共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
邓太华 《成都教育学院学报》2000,14(12):2-3
素质教育的内涵,不妨简单地用“学会学习”、“学会生存”、“学会关心”来诠释。思想素质、化素质、身体素质、心理素质,每一素质里包含了许多内容,它们是互相依存、互相交叉,互相促进的。《德鲁尔报告》曾这样指出:“学会学习,学会生存”,1989年在此基础上又提出全世界教育口号“学会关心”。三个“学会”涵盖了素质教育的具体内容。 相似文献
2.
刘晓娟 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(3):46-47
从“学会生存”到“学会关心”是终身教育理念的进一步深化,也是社会发展在教育领域的反映。还是教师专业化发展的内在要求。“学会生存”更多的是从教师自我教育、自我提高的角度出发:而“学会关心”则从更深层次对教师教育发展提出的要求。但是,事实上,“学会生存”和“学会关心”已是推动教师教育发展的两种互补状态。 相似文献
3.
跨世纪教育的一个共同主题──既“学会生存”又“学会关心” 总被引:1,自引:0,他引:1
跨世纪教育的一个共同主题──既“学会生存”又“学会关心”北京师范大学王义高展望跨世纪的教育,不论全球的,还是西方的,或是东方和中国的,都面临一个共同主题,就是帮助年轻一代既“学会生存”又“学会关心”。一、“生存”与“关心”──共同的主题要了解“生存”... 相似文献
4.
1989年11月在北京召开的21世纪国际教育研讨会上,专家们指出,未来人应当“学会关心、学会合作”。进入90年代以来,世界教育的主潮对学生素质的要求也从过去的“学会生存、学会竞争”转为“学会关心、学会合作”。可以说,这是对学生社会性素质提出的明确要求。所谓“社会性”, 相似文献
5.
《学会关心:21世纪的教育》(LEARNING TO CARE FOR OTHERS—The Aim for the Education in the 21st-Century)是1989年11月27日至12月2日联合国教科文组织在我国北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”会议报告的总标题。“学会关心”是21世纪教育所致力的目标。这个口号的提出是继70年代初提出“学会生存”之后,教育观念、伦理观念和教育发展方向的又一次重大变革与更新,它标志着世界教育的发展又将进入一个新的历史阶段。在这次国际会议上,“学会关心”是经一致选择,被各方所接受的口号。当然,由 相似文献
6.
来自创业教育的首次报告——继续教育领域实施创业教育项目研究报告 总被引:1,自引:0,他引:1
“面向21世纪教育国际讨论会”提出了“学会关心”的口号,要求通过教育使青年一代从只关心自我的圈子中跳出来,关心全球性的问题,将国家、社会和全人类的整体利益置于个人利益之上,实现以关心所有人为基础的社会公正目标。正是在这次讨论会上,也正是在“学会关心”的口号下,“第三本教育护照”即创业教育的概念被提了出来。有关专家指出,应把创业教育证书“提高到目前学术性和职业性教育证书所享有的同等地位”。 相似文献
7.
潘俊 《成都教育学院学报》1999,(2)
七十年代初,联合国教科文组织调查了五十多个发展中国家的教育,最后形成了一个报告。报告响亮地提出了“学会生存”(learn to live)的口号。报告中有一句很著名的话:“未来的文盲不是不识字,而是不会学习。”因此,国际上对“文盲”概念新的界定是“不会发展知识和在实际工作中运用知识的人。”九十年代的口号是“学会关心”(leam to care)。这更是一个富有时代精神和人情味的教育口号,体现出对人的身心品质的培养所具有的整体性(人的行为是人的整体素质的表现)和发展性(从小到大是一个发展性),并从生理、心理、社会文化三个层面,让学生从关心自 相似文献
8.
9.
国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:“面向未来社会的发展.教育必须围绕四种基本学习加以安排,即学会认识、学会做事、学会合作、学会生存”。“学会合作”是教育的四大支柱之一。学生是否具有合作能力、学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面。尤其是在当前的形势下.竞争日趋激烈和残酷,极端个人主义思想开 相似文献
10.
国际上许多教育专家认定:现代教育思想核心,70年代是学会生存;90年代乃至21世纪初,不但要学会生存,而且还要学会关心,关心他人,关心集体,关心社会,关心人类。高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础,以进一步提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识, 相似文献
11.
国际二十一世纪教育委员会面对未来教育的挑战提出教育必须围绕四种基本能力来培养新一代:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中“学会共同生活”便是指要培养孩子在人际交往活动中能与人共处和合作,这是当前教育的重要目标。因为在未来社会中只有能与人合作的人,才能获得生存的空间,只有善于合作的人才能赢得发展。人的合作能力必须从小培养。 相似文献
12.
“一切教育活动都为了学生的成长和发展,为了孩子一生的幸福”是联合国教科文组织提出的口号。学会认知、学会做事、学会合作、学会生存是我们新的教育理念。如果一切教育活动从这里出发,我们的教育就不再只盯着分数。与素质教育相适应,在对学生的评价方面,要真正把学生在德、智、体、美等方面的发展作为评价的目标,对于优化素质教育,培养全方位的人才将起到重要的监督和引导作用。 相似文献
13.
联合国教科文组织为21世纪提出的教育口号是“Learning to be”——“学会生存”!随着这个口号的提出以及人们对它的重视,许多地方都开展了诸如“生存训练营”“野外生存训练”“生存夏令营”等等活动。不可否认的是,这些活动或多或少地锻炼了孩子的生存能力,即便如此,结 相似文献
14.
[本刊编者按]上海市打虎山路第一小学为上海市名校之一。该校在华东师范大学教育学系的支持与合作下,开展教育研究,其成果《学会关心学生研究》即将出版。这里从中采撷一些片断和陈桂生教授为该书撰写的序言,以飨读者。近几年间,“学会关心”也像“学会做人”、“学会学习”、“学会生活”之类“学”字当头的口号一样,在不少先进的学校中,不胜而走,不翼而飞。这类“学”字当头的期望,同“教”字当头的现实相对,所指,为引导学生自己去“学”,且要“学会”,不可谓不合时宜。自然,在中国,把导致“教”字当头的教学制度和教育活动… 相似文献
15.
16.
17.
18.
世界幼儿教育发展趋势 总被引:1,自引:0,他引:1
1972年联合国教科文组织召开会议,以“学会生存”为主题,提倡“终身教育”,建议对教育体制、结构、内容、方法作相应改革,以适应五十年代以来的社会急剧变化,在世界范围内引起了重视发展终身教育。1989年在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”提出“学会关心”。会议指出,当前人类面临两大挑战:(1)世界经济发展极不平衡,既相互竞争又相互依赖;(2)生态环境严重破坏,人类生存受到威胁。严峻的挑战迫使人们考虑加强“全球合作”,关心社会和国家的经济和生态利益,关心全球的生活条件。提 相似文献
19.
学生怎样才能适应知识经济的新时代?国际21世纪教育委员会向联合国教科组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》称“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”是每个人一生中的四个“知识支柱”。我们现代教育的核心任务,是使受教育学会学习,学会生存,学会发展,具有健康的心理、健全的人格和创造精神、合作精神。这就需要学生积极参与,主动学习,主动发展,具有创新意识。 相似文献
20.
九十年代中期,“国际21世纪教育委员会”在《教育——财富蕴藏其中》一书中指出:教育的四大支柱是“学会生存,学会认知,学会做事,学会与人共同生活”。这逐渐成为学校教育培养目标的基本要求,也是幼儿教育注重幼儿个性品质的重要根据。纵观我国幼儿教育现状,落后的儿童教育观念,独生子女问题等等因素的相互作用,致使目前幼儿性格中普遍存在着:以自我为中心,不关心他人,生活自理能力、适应环境能力差, 相似文献