蓝绶带

在纽约,一位老师决定给她所教的高中毕业班每个人一份特殊的礼物,她把每位学生叫到教室前面,亲口告诉学生她认为他们多么与众不同,无论是对她还是这个班级来说,他都是独一无二的,然后,她给每个学生一条蓝绶带,上面印着金字:“我与众不同”。     

师恩

每个老师都会有烦恼,但她总是带着微笑走进课堂;每个老师都有心目中的好学生,但她知道在她心里必须装着所有的学生;每个老师都会遇到令她烦恼的学生,但她知道她必须要热爱每一个学生;每个老师都要承受工作上的压力,但在她看来最大的压力,是来自学生对知识的渴望。     

你很重要

一位中学老师按照顺序把每个学生叫到讲台前,然后告诉大家这位同学对整个班级和对她本人的重要性,她还发给每个学生一条蓝色缎带．上面写着四个金色的字——“我很重要”。     

你很重要

一位中学老师按照顺序把每个学生都叫到讲台前，然后告诉大家这位同学对整个班级和对她本人的重要性，她还发给每个学生一条蓝色缎带，上面写着四个金色的字：“我很重要。”     

你很重要

这个故事发生在纽约。一位中学老师决定用一种方式来告诉她的学生们他们是何等重要。她采用我正极力推广的一种做法,就是按照顺序把每个学生都叫到讲台前,然后告诉大家这位同学对整个班级的重要性。她发给每个学生一条蓝色缎带,上面写着4个金色的字:“我很重要。”那位老师还想     

她为辍学孩子撑起一片蓝天——记科右前旗察尔森中心校教师王高娃

她叫王高娃,是科右前旗察尔森中心校的一名普通教师。她把爱倾注到了学生生活的每个角落,在对辍学学生的教育中她付出了艰苦的努力。她常说:每个孩子都有受教育的权力,我们不能因为人们观念的落后与外在的困难而剥夺了他们的权利,这关系到孩子的一生。 为了全面了解全班同学的情况,她经常家访,与家长交流学生情况,征求家长意见,还建立了“家长联系     

学会原谅才能轻松上路

一位老师让她班上的学生玩一个游戏。她要每个孩子带一袋土豆来,每个土豆分别被命名为每个孩子讨厌的人的名字。因此,孩子们装进袋子的土豆的个数取决于他们讨厌的人的多少。     

学会原谅才能轻松上路

一位老师让她班上的学生玩一个游戏。她要每个孩子带一袋土豆来,每个土豆分别被命名为每个孩子讨厌的人的名字。因此,孩子们装进袋子的土豆的个数取决于他们讨厌的人的多少。     

一本学生作文集的诞生

2008年,我校有了第一本学生作品集,名叫《永远的六一》。这是李雨虹老师带领她的学生共同编写的,收集了她从三年级到六年级所教孩子的优秀作文,每个孩子,多的三四篇,至少有一篇入选,还配有大量的学生活动照片作插图,确保了每个学生的文字和形象都名列其中。她说     

权福苗:勤勉耕耘职教热土

从教17年,她先后带了六届学生,送走的毕业生已有200多人。她像对自己的孩子一样关爱每一名学生,赢得了学生的爱戴和信赖,被学生们当做身边最亲密、最值得信赖的人。帮助学生选择适合他们发展的道路,为每个学生搭建好步入社会的阶梯,是她的工作指导理念;不抛弃、不放弃,是她的工作作风。她就是全国职业学校育人楷模、北京市电气工程学校教师权福苗。     

润物细无声——记莱阳市实验小学于凤丽老师

于凤丽是莱阳市实验小学的一名普通语文教师,但她在城区,尤其是在学生家长中享有很高的知名度。认识不认识她的人,都愿意把自己的孩子送到她的班级,让她来教。于凤丽老师对待学生就像自己的孩子一样,把心血全部倾注在了学生的身上。她记得全班60多名学生的生日,背得出他们父母的名字、工作单位,背得出他们家里的电话号码,说得出哪个学生住在哪条街哪栋楼。每个学期,她总要挤出时间,到每个学生家里走访一两次,了解一下学生的家庭情况、在家     

教师不是伯乐

三年前,兰州市静宁路小学将45名被认定为“朽木”的顽童集为一班,交给了特级教师谢瑞。谢瑞对学生的第一句话是:“我是你们的朋友,能说悄悄话的朋友”。她拖着羸弱的身体走访了每个学生的家。师爱加母爱,她走进了每个孩子的心灵。两年以后,45名学生考试全部合格,有三分之一还     

李珊红:在平凡的岗位中实现自我价值

正李珊红,福建工业学校教师。她凭着一股对教育的热情和对学生的热爱,探索出一套适合当代学生的教育方法,并付诸实践。2009年,她担任福建工业学校数控专业精品班的班主任,坚持贯彻"以导为主,管导结合"的教育理念,利用"品牌"效应创建"精品"班级。在她看来,决定一个班级是否优秀的关键因素不是班主任,而是班里的每一名学生。她说,一名学生就是一个跳动的音符,只有让每个音符都充满活力,才能将班级谱成一首和谐美妙的歌曲。因此,她将主动权     

高中数学分层教学探究

分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法。她旨在面向全体学生,为学生的全面发展创造有利条件。有利于所有学生整体数学素质的提高。尊重每个学生身心发展特点和教育规律,采用分层教学方法,让每个学生都能够真正进步。     

你的名字,是我无言的情书

正她最先爱上的,其实只是一个名字。那年月电子借阅卡还没有普及到这个祖国西陲的小城,每个学生都只有一张纸质的借阅卡,且每人每次限借一本书。所以她搜罗了宿舍所有人的借阅卡,每个星期四的下午,都捏着一叠借阅卡去学校的图书室借书。时日长了,便连图书室的阿姨也都认得她了,见到她就笑着招呼:"来了?""阿姨,今天可以进去吧?"因怕学生们弄坏了书,所以图书室     

声音

<正>读了《江苏教育》(班主任)2017年5月刊发的蔡舒老师的《给每个孩子一个"绿手指"》一文,深有感触。她关注每个学生的内心世界,尊重学生的个性,善于发现学生没有显现出来的优点,找出催生学生成长的"绿手指",并指导学生用好"绿手指";她利用家长资源丰富班级活动,以小组和社团的形式让更多的学生走向舞台的中央,为学生提供了发展的空间……在她的引领和指导下,学生们的发展潜力被唤醒,自信心在增     

榜样

期中考试后,学校要求每个班主任都必须到成绩最差和最好的学生家里家访。这次我班里考得最好的是王路,一个平时很努力学习的学生。当了她一年的班主任,我知道她家里经济条件很差,父母都下岗了。但是,王路却不像有些孩子那样自暴自弃,而是非常的勤奋刻苦。出于对好学生的喜欢,加     

一本真正写给初中生看的书

花了两天时间,读完了《语文学习一百窍》。书中清新、活泼、生动的描述与热情、诚笃、中肯的说明,深深的吸引了我与我的同事:这是一本真正的写给初中生看的书! 作者胡明道老师在其令人称道的教学生涯中,是学生的好老师,更是学生的好朋友。她从学生的语文学习实际出发,对学生学语文的各种苦恼入微体贴,对学生学语文的点滴进步备至关怀,对学生学语文的每个成功由衷欣悦。正是如此,才有她筚路蓝缕,倾奉一片爱心的《语文学习一百窍》,每个初中朋友读到胡老师写的这本书,都可以切身体会到她的谆谆教诲和精心呵护。这表书有三个特色。一个故事。每篇“窍”前都有一个发生在教室里、课桌旁的故事。每个故事里所摄下的全是初中生朋友绝对熟悉、十分亲切的学校“镜头”。你看:     

李淑芳:杏花岭特教学校课程改革的实践者

在山西省太原市杏花岭区特殊教育中心学校任教10年的李淑芳,对教育教学始终坚持着认真的钻研,反复的推敲;坚持着潜心的研究,细心的揣摩;坚持着积极的学习,不断的创新;坚持着严谨的态度,踏实的作风.她在课上游刃有余,因为她对每个学生都了如指掌,课下她更是谈笑风生,因为她和每个学生都是朋友.她认为:只有走进他们,才能了解他们,只有了解他们,才能找到方法教育他们、改变他们.     

青春在这里闪光——记桂林市教坛标兵蒋萌

正值而立之年的蒋萌老师,是桂林市凤集小学的美术老师。她在桂林市教育界算小有名气了,先后被评为自治区优秀艺术老师,是市青年优秀科技人才。去年桂林市评选教坛标兵,她是榜上有名的唯一的小学教师。她爱生如子、努力进修的事迹,一直为师生们所传诵和赞扬。　　“爱护学生是每个教师的天职。我要用爱去拨动每个学生的心灵之弦,去打开每个学生的心扉。”蒋老师是这样说,也是这样做的。冬天有的学生穿得单薄,她就拿自己手织的背心给他穿;有的学生没钱买文具,她就用自己的钱给他买文具;遇到雷雨天,有的同学没带雨伞回不了家,她就…