而退呢？     

正视信息学奥赛

对于信息学奥赛,有教师认为是好事,应该受到重视,也有教师认为奥赛辅导太累,且获奖不易,学生成了奥赛的“牺牲品”,希望取消奥赛。那么,我们究竟该怎么样正确看待信息学奥赛呢？     

正视信息学奥赛

对于信息学奥赛,有教师认为是好事,应该受到重视,也有教师认为奥赛辅导太累,且获奖不易,学生成了奥赛的“牺牲品”,希望取消奥赛。那么,我们究竟该怎么样正确看待信息学奥赛呢？     

浅谈信息学奥赛

<正>信息学奥赛所涉及的内容广,程度深,从计算机语言教学,到基本算法、相关知识点包含许多专业知识。就教学常态而言,至少要1～2年左右的时间,才能出成绩。但是要提高学生的程序设计能力     

信息学奥赛辅导教师专业化的必要性和策略研究

教师专业化是21世纪教师发展的历史趋势,而信息学奥赛辅导教师的专业化在这方面的需求尤为迫切,本文专门从信息学奥赛辅导教师的专业结构、教龄职称和竞赛内容方面讨论了信息学奥赛辅导教师的必要性,并从保障体系、培训体系方面探讨信息学奥赛辅导教师专业化策略。     

新课程背景下信息学奥赛辅导的有效策略探究

信息学奥赛的宗旨是在青少年中普及计算机科学,基于当前新课程改革和信息学奥赛辅导的实际情况,对如何进行信息学奥赛的有效辅导提出了一些策略建议。     

谈信息学奥赛教学

信息学奥赛在中学是一门新课程,在教学中遇到不少困难,为了让信息学奥赛持续快速地发展下去。本文作者在坚持＂以兴趣为主导,以系统教学为目标＂的教学理念的基础上,针对各个教学阶段的教学目标和教学任务提出了不同的教学方法。     

如何正确对待留守儿童

正确对待留守儿童,关心爱护留守儿童,提高留守儿童的交往能力,重视留守儿童问题是我们现在应该重点关注的问题。     

我是如何辅导数学奥赛学生的

我校历来都十分重视发展学生的个性特长，重视优秀人才的培养，近几年在数学奥林匹克竞赛方面取得了一些成绩，2004年独获宜昌市唯一一块全国金牌，2005年独获宜昌城区两枚全国金牌，2006年再次独获宜昌市唯一一块全国金牌。     

科学进行生物奥赛辅导 减少奥赛负面影响

近段时间,很多教育工作者、媒体、家长对奥数提出了种种质疑,同时也有不少教育工作者对高中五大学科竞赛（数学、物理、化学、生物、信息）提出了质疑。当然其中也包括对高中生物奥赛的质疑,     

浅谈如何辅导学生参加信息学奥林匹克竞赛

1.前言综观十多年青少年信息学(计算机)竞赛,大体上走过了三个阶段.第一阶段是1984-1986年,当时以BASIC语言作为主要的程序设计语言,主要考核学生对程序设计语言的理解和熟悉的程度以及编程的技巧.     

第22届青少年信息学奥赛开幕

“河南移动杯”第22届全国少年信息学奥林匹克竞赛8月6日上午在郑州举行。来自全国各省、自治区、直辖市及港澳特别行政区的31支代表队共200多名青少年计算机高手参加此次为期6天的比赛。