新课程课堂教学评价要注重“六看”

新课程课堂教学评价引导着新课堂教学改革发展的基本要求和努力方向。是实施新课程改革的“指挥棒”，所以说，新课程教学评价，对于课程改革的实施至关重要，那么，我们该如何评价课堂教学呢？     

专家谈课程改革

课程改革反思后的前行 对课堂教学改革基本问题的探讨，目前在我国有着特殊的重要意义。课堂教学改革的立论点应当是实现学生真实、真正的发展。北京师范大学裴娣娜教授从四个方面阐述了其对我国中小学课堂教学改革的思考：我国中小学课堂教学研究视角与研究问题的根本转换、当前我国课堂教学改革中若干问题的争论、课堂教学改革研究的理论与实践问题、     

发展性课堂教学评价的价值与策略

如果说课堂教学是课程改革的主阵地，那么学生就是课堂教学改革的主力军。衡量课程改革的成功与否，关键在于看课堂教学改革是否成功；而衡量课堂教学改革是否成功的一个重要标准，就要看课堂教学评价。     

新课程标准下的课堂教学改革

现阶段我国的课程改革尤其要注重课堂教学的改革，总结借鉴国内外课堂教学改革的经验，使课堂焕发出生命的活力，促进学生的全面发展。     

深化课堂教学改革的几个问题

基础理论研究需要对一些基本问题，特别是具有方法论意义的课堂教学改革问题做出认真的思考与理性的回答。具体包括：课堂教学改革的理论基础；课堂教学改革的社会视角；课堂教学改革的研究问题；课堂教学改革的两难困境以厦课堂教学改革的基本思路等。     

关注新课程课堂教学评价

课堂教学是实施新课程的主渠道。改革课堂教学评价对新理念下课堂教学改革乃至于课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学有效的课堂教学评价能引导教师更新观念，把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程改革目标真正得以落实。[第一段]     

浅谈课堂教学评价中存在的不良倾向

课堂教学评价是引导和推动课堂教学改革和课程改革的重要因素，科学、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念，把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程改革的目标真正得以落实。所以，在一定意义上说，课堂教学评价的改革是关系到新课程改革成败的决定性因素。但是，面对具体的课堂教学，教学评价应该评什么，怎样评？是强调教师对课程改革“新理念”的形式追求还是对学生的全面发展和教师的专业水平提高实质的落实？这些都是目前很值得关注的话题，本文拟对当下具体的课堂教学评价实际中存在的一些不良倾向做些探讨。[第一段]     

帮教师搬开课改路上的“绊脚石”——开发“课时锦囊” 推进课程改革

新一轮课程改革时至今日，当前教师课堂教学改革遇到的主要问题是什么?谁帮教师解决这些问题?怎么解决?这是深化课程改革、深化课堂教学改革不可忽视的问题。     

谈体育教学改革的灵魂--研究性学习

随着我国全面推进素质教育，课堂教学的改革显得十分重要，研究性学习是体育课堂教学改革的灵魂。本人就如何进行体育课堂改革、实施研究性学习谈谈自己的观点。     

课堂教学改革的几点思考

课堂教学改革的几点思考河北宽城满族自治县桲罗台中学　赵印奖课堂是教师传授知识和育人的主要渠道。改革课堂教学，优化教学过程，是当前教学整体改革的一个着眼点。课堂教学过程，是一个教与学互相联系和影响的多向量信息传递的动态过程。改革课堂教学，涉及到教育观念...     

借鉴"新课改"经验,寻求高校课堂教学改革突破口

文章运用系统论要素分析的方法，对基础教育阶段和高等教育阶段的课堂教学作了比较分析，在借鉴基础教育课程改革经验的基础上，就如何突破高校课堂教学改革的瓶颈，解决关键问题，提出了一些看法。     

新课程改革呼唤充满生机和活力的新型课堂

新课程改革全面展开，课堂改革是教学改革的重要内容，优化课堂教学，尽快构建适应新课程改革要求的课堂教学体系，已是当务之急。本文就新课堂教学的内涵和新课堂教学的特点、要求作初步的探索。     

决胜于课堂之内——新课程理念下的课堂教学改革

一、课堂必须改变——对课堂教学价值观的思考 1．减轻学生负担要求创新课堂教学方法减轻学生过重的课业负担，促进每一位学生的全而发展，是新一轮课程改革的根本使命。而课堂教学又是课程改革的攻坚阵地，真正的课程诞生在课堂，没有课堂教学改革的真正突破，就不可能有课程改革的深入与发展，也就不可能有教育质量的提高。[第一段]     

关注新课程课堂教学评价

课堂教学是实施新课程的主渠道．改革课堂教学评价对新理念下课堂教学改革乃至于课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学有效的课堂教学评价能引导教师更新观念．把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程改革目标真正得以落实：     

新课程理念下物理课堂教学评价的五个转变

新课程改革的实施带来了教育观念和教学手段的变革，课堂教学评价中如何体现出课程标准的要求，应做哪些改革，希望能够通过改革课堂教学评价，引导教师改革课堂教学模式。     

提升课堂生活质量

课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是在课堂教学。目前，课程方案已基本确定，课堂教学改革就成功课程改革的重中之重。     

影响课堂教学改革的消极因素

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，其改革的成败在很大程度影响到素质教育的方向与进程。目前，课堂教学改革取得了可喜的成效，但在实践中，课堂教学改革总会遇到一些阻隔因素，影响其发展。具体来说，影响课堂教学改革有如下几种消极因素。     

在教学改革实践中贯彻新课程理念——谈课题研究与课程改革

推进课程改革，教学研究是关键。2002年．我校“‘指导、自主、探索、成功’教与学方式改革”（简称“教与学方式改革”，下同）和“信息技术与各学科课程整合”两课题，均经评审立项为福建省基础教育课程改革省级重点课题。三年采．两项课题研究与新一轮课程改革同步。以课堂教学改革为突破口，通过在课堂教学改革实践中贯彻新课改理念，使教师教学方式、学生学习方式都发生了根本性变化，从而提高了课程改革的实效。实践证明．课题研究是推进课程改革的有效途径，课堂教学改革是贯彻新课改观念阵地。     

关于阻碍课堂教学改革因素的剖析

课堂教学是实施素质教育的主渠道。阻碍课堂教学的改革有六大因素，把握这些因素，对于全面推进课堂教学的实质性改革，具有重要意义     

新课程背景下课堂教学的有效性及其提高策略

课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。然而，课堂教学耗时多、收效低。于是，在新一轮基础教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下如何提高课堂教学的有效性就成了当前教育界的热门话题和关注焦点。