数学家杨乐对奥赛、奥校提出忠告

中国科学院院士、著名数学家杨乐对日见盛行的奥林匹克竞赛、奥林匹克学校提出忠告：不应该太看重奥林匹克竞赛，而应该实实在在地提高中小学生素质。杨乐说，奥林匹克数学竞赛在中国始于1956年，当时仅限于高中，而近年来奥林匹克数学竞赛不但高中办、初中办，小学也办，办得非常普遍。他说，优胜成绩应该是自然获得的，而不是通过强化训练、层层选拔取得的。     

如出一辙的三道奥赛题

近日笔者在学校竞赛辅导备课中,搜集到三道国际奥赛题,仔细研究后发现三道奥赛题均可以利用切线法解决,现整理成文供广大竞赛爱好者参考借鉴．     

“金牌教练”的情怀——记黄冈中学数学奥赛主教练陈鼎常

IMO竞赛——当今世界上规模最大，影响最广的中学生学科竞赛，也称“智力奥林匹克”竞赛，简称奥赛，优秀学子经过层层靠拢进入国家集训队，最后从中选出6名学生代表国家参赛，如果说体育奥运比的是一个国家国民的健康素质与体育水平，学科奥赛则是显示一人国家青少年智力发展水平的指标之一。     

谁来给“奥赛”退热

审视 存各省高考录取中有一项延续多年的规定,高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖的应届考生,报考省内外高校可增加20分调档。尽管在每年高考录取中能享受到这一优惠政策的学生只是凤毛麟角,     

“离家出走”的冰山群

地球两极——南北极是冰山的“家”。可最近,南极的一些冰山群开始离开四季冰封的“家”,向新西兰岛移动,它们为什么要“离家出走”呢?     

变相的“公益学堂”须“刹车”

春节前,关于本地一重点高中举办“公益学堂”的事件引发了社会的广泛热议,其事件大体经过是这样的:临近期末,当地教育主管部门突然下发了一则紧急通知,内容是要求XX中学举办“公益学堂”活动,共计招生两个班,人数为100人,对象为初中毕业年级学生,同时将录取人数和学生的测试成绩纳入对初中学校的考核。     

离家出走的背后

一阵急促的电话铃声响起,级长告诉我,有位学生家长在办公室找我。我匆忙赶到。学生小东的父母说：“老师,小东两天没有回家了,可能离家出走了。”我很惊讶,小东是我班上的一位学生,虽然学习成绩不是很好,可在学校表现不坏,遵守纪律,一向较有礼貌。     

“几何画板”在高中物理奥赛辅导中的应用

对于高中物理奥林匹克竞赛中涉及的问题，往往因为情境的灵活性、方法的独特性、数学知识运用的复杂性而对思维的层次提出了较高的要求。我在进行辅导时，将几何画板作为一种探究问题的工具，把一个个复杂的物理问题转化为一个个动态化、参数可调的课件，引导学生在改变参数的情况下观察过程表现出来的规律，体会现象背后的实质。     

四川省规范办学行为奥赛成绩不得与招生挂钩

日前,四川省教育厅出台文件对办学行为进行全面的规范,其中关于减负、补课、奥赛和招生等条款受到老师和家长的热烈欢迎。四川省规定,小学、初中、高中学生每天在校集中学习时间分剐不超过6小时、7小时、8小时,每天体育锻炼不少于1小时。不得组织走读生上晚自习。学校不得以任何名目占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。严禁教师私自在校外兼课、兼职。提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差。义务教育学校坚持免试就近入学原则,学校不得举行任何形式与入学挂钩的选拔性考试和测试,不得以学生竞赛、考试成绩及特长评级作为录取依据。学校不得提前招生,严禁将未完成九年义务教育的初三学生提前送到高一级学校就读。四川还特别强调,各种学科竞赛以及奥赛成绩不得与中小学校招生挂钩。未经同意,不得组织中小学生参加任何学科竞赛、考级活动。义务教育学校一律实行均衡编班,严禁以实验班、特长班等任何名目设立重点班、快慢班,严禁以学生获奖、竞赛和考试成绩作为编班依据。严禁在义务教育阶段设立重点校。     

“三位一体”——浅谈中学信息学奥赛的实施方案

正众所周知,信息学奥林匹克竞赛是智力与能力的竞赛,注重考察全面素质与创造能力。它是一项把省──全国──国际相衔接的系列性活动,是旨在广大青少年中普及计算机教育,推广计算机应用的一项学科性竞赛活动。但这样的竞赛活动和其它的学科竞赛还不一样,因为它与高考没有直接的关系,这必然给开展活动带来困难。     

谁来给“奥赛”退热

审视在各省高考录取中有一项延续多年的规定,高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖的应届考生,报考省内外高校可增加20分调档。尽管在每年高考录取中能享受到这一优惠政策的学生只是凤毛麟角,     

地理奥赛，掀起你的盖头来——从中学生国际地理奥赛想到的

一、中学生国际地理奥林匹克竞赛简介 中学生国际地理奥林匹克竞赛（IGEO）是一种以英语为正式语言、并在学生之间进行的竞赛,于1996年在荷兰举行的第28届国际地理大会期间进行了第一届竞赛,取得了成功,此后每两年举办一次,与国际地理大会和其间的区域会议同时举行。     

一个曾离家出走的妈妈

学校放假的第一天,你约了同学去打球。他们大中午就跑来大声呼喊你的名字,把门敲得咚咚震响,把邻居们从甜美的午睡中惊醒,而由于晚上熬夜写东西,刚刚入睡的我立刻感觉头疼欲裂。但为了维护你的面子,我仍然微笑着和你的同学打招呼。     

“离家出走”的小乌龟

我家养了一只小乌龟,我特别喜欢它。它的龟壳就像一个到处都是裂纹的鸡蛋,所以我给它取名叫"蛋蛋"。蛋蛋背部的龟壳呈翡翠绿色,中间略凸起;它的腹部有一条线,把腹部的龟壳分成了两半,但两部分龟壳上都有相同的圆圈图     

一道奥赛题的“换位思考”引发的探究

以一道伊朗(代数不等式)奥赛题的抽屉原则证法为基奠,用代数的方法巧妙地勾画出赛题的经典加强;伴随而至的是一连串的优美经典的三角形不等式.通过思维换位的方式,突破了常规下的"用三角形代换的方法证明代数不等式"这种思维定势.为初等数学研究——用构建代数"母"不等式的方法去建立或探究三角形不等式开了先例.     

浅谈如何教育“第三梯队”高中生学英语的一点体会

我是一个很普通的农村中学英语老师，从教17年，一直教“第三梯队”的学生，何谓“第三梯队”？初中毕业成绩最好的上了重点高中，较好的进了二级重点高中，还有少部分中间力量上了职业技校，剩下的被录取高中的部分，可以称其为“第三梯队”。这类学生的特点：要么基础差，放弃英语；要么学习习惯不好，受非智力因素影响，成绩差。但我们万不可忽视这一个群体，那么如何因材施教，教育他们学英语呢？笔者结合自己的经历，谈点感受。     

一道奥赛题的“换位思考”引发的探究

以一道伊朗（代数不等式）奥赛题的抽屉原则证法为基奠,用代数的方法巧妙地勾画出赛题的经典加强;伴随而至的是一连串的优美经典的三角形不等式.通过思维换位的方式,突破了常规下的＂用三角形代换的方法证明代数不等式＂这种思维定势.为初等数学研究——用构建代数＂母＂不等式的方法去建立或探究三角形不等式开了先例.     

中学生离家出走的原因及对策

如今中学生离家出走的案例越来越多,这给学校的安全管理带来极大的隐患和包袱,也给家长带来极大的心理伤痛,必须引起学校和家长的重视。     

离家出走的“0”

阿笨:吹总,我吃西餐结账时出现奇迹了!吹总:难道是……这西餐很贵,你被骗了?阿笨:哈哈,我后来只付了一元钱!吹总:竟有这么便宜的西餐?这不是白送吗?阿笨:悄悄告诉您,“0”离家出走了!不信您看,全世界都乱套了!糟糕,我的工资不会只剩下个位数了吧!二号小牛皮:广东中山市纪中三鑫双语学校六(9)班苏茂森只听苏茂森心有余悸地吹道:在数字王国里,每一个数字都无忧无虑地生活着。可有一天,数字“0”生气了,因为他发现所有数字里唯有他是表示什么都没有。他心想:就连“1”都有用,而我却没有用,我不甘     

爱它．就不要把它弄成“奥赛”

奥赛的本意是善的,想要激发青少年对科学的兴趣．通过竞赛达到使大多数青少年在智力上有所发展,在能力上有所提高的目标;在普及基础上。为少数优秀的青少年脱颖而出、成为优秀人才创造机遇和条件。