关于“中国革命是世界革命的一部分”之认识史的考察

“中国革命是世界革命的一部分”这个命题,从表面来看是指中国革命这个局部同世界革命的全局之间的关系。但是,二者的关系,同一般事物的全局与局部之间的关系不完全相同,它有很大的特殊性。因为世界革命的全局是由许多社会经济发展水平不同、历史文化传统各异、自然地理条件悬殊的不同民族、不同国家这样极其复杂的各个局部构成的。各个局部之间存在着象社会性质、革命性质等根本的差异。因此,各国革命同世界革命之间,既有     

培养学生全面处理问题的习惯

培养学生全面处理问题的习惯,应进行多方面的工作.下面仅就解题教学中试从正确处理几个关系来探索一些规律.一、统观全局,抓住特征,正确处理全局与局部的关系全局乃指题目的整体及其解法的全过程.统观全局,就是必须审清题意,明确因(条件)果(要求),细心思考和注意解题的每一步骤.局部是全局的一部分,对全局都起着直接的影响作用.俗话说,“一着不慎,满盘皆输.”因此对全局的每一部分特     

浅议教育矛盾论

矛盾存在于一切事物中,事物发展的根本原因是在事物的内部。教育领域中充满着重重矛盾,需要用毛泽东的矛盾论思想和方法来审视,才能正确理解。本文论述了教育公平与教育效率、教与学、应试教育与素质教育、科研与教学、技术主义与人文主义、教育国际化与本土化、教育全局与局部、学校与家庭等矛盾关系。解决矛盾,需要认识矛盾的性质和发展的趋势,从全局出发,从事物的内部找原因。     

谈高级技工学生对英语作业的态度 ——一项基于作业统计的研究

一、态度的定义及其与外语学习的关系 态度一般指个人对事物或人的一种评价性反应.人们认为态度包括三个组成部分:认知(cognation)、情感(emotion)和意动(conative).这里,认知指个人对事物的信念(beliefs);情感谢指对事物的褒贬反应;意动指个人对待事物或采取行动处理事物的倾向性.一些人认为,态度是可以学到的,而且可以通过学习去改变它,同时它又是相对稳定和持久的.     

幼儿序列和式样的特点及教学

一、序列和式样的内涵序列(Ｓｅｒｉｅｓ)是指理解事物间的关系以及将这些事物关系依逻辑顺序排列出来。式样(ｐａｔｔｅｒｎ)是指有规则性的图案、花样、声音或事件等的重复出现,也可以是呈现于感官的一个重复性刺激(Ｂｕｒｔｏｎ,１９８５)。①式样不限于视觉,如:……,它有可能是听觉的(掌声、鼓     

谈高级技工学生对英语作业的态度——一项基于作业统计的研究

一、态度的定义及其与外语学习的关系态度一般指个人对事物或人的一种评价性反应。人们认为态度包括三个组成部分:认知(cognation)、情感(emotion)和意动(conative)。这里,认知指个人对事物的信念(beliefs);情感谢指对事物的褒贬反应;意动指个人对待事物或采取行动处理事物的倾向性。一些人认为,态度是可以学到的,而且可以通过学习去改变它,同时它又是相对稳定和持久的。按其抽象程度,态度有具体与一般之分。这是一个相对的概念。对待外语学习的态度属于前者,对待目的语社团及其人民的态度属于后者。这两种态度对外语学习成绩有影响,对它们…     

正确处理四种关系提高高校干部领导水平

高校领导干部要全面提高自身的领导水平，就必须正确处理民主与集中、局部与全局、领导与群众、做人与做事的关系。     

戴震、刘师培的朴素逻辑语义思想

逻辑语义学在西方也被许多人称为指号学。它研究指号(一般语言文字、逻辑符号等)的内部关系,指号与事物的关系,指号与人(人的认识、人的交际行为等)的关系,等等。它是把逻辑放在与语言学、哲学、人物学等的相互关系中去探索规律、规则的。     

用科学发展观指导后勤工作要注意处理好六种关系提高六种能力

一、后勤管理者要注意处理好六种关系: (一)局部和全局的关系。后勤工作是学校的重要组成部分,是学校发展的保障。但后勤工作必须服从学校教育发展的大     

小学生数学意识的培养

数学意识是指用数学的眼光去认识和处理周围事物,用数学思想、思维方式去考虑问题、处理问题的自觉意识或思维习惯。小学生的数学意识主要指整体意识、化归意识、抽象意识、推理意识等。现结合小学数学竞赛中的有关试题,谈谈如何培养小学生的数学意识。(一)全面审察,培养整体意识。整体意识是指将问题看成一个整体,注重从全局     

整体法在解决浮力问题中的应用

所谓整体法是指对物理问题的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。它的思维方法是从局部到整体的全局的思维过程。例如在涉及多个相互作用的物理问题时,往往根据题意将全部或其中几个物体当做一个整体作为研究整体为研究对象,从整体上揭示事物的本质和规律,     

我国义务教育质量标准研究的基本思路(一)

义务教育质量标准的研究是个新课题,涉及的问题较多,要求较高的理论性、政策性和技术性,难度较大.研究思路可以有多种考虑,本文仅从制订质量标准需要把握时代性、科学性和可行性的角度,提出一些设想.(一)义务教育质量是关系我国公民素质的战略问题质量是指一切事物固有的质的规定性和与之相适应的量的规定性的统一.质制约着量,特定的质又存在于相应的数量界限之中.一事物质量的好坏,不仅关系着自身的兴衰存亡,而且还影响着事业的全局.因此,各个部门都极大的关注着各自领     

“一叶知秋”和“一叶蔽目”

“一叶知秋’与“一叶蔽目”是两个相反意义的成语。“一叶知秋”比喻的是根据一个微小的事件而洞察整个事物的全局与发展趋势;“一叶蔽目”指的是被一微小的事物表面现象所蒙蔽,不能洞察事物全局与发展趋势。为什么‘一叶”这样小的东西竟     

比较教育研究的性质评析

所谓事物的性质,指的是“一种事物区别于其他事物的根本属性”。根据这一界定,有如下三点需要进一步认识:第一,性质与特点(特征)、属性的关系。首先,根据性质的定义,性质是特点(征),但它又不同于一般的特点(征),它是反映该事物的“根本属性”的特点(征),故其内涵更为深刻。而特点(特征)的外延更具广泛性和一般性。事物的属性则不必反映此事物与其他事物的区别;第二,根据上面对事物的性质的界定,显然一种事物的性质具有比较意义,即它是在与其他事物     

事物和环境,事情发展的顺序

事物,指客观存在着的一切物体和现象。它能够为人们的各种感觉器管所感知,比如形体、音响,味道,气味、冷暖,都是人们对事物特性的反应。事物存在的形式则是千种万类,无穷无尽的。环境,指周围各种事物构成的情况。可以大致概括为自然环境和社会环境,前者主要比大自然中呈现的事物和现象,后者主要指人类社会中存在着的人与人的各种关系(主要是生产关系)。任何课文都必然要涉及一定的事物和环境。如小学语文第九册《古诗三首》一课,《暮江吟》中的“残阳”、“江”、“夜”、“珍珠”等,《九     

正确理解整体与部分和共性与个性

整体与部分、共性与个性是唯物辩证法中的两对重要范畴,也是极易混淆的两对概念。那么,两者有何不同又有何联系呢？本文试结合图例及方法论意义进行简要对比分析说明。一、含义不同世界上的事物是千差万别、无限多样的,又是处在普遍联系之中的。整个世界是一个普遍联系的统一整体,而事物的联系也是纷繁复杂、多种多样的。整体与部分又称全局和局部,是客观事物联系的一种形式。整体是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。部分是指组成有机统一体的各个方面、要素及发展全过程的某一个阶段。如图（一）,大圆…     

基本矛盾、主要矛盾的区别和联系

基本矛盾和主要矛盾是既有区别又有联系的两个哲学概念,我们在学习中应正确理解、全面把握两者之间的关系。两者的区别主要表现在:(1)定义不同。基本矛盾是指贯穿于事物发展过程的始终并且规定着事物发展过程的基本性质的矛盾。例如,人民大众同帝国主义、封建主义、官僚资本主义之间的矛盾是中国半殖民地、半封建社会的基本矛盾,它贯穿于民主革命过程的始终,并且规定着民主革命过程的基本性质。主要矛盾是指在复杂事物的矛盾体系中处于支配地位,对事物发展过程起着决定作用的矛盾。(2)对立面不同。在事物发展过程中,基本矛盾是相对于非基本…     

用于人脸识别的特征融合

针对人脸识别中人脸图像的特征提取问题,提出了一种将全局特征与局部特征相融合的人脸识别方法.全局特征的提取采用主成分分析算法.主动外观模型定位58个特征点,在其中17个特征点处进行Gabor小波变换则可提取局部特征.归一化的全局匹配度(局部匹配度)可由测试图像和训练图像的全局特征(局部特征)得到.对归一化的全局匹配度和局部匹配度进行融合后,融合匹配度最大的训练图像所属的类即为识别结果.实验利用2个人脸图像数据库(AR和SJTU-IP-PR)测试该方法的识别率,结果表明该方法要优于PCA和EBGM,并且在一定的表情、光照和姿态变化的条件下是有效、稳健的.     

由“矛盾”概念含义说开去——谈对矛盾普遍性绝对性和矛盾是事物发展原因的理解

<正> 本人曾撰文对哲学“矛盾”概念的含义作了新的探讨和阐释,认为,“矛盾”概念有两个含义:一是作为性质范畴—指事物本身所具有的两极对立(或自身背反)的性质;二是作为关系范畴—指事物内部两个对立面之间或两个相关事物之间所具有的不平衡、不一致、不协调或互相排斥、互相否定的关系.基于对“矛盾”概念含义的这一新的理解,对于矛盾的普遍性、绝对性和矛盾是事物发展的原因等问题亦应相应地作新的理解和说明.     

二次大战胜利后国际新局面的两重性

辩证法告诉我们:由于世界上的任何事物都有它内在的矛盾,因此,一切事物无不具有两重性。战争是一种事物,领导战争全局的历史人物也是世界上的千万事物之一,它们或他们同样具有两重性。怎样去分析各种事物两重性的特征,也就是怎样用两点论去恰当地剖析